合肥市2008年高三語文“一?！本?，無論是題型、題量、試題的結構，還是所考查的知識點及相關的內容，都沒有什么深、偏、難、怪之題。此卷通過很是平常的知識，來考查學生對語文學科的學習與掌握的情況。這也體現(xiàn)了語文的社會性，基礎性與實用性。
今年合肥市“一模”試卷與06、07兩年安徽自主命題的高考卷相比，也發(fā)生了兩處不容忽視的變化。一是設置語音辨析題，考查學生對形聲字、形近字、音近字的掌握情況；恢復考查語音題，而且所選字都是平時多次練到并且極典型的，其中很多字都是取自課本，所以考生備考時首先要立足課本，可安排兩周左右的時間把一至六冊注釋及書后附錄的《審音表》和《容易讀錯的字音一覽表》識記一遍。
二是文言文材料的選擇，在思想內容上與往年有所不同，頗有新意。選文出自被譽為中國古代小說寶藏的《太平廣記》，故事描寫生動，人物個性鮮明，與記述史傳類人物以弘揚“忠臣廉吏敬孝持家”等傳統(tǒng)美德為主有很大區(qū)別。這點變化說明文言文的選材范圍無論在題材上還是在思想內容上都越來越多樣化。選文提醒考生要及早樹立文言文閱讀的文體意識，掌握人物傳記、寫景敘事、托物言志、筆記游記類甚至文言短篇小說等諸多文體的特征，從而更快切入文意。對文言文復習，我不贊同題海戰(zhàn)術，而主張練好內功，復習時按照“得法于課內，應用于課外”的原則，充分落實好考試說明中要求的各知識點，以不變應萬變。
作文《那目光令我感動》沿襲去年安徽卷的命題作文。命題作文的質量，關鍵在于審題?！赌悄抗饬钗腋袆印吠嘎冻鰪娏业臄⑹滦院褪闱樾?，在選擇文體上應以記敘文為主，寫作能力較強的學生可以寫成抒情散文，寫成議論文難度較大。從文題的內涵看，側重考察學生對生活細節(jié)的觀察能力和感悟能力，應盡量打開思路，把目光投向生活的各個層面，在家庭、學校、社會生活中搜尋角度。對題目中的“目光”、“我”、“感動”等要素不能遺漏，在選材謀篇時，緊緊扣住“目光”這條主線，以“我”為圓心，以“我”的所見、所思、所感、所為作為半徑，抓住令“我”“感動”的生活細節(jié)，以小見大，通過細節(jié)的敘事表現(xiàn)出青春少年自我成長過程中特有的感情世界和思想境界。要注意寫實性的描寫，避免以虛寫虛，不僅要寫出“那目光”的背景、情節(jié)和瞬間狀態(tài)，還要深入挖掘“目光”背后的內涵；不僅要寫出“感動”的心理感覺，更要寫出“感動”后情感上的升華和認識上的飛躍。在人稱運用上，要緊扣文題中的“我”字，發(fā)揮第一人稱在抒情敘事方面的優(yōu)勢，以事感人，以情動人。
今年合肥市“一模”試卷與06、07兩年安徽自主命題的高考卷相比，也發(fā)生了兩處不容忽視的變化。一是設置語音辨析題，考查學生對形聲字、形近字、音近字的掌握情況；恢復考查語音題，而且所選字都是平時多次練到并且極典型的，其中很多字都是取自課本，所以考生備考時首先要立足課本，可安排兩周左右的時間把一至六冊注釋及書后附錄的《審音表》和《容易讀錯的字音一覽表》識記一遍。
二是文言文材料的選擇，在思想內容上與往年有所不同，頗有新意。選文出自被譽為中國古代小說寶藏的《太平廣記》，故事描寫生動，人物個性鮮明，與記述史傳類人物以弘揚“忠臣廉吏敬孝持家”等傳統(tǒng)美德為主有很大區(qū)別。這點變化說明文言文的選材范圍無論在題材上還是在思想內容上都越來越多樣化。選文提醒考生要及早樹立文言文閱讀的文體意識，掌握人物傳記、寫景敘事、托物言志、筆記游記類甚至文言短篇小說等諸多文體的特征，從而更快切入文意。對文言文復習，我不贊同題海戰(zhàn)術，而主張練好內功，復習時按照“得法于課內，應用于課外”的原則，充分落實好考試說明中要求的各知識點，以不變應萬變。
作文《那目光令我感動》沿襲去年安徽卷的命題作文。命題作文的質量，關鍵在于審題?！赌悄抗饬钗腋袆印吠嘎冻鰪娏业臄⑹滦院褪闱樾?，在選擇文體上應以記敘文為主，寫作能力較強的學生可以寫成抒情散文，寫成議論文難度較大。從文題的內涵看，側重考察學生對生活細節(jié)的觀察能力和感悟能力，應盡量打開思路，把目光投向生活的各個層面，在家庭、學校、社會生活中搜尋角度。對題目中的“目光”、“我”、“感動”等要素不能遺漏，在選材謀篇時，緊緊扣住“目光”這條主線，以“我”為圓心，以“我”的所見、所思、所感、所為作為半徑，抓住令“我”“感動”的生活細節(jié)，以小見大，通過細節(jié)的敘事表現(xiàn)出青春少年自我成長過程中特有的感情世界和思想境界。要注意寫實性的描寫，避免以虛寫虛，不僅要寫出“那目光”的背景、情節(jié)和瞬間狀態(tài)，還要深入挖掘“目光”背后的內涵；不僅要寫出“感動”的心理感覺，更要寫出“感動”后情感上的升華和認識上的飛躍。在人稱運用上，要緊扣文題中的“我”字，發(fā)揮第一人稱在抒情敘事方面的優(yōu)勢，以事感人，以情動人。