【考場(chǎng)佳作】
一、記敘類(lèi)
尺 度
301班 楊 訥
電視里正播著有關(guān)“非典”的新聞，說(shuō)在廣東已有多人被染上“非典”死亡。
王媽正為這些人感到傷心時(shí)，電話鈴響了。
“喂，兒子啊，有什么事嗎？”
“媽?zhuān)颐魈炀突貋?lái)了?！?BR> “怎么好好地就回來(lái)了呢？”王媽不解。
“沒(méi)，沒(méi)什么……”
突然想起兒子打工的地方靠廣東很近，王媽便問(wèn)：“是不是你也染上‘非典’”了。
“當(dāng)……當(dāng)然沒(méi)有，只不過(guò)是發(fā)燒了，好了，明天你到村口接我吧，不要讓……讓別人知道。”
掛了電話，想起兒子剛才的支支吾吾，又聽(tīng)到了電視里在說(shuō)“染上‘非典’的主要癥狀有發(fā)燒，無(wú)力……”，她一下子呆了。莫非兒子真患上了“非典”，這可怎么辦不成呢？腦子里突然想起了村口的那塊碑。
碑上刻有“公元227年，大戰(zhàn)，村中壯丁都被抓走作戰(zhàn)了，都染上了瘟疫，只有一人活了下來(lái)，并回到村莊……”
第二天早上，王媽領(lǐng)著村民們?cè)诖蹇诘戎膬鹤樱蹇谀菞l河的水靜靜的流著。
兒子回來(lái)了，瘦了。他見(jiàn)到媽?zhuān)瑒傄竭^(guò)那條河?！皠e過(guò)來(lái)！”一個(gè)喊聲讓他停住了。
王媽說(shuō)：“兒啊，你當(dāng)著大伙的面說(shuō)清楚，你究竟有沒(méi)有染上‘非典’？”感覺(jué)到兒子的猶豫不定，王媽說(shuō)：“兒啊，對(duì)不起，媽不能讓你回來(lái)，害了村民?！?BR> “媽?zhuān)笄竽懔?，讓我回?lái)吧，我不想一個(gè)人死在隔離房里，我死也要死在家里?！眱鹤庸蛄瞬粊?lái)，這話撕裂了王媽的心和肺，可她不能心軟啊。
“兒啊，你看這石碑——”王媽指著石碑。只見(jiàn)石碑上面寫(xiě)道——只有一個(gè)人活了下來(lái)，并回到了村莊，求村民和他的娘讓他回去。村民們猶豫了，便讓他進(jìn)了村莊。沒(méi)有幾日，全村人都染上了瘟疫，相繼死去——“兒啊，我不能這樣做啊，媽已打了急救電話，馬上就會(huì)有車(chē)來(lái)把你帶去隔離了，沒(méi)關(guān)系的，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，絕對(duì)會(huì)醫(yī)好你的，就算你真的去了，我會(huì)隨你一起去的。??！”
救護(hù)車(chē)來(lái)了，帶走了她的兒子，也帶走了她的心。兒子臨走前那一聲響徹天地的“媽——”還在她耳朵里回響著。
王媽靠著石碑，任憑不知何時(shí)下的雨打在她的臉上，身上，甚至是心里……
雨，是上帝的眼淚，他是被這偉大母親在親情尺度和大義尺度上做出的抉擇而感動(dòng)了吧。
村口的那條河仍在流淌著，它見(jiàn)證了1700多年前的那段歷史，也看到了這位母親在兩個(gè)尺度所做出的艱難抉擇。
簡(jiǎn)評(píng)：
此文雖然是虛構(gòu)，但有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。作者抓住“非典”那個(gè)典型的環(huán)境，選取王媽拒絕染上非典病毒的兒子進(jìn)村這個(gè)典型事件，圍繞她在愛(ài)子與愛(ài)村民的尺度前面臨艱難選擇的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)出王媽的舍小愛(ài)成大愛(ài)的高風(fēng)亮節(jié)。此文在記敘中善用“道具”，文中的石碑前后出現(xiàn)，第一次引出下文，造成懸念，第二次照應(yīng)上文，有力地襯托主人公的思想境界。卒章用河流作道具，以河流見(jiàn)證的不同結(jié)果含蓄地揭示主題，耐人尋味。不足處是敘述的嚴(yán)密性還待加強(qiáng)，如最后王媽的話中隔著河看石碑上的字，要多大的石碑多大的字才能看得清？“現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，絕對(duì)會(huì)醫(yī)好你的”語(yǔ)言不太得體，也不合事理，請(qǐng)注意修改
