新卒の就職、こんな學(xué)生は蹴落とされて當(dāng)たり前！
畢業(yè)生求職，刷掉這樣的學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)！
「就活のバカヤロー」の著者に聞く
向“求職的混蛋”作者請(qǐng)教
世の中はどん底不況.今年は新卒者にとって就職氷河期になりそうだ。そんな折、大學(xué)生に売れている本が「就活のバカヤロー」（光文社）。ジャーナリストの石渡嶺司氏と大沢仁氏の共著で、就職の裏側(cè)にずばり切り込んでいる。
世界蕭條到了極點(diǎn)，今年對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)估計(jì)會(huì)成為就業(yè)冰河期了。這個(gè)時(shí)候，《求職的混蛋》（光文社）這本書(shū)在大學(xué)生中間熱銷(xiāo)。該書(shū)由記者石渡嶺司和大澤仁合著，犀利地切入了求職的本質(zhì)。
著者の石渡氏が言う。
「內(nèi)定がもらえない學(xué)生はどこか問(wèn)題點(diǎn)があるもの。多いのは就職後に何をするかという目的意識(shí)が希薄な人。業(yè)界やライバル企業(yè)のことも知らず、自分がどんな社員になるかも考えてない人は１次選考ではねられてしまいます」
どんな學(xué)生が落とされるのか。石渡氏に解説してもらった。
著者石渡說(shuō)：“無(wú)法被錄用的學(xué)生自身肯定存在問(wèn)題。大多都沒(méi)太意識(shí)到就職后該做什么。對(duì)于行業(yè)和對(duì)手公司也不甚了解，更沒(méi)有考慮過(guò)自己要成為怎樣的員工，這種人在第一次面試的時(shí)候就會(huì)被刷掉”
對(duì)于什么學(xué)生會(huì)被刷掉的問(wèn)題，石渡先生做出了上述回答。
◆「お給料はいくら？」
面接で「質(zhì)問(wèn)は？」と聞かれたとき、「今日の私を見(jiàn)てどんな印象でしたか？」「あなたのお給料はいくら？」と質(zhì)問(wèn)する學(xué)生がいるという?！ 袱窑嗓ぅ暴`スでは“貴社はどんな會(huì)社？”と聞いたり、“入社するかは親と相談して決めます”と宣言する人も。父親が面接官になり、模擬面接をやって問(wèn)題點(diǎn)を指摘してあげるべきです」
◆ “工資多少？”
面試的時(shí)候，當(dāng)面試官問(wèn)“有什么問(wèn)題？”的時(shí)候，據(jù)說(shuō)有的學(xué)生會(huì)問(wèn)“你對(duì)我今天的印象怎樣呢？”“你工資多少？”之類(lèi)的。
“雷人的還有問(wèn)'貴公司是做什么的？'、'是否進(jìn)公司還得和父母商量之后再?zèng)Q定'的。應(yīng)事先在家里模擬面試場(chǎng)面，讓父親來(lái)當(dāng)面試官，指點(diǎn)一下該注意的地方”
◆猿マネの沒(méi)個(gè)性人間
他人の言葉をマネる學(xué)生も少なくない。 「ある學(xué)生が江崎グリコの面接で“ここでリクルートスーツを脫いで帰ります”と言って採(cǎi)用されたという話(huà)が伝わると、翌年、多くの學(xué)生がこの言葉を使うようになった。だけど面接官は自分で考えられない沒(méi)個(gè)性人間とみなして不合格にしてしまいます」
◆只會(huì)模仿的沒(méi)個(gè)性的人
模仿別人語(yǔ)言的學(xué)生也不少。
“有個(gè)學(xué)生在江崎格力高的面試中說(shuō)'我馬上就把求職套裝給脫了回家去'，結(jié)果被錄用，傳開(kāi)之后，第二年很多學(xué)生都說(shuō)了這句話(huà)。但是面試官則認(rèn)為這沒(méi)個(gè)性，不會(huì)自己思考，所以全部都刷掉了”
◆コスプレや自転車(chē)で登場(chǎng)
自己アピールのつもりで派手なコスプレ衣裝を著たり、自転車(chē)に乗って面接に來(lái)る學(xué)生もいるが、これも逆効果でしかない?！ 弗ē螗去戛`シートに自分が書(shū)いた企業(yè)研究や企畫(huà)書(shū)を添付して目立とうとする人もいますが、人事?lián)?dāng)者にとって読むのは大迷惑。結(jié)果は見(jiàn)えてます」
あきれるほど能天気な學(xué)生たち。親が指導(dǎo)しなきゃ內(nèi)定は無(wú)理だ。
