再過(guò)幾天，2007年高考之戰(zhàn)將正式打響。對(duì)于即將走上“戰(zhàn)場(chǎng)”的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，如何在最后幾天里抓住重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏，至關(guān)重要。但專家建議，考生最后幾天能夠?qū)W進(jìn)去的內(nèi)容十分有限，盲目地抱著各地的高考模擬卷看和瘋狂地背誦做題，結(jié)果未必理想。所以考生千萬(wàn)不可再打疲勞戰(zhàn)，應(yīng)每天逐步遞減用于學(xué)習(xí)的時(shí)間，臨考前兩天當(dāng)以休息為主，使體力和精神狀況在高考前達(dá)到狀態(tài)。那么，在這幾天的“調(diào)整式”復(fù)習(xí)過(guò)程中考生應(yīng)該怎么樣備考呢？本報(bào)特別約請(qǐng)了金陵中學(xué)、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、南京一中、中華中學(xué)、淮安中學(xué)的9科，為你逐一解析，最后幾天復(fù)習(xí)什么“最有用”。
語(yǔ)文 作文強(qiáng)化思維訓(xùn)練
張曙光：(南京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、第一中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng))
高考中，語(yǔ)文是相當(dāng)重要的一門(mén)學(xué)科，考生在高考中想要取得理想的成績(jī)，除了自身的實(shí)際水平外，心態(tài)和應(yīng)試技巧也非常重要。在最后幾天的復(fù)習(xí)中，考生們應(yīng)注意以下幾方面：
1、防止錯(cuò)別字。語(yǔ)音辨讀，一般不考查拼讀，考查的是認(rèn)字辨音，考查的重點(diǎn)是字的聲母與韻母，一般不側(cè)重聲調(diào)。關(guān)注多音和形聲字，如：獷-曠，契-鍥，朔-溯，虐-謔，熾熱、哺育、桎梏、采擷、雋永、毗鄰、蜷伏、護(hù)膝、要挾、機(jī)械、浸漬、霎那。
字形的考查可能不放在第Ⅰ卷選擇題部分，有可能就放在作文中。已經(jīng)得知，作文中每錯(cuò)一個(gè)字將扣1分，扣滿5分為止。由過(guò)去的3分變?yōu)?分，就表明字形辨認(rèn)的考查已悄悄地改變?yōu)闀?shū)寫(xiě)正確與否的考查。對(duì)此同學(xué)們不妨把自己平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)別字匯總一下，在教師的指導(dǎo)下，形成常見(jiàn)的錯(cuò)別字系列，這樣就能有效的防止作文中的錯(cuò)別字。虛實(shí)詞的選擇，一方面要辨析近義詞的差異，另一方面要結(jié)合語(yǔ)句的意義，即要有較強(qiáng)的語(yǔ)境意識(shí)，看看詞語(yǔ)放到句中是否恰當(dāng)、熨帖。成語(yǔ)為主的熟語(yǔ)運(yùn)用，要從成語(yǔ)使用的范圍、對(duì)象等方向加以準(zhǔn)確把握，重點(diǎn)掌握感情色彩比較復(fù)雜的成語(yǔ)。病句辨析，首先要審讀題干，其次要明確七大語(yǔ)病類型，再次是要重點(diǎn)突破，防止“多頭句”、“換頭句”，次要成分的“殘缺句”等等。語(yǔ)段的壓縮，一般考查“定向概括”。“強(qiáng)調(diào)”在語(yǔ)文表達(dá)中應(yīng)有一席之地。強(qiáng)調(diào)主要有三種呈現(xiàn)方式：一是反復(fù)，一是用“是”加以強(qiáng)調(diào)，一是倒裝。