一、記敘類(lèi)
尺 度
301班 楊 訥
電視里正播著有關(guān)“非典”的新聞，說(shuō)在廣東已有多人被染上“非典”死亡。
王媽正為這些人感到傷心時(shí)，電話鈴響了。
“喂，兒子啊，有什么事嗎？”
“媽?zhuān)颐魈炀突貋?lái)了?！?BR> “怎么好好地就回來(lái)了呢？”王媽不解。
“沒(méi)，沒(méi)什么……”
突然想起兒子打工的地方靠廣東很近，王媽便問(wèn)：“是不是你也染上‘非典’”了。
“當(dāng)……當(dāng)然沒(méi)有，只不過(guò)是發(fā)燒了，好了，明天你到村口接我吧，不要讓……讓別人知道。”
掛了電話，想起兒子剛才的支支吾吾，又聽(tīng)到了電視里在說(shuō)“染上‘非典’的主要癥狀有發(fā)燒，無(wú)力……”，她一下子呆了。莫非兒子真患上了“非典”，這可怎么辦不成呢？腦子里突然想起了村口的那塊碑。
碑上刻有“公元227年，大戰(zhàn)，村中壯丁都被抓走作戰(zhàn)了，都染上了瘟疫，只有一人活了下來(lái)，并回到村莊……”
第二天早上，王媽領(lǐng)著村民們?cè)诖蹇诘戎膬鹤樱蹇谀菞l河的水靜靜的流著。
兒子回來(lái)了，瘦了。他見(jiàn)到媽?zhuān)瑒傄竭^(guò)那條河?！皠e過(guò)來(lái)！”一個(gè)喊聲讓他停住了。
王媽說(shuō)：“兒啊，你當(dāng)著大伙的面說(shuō)清楚，你究竟有沒(méi)有染上‘非典’？”感覺(jué)到兒子的猶豫不定，王媽說(shuō)：“兒啊，對(duì)不起，媽不能讓你回來(lái)，害了村民?！?BR> “媽?zhuān)笄竽懔?，讓我回?lái)吧，我不想一個(gè)人死在隔離房里，我死也要死在家里?！眱鹤庸蛄瞬粊?lái)，這話撕裂了王媽的心和肺，可她不能心軟啊。
“兒啊，你看這石碑——”王媽指著石碑。只見(jiàn)石碑上面寫(xiě)道——只有一個(gè)人活了下來(lái)，并回到了村莊，求村民和他的娘讓他回去。村民們猶豫了，便讓他進(jìn)了村莊。沒(méi)有幾日，全村人都染上了瘟疫，相繼死去——“兒啊，我不能這樣做啊，媽已打了急救電話，馬上就會(huì)有車(chē)來(lái)把你帶去隔離了，沒(méi)關(guān)系的，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，絕對(duì)會(huì)醫(yī)好你的，就算你真的去了，我會(huì)隨你一起去的。??！”
救護(hù)車(chē)來(lái)了，帶走了她的兒子，也帶走了她的心。兒子臨走前那一聲響徹天地的“媽——”還在她耳朵里回響著。
王媽靠著石碑，任憑不知何時(shí)下的雨打在她的臉上，身上，甚至是心里……
雨，是上帝的眼淚，他是被這偉大母親在親情尺度和大義尺度上做出的抉擇而感動(dòng)了吧。
村口的那條河仍在流淌著，它見(jiàn)證了1700多年前的那段歷史，也看到了這位母親在兩個(gè)尺度所做出的艱難抉擇。
簡(jiǎn)評(píng)：
此文雖然是虛構(gòu)，但有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。作者抓住“非典”那個(gè)典型的環(huán)境，選取王媽拒絕染上非典病毒的兒子進(jìn)村這個(gè)典型事件，圍繞她在愛(ài)子與愛(ài)村民的尺度前面臨艱難選擇的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)出王媽的舍小愛(ài)成大愛(ài)的高風(fēng)亮節(jié)。此文在記敘中善用“道具”，文中的石碑前后出現(xiàn)，第一次引出下文，造成懸念，第二次照應(yīng)上文，有力地襯托主人公的思想境界。卒章用河流作道具，以河流見(jiàn)證的不同結(jié)果含蓄地揭示主題，耐人尋味。不足處是敘述的嚴(yán)密性還待加強(qiáng)，如最后王媽的話中隔著河看石碑上的字，要多大的石碑多大的字才能看得清？“現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，絕對(duì)會(huì)醫(yī)好你的”語(yǔ)言不太得體，也不合事理，請(qǐng)注意修改