◆ cosplay或騎自行車(chē)登場(chǎng)
為展現(xiàn)自己，有的學(xué)生會(huì)穿著很雷人的cosplay衣服，或騎自行車(chē)來(lái)面試，但這只能是反效果。
“有的人在求職申請(qǐng)表上附上自己寫(xiě)的企業(yè)研究或企劃書(shū)，想引人注意，但是HR看起來(lái)可麻煩到死，其結(jié)果也很明顯”
這些輕率的學(xué)生讓人愕然，如果沒(méi)有父母的指導(dǎo)想被錄用是不太可能的。
就職氷河期（しゅうしょくひょうがき）とは就職難の別名。高校や大學(xué)を出た頃に就職氷河期に遭遇した世代（高卒だと1975年～1985年生まれ、大卒だと1971年～1981年生まれ）は、氷河期世代と呼ばれる事が多い。2009年春卒業(yè)予定の學(xué)生までは、団塊の世代の大量退職や景気回復(fù)により、まさに売り手市場(chǎng)の就職狀況であった。しかし、2007年から現(xiàn)在にかけての、サブプライムローン問(wèn)題に端を発する世界的金融危機(jī)の影響による株価の暴落、急速な円高や世界各國(guó)の景気後退により、ここ數(shù)年過(guò)去利益を出していた企業(yè)の業(yè)績(jī)が急激に悪化する事態(tài)となった。また、それ以前からの新興國(guó)の成長(zhǎng)を見(jiàn)込んだ原油等資源?原料価格の高騰、さらに金融商品取引法、建築基準(zhǔn)法、貸金業(yè)法などの改正による特定業(yè)種への締め付けも企業(yè)にとって重しとなっている。
就業(yè)冰河期是就業(yè)難的別名。剛出高中或大學(xué)即遭遇就業(yè)冰河期的一代（高中畢業(yè)的大概生于1975年～1985年，大學(xué)畢業(yè)的大概生于1971年～1981年）常被稱(chēng)為冰河期一代。原本2009年春天畢業(yè)的學(xué)生由于團(tuán)塊世代大量退休以及景氣的回復(fù)，就業(yè)情況成了賣(mài)方市場(chǎng)。但是，從2007年到現(xiàn)在，發(fā)端自次貸問(wèn)題的世界金融危機(jī)，導(dǎo)致股價(jià)暴跌，日元大幅升值以及世界各國(guó)蕭條，最近幾年創(chuàng)造了收益的公司也出現(xiàn)業(yè)績(jī)急遽惡化的事態(tài)。此外，看準(zhǔn)新興國(guó)家的增長(zhǎng)而使原油等資源、原料價(jià)格急速上漲，加之金融商品交易法、建筑基準(zhǔn)法、貸金業(yè)法等的修訂所造成的對(duì)特定行業(yè)的限制也加重了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。
景気の後退局面が鮮明となり先行きも不透明であるため、2010年春卒業(yè)の新卒の採(cǎi)用狀況は、各種調(diào)査により前年までの売り手市場(chǎng)から大きく変化する様子を見(jiàn)せている。また、企業(yè)の急速な業(yè)績(jī)悪化に伴い、2009年春卒業(yè)予定の學(xué)生の內(nèi)定取り消しに踏み切る企業(yè)も出始めている。ただ、前回の氷河期において企業(yè)が長(zhǎng)期にわたり採(cǎi)用抑制を行った結(jié)果、人員構(gòu)成がいびつとなり、社內(nèi)の意思疎通や技術(shù)継承に支障を來(lái)たす弊害が出た経験もあることなどから、前回ほどの極端な採(cǎi)用抑制には至らない（少なくとも中核となる人間の採(cǎi)用は続ける）とする見(jiàn)方もある
景氣衰退的局面逐漸明朗化，加之未來(lái)走向不明，2010年春畢業(yè)生的就業(yè)行情，將從此前各類(lèi)調(diào)查中持續(xù)到上一年的賣(mài)方市場(chǎng)發(fā)生重大變化。而隨著公司業(yè)績(jī)的急遽惡化，也出現(xiàn)了有的公司取消錄用2009年春畢業(yè)生的情況。有人認(rèn)為，在上次的冰河期中，公司采用長(zhǎng)期抑制錄用新人的手法，結(jié)果造成人員構(gòu)成變形，損害了公司內(nèi)部溝通和技術(shù)繼承，由于有著這類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，這次應(yīng)該不至于重蹈覆轍，再次采用極端抑制錄用新人的手段（至少會(huì)繼續(xù)錄用將成為中堅(jiān)力量的人）
