最后一練:2008年高考作文猜想及實(shí)戰(zhàn)演練2

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傾聽(tīng)潮聲
    江蘇省射陽(yáng)中學(xué)301班 徐海忠
    從廈門(mén)到金門(mén),不單單是兩扇門(mén)的距離。
    金門(mén)的潮,是真正的潮。那不是大海對(duì)大陸的沖擊,那是一環(huán)水向一個(gè)點(diǎn)的挑釁。
    你可曾知道,一千八百年來(lái),那潮,那咆哮,那挑釁一天勝過(guò)一天地兇猛,狂妄。屏障??!試問(wèn)大陸與大島上的人們,你們過(guò)得去嗎?
    這里嗅起來(lái)還帶有中國(guó)的香味。雄性的潮水?dāng)D過(guò)狹長(zhǎng)的水閘,躍入蜿蜒的溪流,被中國(guó)國(guó)的香味異化成雌性的漣漪。我驚訝于潮的自甘不為人知的軟弱。然而清告訴我,它只不過(guò)隱藏了聲響,其本質(zhì)仍然是咸的。
    不論是嚎啕大哭還是無(wú)聲嗚咽,它終究是咸的。
    然而那濤聲藏在哪里?
    去岸邊。
    這依然是剛健得嚇人的潮聲。這讓我想起貝多芬的《歡樂(lè)的快板》:輕輕的小提琴,輕輕的手風(fēng)琴,輕輕的歡快的舞曲,轟!梆!梆!震耳的聲音撞在了岸邊的石頭上。正如這潮水,從遠(yuǎn)方而來(lái),先是低沉而舒緩,而后快樂(lè)地讓人陶醉,咣!那一剎那,你知道了它的存在。
    這正如兩岸的風(fēng)雨。今天的合作,明天的公投;這一秒臺(tái)灣歌手的唱片在大陸熱銷,那一刻陳水扁將施明德告上法庭。
    只希望潮水,能將兩岸粘在一起。
    潮聲的偉力在于其激越。難道它只能如此干脆,如此果斷,如此不顧情面?
    清說(shuō):“春潮帶雨晚來(lái)急;潮漲潮落不負(fù)恩情,你知道這些句子嗎?你知道這些纏綿的心嗎?你可曾知道潮也有水的本性嗎?沒(méi)有這種纏綿,潮水會(huì)一次又一次貪戀地吮吸這島嗎?”
    潮,也是水。中國(guó)的方塊字真好,再?zèng)坝康某币膊荒馨讶c(diǎn)水去掉,不能把水的纏綿去掉。而這纏綿,不正是兩岸共同的心聲嗎?
    這么說(shuō)來(lái),那細(xì)細(xì)的冷雨也是呼喚團(tuán)圓的潮聲,那凝固的冰雪也是期盼統(tǒng)一的潮聲,那滾滾的長(zhǎng)江那回環(huán)的小溪里是同一種奔騰的潮水——中國(guó)人的血液。
    我從靜靜的滴水中,聽(tīng)出澎湃的激情。
    我從無(wú)情的海浪中,聽(tīng)出綿綿的暖意。
    簡(jiǎn)評(píng):此文將所聽(tīng)的潮聲定位在“廈門(mén)與金門(mén)”之間的海域上,通過(guò)對(duì)寧?kù)o、激蕩等不同情態(tài)下潮聲的傾聽(tīng),表達(dá)了渴望海峽兩岸統(tǒng)一的思想。文章緊緊圍繞潮聲選材,由實(shí)及虛,由小及大,情感真摯,立意深刻。