考點(diǎn)變化
1.新增內(nèi)容主要有算法與框圖、幾何概型、統(tǒng)計(jì)案例、二分法、推理與證明等內(nèi)容。新增內(nèi)容大多與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)，要重視其基本概念的應(yīng)用背景，使學(xué)生在遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)會(huì)合理利用相應(yīng)的知識(shí)去處理，具備初步的數(shù)學(xué)建模思想，同時(shí)，也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際息息相關(guān)。2.從新舊考綱比較中可以發(fā)現(xiàn)，在能力要求方面增加了“數(shù)據(jù)處理能力”。數(shù)據(jù)處理能力主要依據(jù)統(tǒng)計(jì)或統(tǒng)計(jì)案例中的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并解決給定的實(shí)際問(wèn)題。3.新考綱將“實(shí)踐能力”變成了“應(yīng)用意識(shí)”，首次提出考查學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的在于應(yīng)用。
新高考特點(diǎn)
1.傳統(tǒng)的主干知識(shí)在試卷中仍占主導(dǎo)地位，如函數(shù)、三角、概率、導(dǎo)數(shù)、平面向量、立體幾何、解析幾何等，但對(duì)“不等式”的考查有所淡化。2.試卷中應(yīng)用問(wèn)題占適當(dāng)?shù)谋壤?，通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用、數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系。3.理科注重考查數(shù)學(xué)推理和理性思維，文科側(cè)重于常用的推理方法，注重?cái)?shù)學(xué)思維的形象性與數(shù)學(xué)的工具性。4.關(guān)注對(duì)新增內(nèi)容的考查，如三視圖、算法框圖、莖葉圖以及統(tǒng)計(jì)等，試題充分考查考生采集和處理信息的能力。5.選考題難度基本平衡，且難度不大
1.新增內(nèi)容主要有算法與框圖、幾何概型、統(tǒng)計(jì)案例、二分法、推理與證明等內(nèi)容。新增內(nèi)容大多與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)，要重視其基本概念的應(yīng)用背景，使學(xué)生在遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)會(huì)合理利用相應(yīng)的知識(shí)去處理，具備初步的數(shù)學(xué)建模思想，同時(shí)，也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際息息相關(guān)。2.從新舊考綱比較中可以發(fā)現(xiàn)，在能力要求方面增加了“數(shù)據(jù)處理能力”。數(shù)據(jù)處理能力主要依據(jù)統(tǒng)計(jì)或統(tǒng)計(jì)案例中的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并解決給定的實(shí)際問(wèn)題。3.新考綱將“實(shí)踐能力”變成了“應(yīng)用意識(shí)”，首次提出考查學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的在于應(yīng)用。
新高考特點(diǎn)
1.傳統(tǒng)的主干知識(shí)在試卷中仍占主導(dǎo)地位，如函數(shù)、三角、概率、導(dǎo)數(shù)、平面向量、立體幾何、解析幾何等，但對(duì)“不等式”的考查有所淡化。2.試卷中應(yīng)用問(wèn)題占適當(dāng)?shù)谋壤?，通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用、數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系。3.理科注重考查數(shù)學(xué)推理和理性思維，文科側(cè)重于常用的推理方法，注重?cái)?shù)學(xué)思維的形象性與數(shù)學(xué)的工具性。4.關(guān)注對(duì)新增內(nèi)容的考查，如三視圖、算法框圖、莖葉圖以及統(tǒng)計(jì)等，試題充分考查考生采集和處理信息的能力。5.選考題難度基本平衡，且難度不大