畢業(yè)生求職，刷掉這樣的學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)！
「就活のバカヤロー」の著者に聞く
向“求職的混蛋”作者請(qǐng)教
世の中はどん底不況.今年は新卒者にとって就職氷河期になりそうだ。そんな折、大學(xué)生に売れている本が「就活のバカヤロー」（光文社）。ジャーナリストの石渡嶺司氏と大沢仁氏の共著で、就職の裏側(cè)にずばり切り込んでいる。
世界蕭條到了極點(diǎn)，今年對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)估計(jì)會(huì)成為就業(yè)冰河期了。這個(gè)時(shí)候，《求職的混蛋》（光文社）這本書(shū)在大學(xué)生中間熱銷(xiāo)。該書(shū)由記者石渡嶺司和大澤仁合著，犀利地切入了求職的本質(zhì)。
著者の石渡氏が言う。
「內(nèi)定がもらえない學(xué)生はどこか問(wèn)題點(diǎn)があるもの。多いのは就職後に何をするかという目的意識(shí)が希薄な人。業(yè)界やライバル企業(yè)のことも知らず、自分がどんな社員になるかも考えてない人は１次選考ではねられてしまいます」
どんな學(xué)生が落とされるのか。石渡氏に解説してもらった。
著者石渡說(shuō)：“無(wú)法被錄用的學(xué)生自身肯定存在問(wèn)題。大多都沒(méi)太意識(shí)到就職后該做什么。對(duì)于行業(yè)和對(duì)手公司也不甚了解，更沒(méi)有考慮過(guò)自己要成為怎樣的員工，這種人在第一次面試的時(shí)候就會(huì)被刷掉”
對(duì)于什么學(xué)生會(huì)被刷掉的問(wèn)題，石渡先生做出了上述回答。
◆「お給料はいくら？」
面接で「質(zhì)問(wèn)は？」と聞かれたとき、「今日の私を見(jiàn)てどんな印象でしたか？」「あなたのお給料はいくら？」と質(zhì)問(wèn)する學(xué)生がいるという?！ 袱窑嗓ぅ暴`スでは“貴社はどんな會(huì)社？”と聞いたり、“入社するかは親と相談して決めます”と宣言する人も。父親が面接官になり、模擬面接をやって問(wèn)題點(diǎn)を指摘してあげるべきです」
◆ “工資多少？”
面試的時(shí)候，當(dāng)面試官問(wèn)“有什么問(wèn)題？”的時(shí)候，據(jù)說(shuō)有的學(xué)生會(huì)問(wèn)“你對(duì)我今天的印象怎樣呢？”“你工資多少？”之類(lèi)的。
“雷人的還有問(wèn)'貴公司是做什么的？'、'是否進(jìn)公司還得和父母商量之后再?zèng)Q定'的。應(yīng)事先在家里模擬面試場(chǎng)面，讓父親來(lái)當(dāng)面試官，指點(diǎn)一下該注意的地方”
◆猿マネの沒(méi)個(gè)性人間
他人の言葉をマネる學(xué)生も少なくない。 「ある學(xué)生が江崎グリコの面接で“ここでリクルートスーツを脫いで帰ります”と言って採(cǎi)用されたという話(huà)が伝わると、翌年、多くの學(xué)生がこの言葉を使うようになった。だけど面接官は自分で考えられない沒(méi)個(gè)性人間とみなして不合格にしてしまいます」
◆只會(huì)模仿的沒(méi)個(gè)性的人
模仿別人語(yǔ)言的學(xué)生也不少。
“有個(gè)學(xué)生在江崎格力高的面試中說(shuō)'我馬上就把求職套裝給脫了回家去'，結(jié)果被錄用，傳開(kāi)之后，第二年很多學(xué)生都說(shuō)了這句話(huà)。但是面試官則認(rèn)為這沒(méi)個(gè)性，不會(huì)自己思考，所以全部都刷掉了”
◆コスプレや自転車(chē)で登場(chǎng)
自己アピールのつもりで派手なコスプレ衣裝を著たり、自転車(chē)に乗って面接に來(lái)る學(xué)生もいるが、これも逆効果でしかない?！ 弗ē螗去戛`シートに自分が書(shū)いた企業(yè)研究や企畫(huà)書(shū)を添付して目立とうとする人もいますが、人事?lián)?dāng)者にとって読むのは大迷惑。結(jié)果は見(jiàn)えてます」
あきれるほど能天気な學(xué)生たち。親が指導(dǎo)しなきゃ內(nèi)定は無(wú)理だ。
◆ cosplay或騎自行車(chē)登場(chǎng)