2、古文閱讀分為兩小塊。古文閱讀客觀選擇題部分，一般而言，考生根據(jù)古文命題常采用“綴合法”這一特點(diǎn)，首先將古文切分為若干片斷；接下來(lái)，結(jié)合第3小題文意解說(shuō)的內(nèi)容對(duì)古文文意進(jìn)行轉(zhuǎn)化性理解，這樣能收到事半功倍的效果。而這道題一般只要求選出錯(cuò)誤項(xiàng)，錯(cuò)誤類型有三：一是關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤解，一是引申失當(dāng)，一是由事件的雜糅、對(duì)象錯(cuò)位而造成的邏輯錯(cuò)誤。古文的翻譯，首先要做到“信”，字字落實(shí)，句句通順。最重要的是，要能根據(jù)上下文文意進(jìn)行合理的推斷。
古詩(shī)閱讀，首先要明確詩(shī)的本質(zhì)，其次要明確詩(shī)歌抒情方式，最后還要明確詩(shī)歌意向的種類。解題時(shí)，首先要鎖定詩(shī)歌中的“情感濃縮詞”，以準(zhǔn)確理解詩(shī)人在詩(shī)歌中所要表達(dá)的思想情感。其次，緊扣表達(dá)意象詞、句，結(jié)合思想情感加以鑒賞。
實(shí)用文體的閱讀由過(guò)去的3小題增加為4小題，并且文體不單單為科技說(shuō)明文，還可為社科性的論說(shuō)文，題量增大，背景材料拓寬，這表明對(duì)學(xué)生文章信息篩選能力的要求提高了。對(duì)此，我們要精選各類實(shí)用文體，既要有科技說(shuō)明文，也要包括社科論說(shuō)文。但是萬(wàn)變不離其宗，要強(qiáng)化四個(gè)方面的要求：一是文中重要詞語(yǔ)的理解，尤其是基本概念的理解；二是文中重要語(yǔ)句的理解，尤其要著眼于觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一；三是文意的理解，尤其要把各段的中心句牢牢抓?。凰氖羌訌?qiáng)推斷技巧的訓(xùn)練，從時(shí)間、空間、邏輯三個(gè)角度進(jìn)行仔細(xì)的比照、推斷。
3、作文方面要強(qiáng)化思維的訓(xùn)練，著眼分析能力、表達(dá)能力的提高。針對(duì)這幾年作文考查的實(shí)際，我們尤其要注重后話題作文的寫(xiě)作。同學(xué)們不妨琢磨一下06年全國(guó)考試中心出的兩道作文題，這兩道題的作文特點(diǎn)是鮮明的，一是側(cè)重辯證思維品質(zhì)的訓(xùn)練，一是強(qiáng)調(diào)就事論理之類的分析綜合能力的考查。甚至不妨動(dòng)動(dòng)手，把這道作文題寫(xiě)成完整的文章，讓教師看一看，與同學(xué)議一議。我想，這對(duì)我們今年的作文考查會(huì)有積極的導(dǎo)向作用。
語(yǔ)文 作文強(qiáng)化思維訓(xùn)練
張曙光：(南京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、第一中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng))
高考中，語(yǔ)文是相當(dāng)重要的一門(mén)學(xué)科，考生在高考中想要取得理想的成績(jī)，除了自身的實(shí)際水平外，心態(tài)和應(yīng)試技巧也非常重要。在最后幾天的復(fù)習(xí)中，考生們應(yīng)注意以下幾方面：
1、防止錯(cuò)別字。語(yǔ)音辨讀，一般不考查拼讀，考查的是認(rèn)字辨音，考查的重點(diǎn)是字的聲母與韻母，一般不側(cè)重聲調(diào)。關(guān)注多音和形聲字，如：獷-曠，契-鍥，朔-溯，虐-謔，熾熱、哺育、桎梏、采擷、雋永、毗鄰、蜷伏、護(hù)膝、要挾、機(jī)械、浸漬、霎那。
