一、教學(xué)目標(biāo)
1．物理知識(shí)方面的要求：
(1)知道重力是物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力；
(2)掌握重力的方向和大小，掌握重心的概念，會(huì)求質(zhì)量分布均勻且形狀規(guī)則物體的重心；
(3)知道萬(wàn)有引力的大小與物體質(zhì)量及物體間距離的定性關(guān)系。
2．通過(guò)觀察和親身感受以及對(duì)初中知識(shí)的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力以及認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣。
3．通過(guò)“重心”概念的引入滲透“等效代換”的物理學(xué)方法。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．“重力的大小跟物體的質(zhì)量和g值有關(guān)”是本節(jié)的重點(diǎn)，g值恒定是有條件的。
2．“重心”的概念是本節(jié)的難點(diǎn)?！爸匦摹笔菫榱搜芯繂?wèn)題方便而引入的，它是物體每一部分所受重力合力的作用點(diǎn)，而力的合成以后才學(xué)到。
三、教具
1．演示重力和質(zhì)量的關(guān)系
彈簧秤(懸掛式、臺(tái)式兩種)、鐵塊及外表相近的鋁塊(均用相同顏色油漆涂飾外表)、鉤碼(50g×10)。
2．演示重心
(1)重心板(直角尺狀、三角板——有懸線)；
(2)起重機(jī)重心變化的CAI課件；
(3)“欹器”——錄像片；
(4)“雙錐體”及配套支架；
(5)“鐵鍬”模型——紙管一端纏有金屬絲，剪刀、天平。
四、主要教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
這里有兩個(gè)物體，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述一下它們有什么不一樣，顯著的不同是什么？
用手掂一掂，或彈簧秤稱量一下，發(fā)現(xiàn)它們不一樣重。這里的“重”是我們的感受，或是測(cè)量的結(jié)果，這說(shuō)明這兩個(gè)物體受到的重力不同。
現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)：重力
1．物理知識(shí)方面的要求：
(1)知道重力是物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力；
(2)掌握重力的方向和大小，掌握重心的概念，會(huì)求質(zhì)量分布均勻且形狀規(guī)則物體的重心；
(3)知道萬(wàn)有引力的大小與物體質(zhì)量及物體間距離的定性關(guān)系。
2．通過(guò)觀察和親身感受以及對(duì)初中知識(shí)的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力以及認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣。
3．通過(guò)“重心”概念的引入滲透“等效代換”的物理學(xué)方法。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．“重力的大小跟物體的質(zhì)量和g值有關(guān)”是本節(jié)的重點(diǎn)，g值恒定是有條件的。
2．“重心”的概念是本節(jié)的難點(diǎn)?！爸匦摹笔菫榱搜芯繂?wèn)題方便而引入的，它是物體每一部分所受重力合力的作用點(diǎn)，而力的合成以后才學(xué)到。
三、教具
1．演示重力和質(zhì)量的關(guān)系
彈簧秤(懸掛式、臺(tái)式兩種)、鐵塊及外表相近的鋁塊(均用相同顏色油漆涂飾外表)、鉤碼(50g×10)。
2．演示重心
(1)重心板(直角尺狀、三角板——有懸線)；
(2)起重機(jī)重心變化的CAI課件；
(3)“欹器”——錄像片；
(4)“雙錐體”及配套支架；
(5)“鐵鍬”模型——紙管一端纏有金屬絲，剪刀、天平。
四、主要教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
這里有兩個(gè)物體，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述一下它們有什么不一樣，顯著的不同是什么？
用手掂一掂，或彈簧秤稱量一下，發(fā)現(xiàn)它們不一樣重。這里的“重”是我們的感受，或是測(cè)量的結(jié)果，這說(shuō)明這兩個(gè)物體受到的重力不同。
現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)：重力