為展現(xiàn)自己，有的學(xué)生會(huì)穿著很雷人的cosplay衣服，或騎自行車(chē)來(lái)面試，但這只能是反效果。
“有的人在求職申請(qǐng)表上附上自己寫(xiě)的企業(yè)研究或企劃書(shū)，想引人注意，但是HR看起來(lái)可麻煩到死，其結(jié)果也很明顯”
這些輕率的學(xué)生讓人愕然，如果沒(méi)有父母的指導(dǎo)想被錄用是不太可能的。
就職氷河期（しゅうしょくひょうがき）とは就職難の別名。高校や大學(xué)を出た頃に就職氷河期に遭遇した世代（高卒だと1975年～1985年生まれ、大卒だと1971年～1981年生まれ）は、氷河期世代と呼ばれる事が多い。2009年春卒業(yè)予定の學(xué)生までは、団塊の世代の大量退職や景気回復(fù)により、まさに売り手市場(chǎng)の就職狀況であった。しかし、2007年から現(xiàn)在にかけての、サブプライムローン問(wèn)題に端を発する世界的金融危機(jī)の影響による株価の暴落、急速な円高や世界各國(guó)の景気後退により、ここ數(shù)年過(guò)去利益を出していた企業(yè)の業(yè)績(jī)が急激に悪化する事態(tài)となった。また、それ以前からの新興國(guó)の成長(zhǎng)を見(jiàn)込んだ原油等資源?原料価格の高騰、さらに金融商品取引法、建築基準(zhǔn)法、貸金業(yè)法などの改正による特定業(yè)種への締め付けも企業(yè)にとって重しとなっている。
就業(yè)冰河期是就業(yè)難的別名。剛出高中或大學(xué)即遭遇就業(yè)冰河期的一代（高中畢業(yè)的大概生于1975年～1985年，大學(xué)畢業(yè)的大概生于1971年～1981年）常被稱(chēng)為冰河期一代。原本2009年春天畢業(yè)的學(xué)生由于團(tuán)塊世代大量退休以及景氣的回復(fù)，就業(yè)情況成了賣(mài)方市場(chǎng)。但是，從2007年到現(xiàn)在，發(fā)端自次貸問(wèn)題的世界金融危機(jī)，導(dǎo)致股價(jià)暴跌，日元大幅升值以及世界各國(guó)蕭條，最近幾年創(chuàng)造了收益的公司也出現(xiàn)業(yè)績(jī)急遽惡化的事態(tài)。此外，看準(zhǔn)新興國(guó)家的增長(zhǎng)而使原油等資源、原料價(jià)格急速上漲，加之金融商品交易法、建筑基準(zhǔn)法、貸金業(yè)法等的修訂所造成的對(duì)特定行業(yè)的限制也加重了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。
景気の後退局面が鮮明となり先行きも不透明であるため、2010年春卒業(yè)の新卒の採(cǎi)用狀況は、各種調(diào)査により前年までの売り手市場(chǎng)から大きく変化する様子を見(jiàn)せている。また、企業(yè)の急速な業(yè)績(jī)悪化に伴い、2009年春卒業(yè)予定の學(xué)生の內(nèi)定取り消しに踏み切る企業(yè)も出始めている。ただ、前回の氷河期において企業(yè)が長(zhǎng)期にわたり採(cǎi)用抑制を行った結(jié)果、人員構(gòu)成がいびつとなり、社內(nèi)の意思疎通や技術(shù)継承に支障を來(lái)たす弊害が出た経験もあることなどから、前回ほどの極端な採(cǎi)用抑制には至らない（少なくとも中核となる人間の採(cǎi)用は続ける）とする見(jiàn)方もある
景氣衰退的局面逐漸明朗化，加之未來(lái)走向不明，2010年春畢業(yè)生的就業(yè)行情，將從此前各類(lèi)調(diào)查中持續(xù)到上一年的賣(mài)方市場(chǎng)發(fā)生重大變化。而隨著公司業(yè)績(jī)的急遽惡化，也出現(xiàn)了有的公司取消錄用2009年春畢業(yè)生的情況。有人認(rèn)為，在上次的冰河期中，公司采用長(zhǎng)期抑制錄用新人的手法，結(jié)果造成人員構(gòu)成變形，損害了公司內(nèi)部溝通和技術(shù)繼承，由于有著這類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，這次應(yīng)該不至于重蹈覆轍，再次采用極端抑制錄用新人的手段（至少會(huì)繼續(xù)錄用將成為中堅(jiān)力量的人）