字形的考查可能不放在第Ⅰ卷選擇題部分，有可能就放在作文中。已經(jīng)得知，作文中每錯(cuò)一個(gè)字將扣1分，扣滿5分為止。由過(guò)去的3分變?yōu)?分，就表明字形辨認(rèn)的考查已悄悄地改變?yōu)闀?shū)寫(xiě)正確與否的考查。對(duì)此同學(xué)們不妨把自己平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)別字匯總一下，在教師的指導(dǎo)下，形成常見(jiàn)的錯(cuò)別字系列，這樣就能有效的防止作文中的錯(cuò)別字。虛實(shí)詞的選擇，一方面要辨析近義詞的差異，另一方面要結(jié)合語(yǔ)句的意義，即要有較強(qiáng)的語(yǔ)境意識(shí)，看看詞語(yǔ)放到句中是否恰當(dāng)、熨帖。成語(yǔ)為主的熟語(yǔ)運(yùn)用，要從成語(yǔ)使用的范圍、對(duì)象等方向加以準(zhǔn)確把握，重點(diǎn)掌握感情色彩比較復(fù)雜的成語(yǔ)。病句辨析，首先要審讀題干，其次要明確七大語(yǔ)病類型，再次是要重點(diǎn)突破，防止“多頭句”、“換頭句”，次要成分的“殘缺句”等等。語(yǔ)段的壓縮，一般考查“定向概括”。“強(qiáng)調(diào)”在語(yǔ)文表達(dá)中應(yīng)有一席之地。強(qiáng)調(diào)主要有三種呈現(xiàn)方式：一是反復(fù)，一是用“是”加以強(qiáng)調(diào)，一是倒裝。
2、古文閱讀分為兩小塊。古文閱讀客觀選擇題部分，一般而言，考生根據(jù)古文命題常采用“綴合法”這一特點(diǎn)，首先將古文切分為若干片斷；接下來(lái)，結(jié)合第3小題文意解說(shuō)的內(nèi)容對(duì)古文文意進(jìn)行轉(zhuǎn)化性理解，這樣能收到事半功倍的效果。而這道題一般只要求選出錯(cuò)誤項(xiàng)，錯(cuò)誤類型有三：一是關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤解，一是引申失當(dāng)，一是由事件的雜糅、對(duì)象錯(cuò)位而造成的邏輯錯(cuò)誤。古文的翻譯，首先要做到“信”，字字落實(shí)，句句通順。最重要的是，要能根據(jù)上下文文意進(jìn)行合理的推斷。
古詩(shī)閱讀，首先要明確詩(shī)的本質(zhì)，其次要明確詩(shī)歌抒情方式，最后還要明確詩(shī)歌意向的種類。解題時(shí)，首先要鎖定詩(shī)歌中的“情感濃縮詞”，以準(zhǔn)確理解詩(shī)人在詩(shī)歌中所要表達(dá)的思想情感。其次，緊扣表達(dá)意象詞、句，結(jié)合思想情感加以鑒賞。
實(shí)用文體的閱讀由過(guò)去的3小題增加為4小題，并且文體不單單為科技說(shuō)明文，還可為社科性的論說(shuō)文，題量增大，背景材料拓寬，這表明對(duì)學(xué)生文章信息篩選能力的要求提高了。對(duì)此，我們要精選各類實(shí)用文體，既要有科技說(shuō)明文，也要包括社科論說(shuō)文。但是萬(wàn)變不離其宗，要強(qiáng)化四個(gè)方面的要求：一是文中重要詞語(yǔ)的理解，尤其是基本概念的理解；二是文中重要語(yǔ)句的理解，尤其要著眼于觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一；三是文意的理解，尤其要把各段的中心句牢牢抓?。凰氖羌訌?qiáng)推斷技巧的訓(xùn)練，從時(shí)間、空間、邏輯三個(gè)角度進(jìn)行仔細(xì)的比照、推斷。
3、作文方面要強(qiáng)化思維的訓(xùn)練，著眼分析能力、表達(dá)能力的提高。針對(duì)這幾年作文考查的實(shí)際，我們尤其要注重后話題作文的寫(xiě)作。同學(xué)們不妨琢磨一下06年全國(guó)考試中心出的兩道作文題，這兩道題的作文特點(diǎn)是鮮明的，一是側(cè)重辯證思維品質(zhì)的訓(xùn)練，一是強(qiáng)調(diào)就事論理之類的分析綜合能力的考查。甚至不妨動(dòng)動(dòng)手，把這道作文題寫(xiě)成完整的文章，讓教師看一看，與同學(xué)議一議。我想，這對(duì)我們今年的作文考查會(huì)有積極的導(dǎo)向作用。