一、高考作文命題模式及分析
長期以來，高考作文的命題模式主要有三種：話題作文、材料作文和命題作文。
（一）話題作文
只要題干中有“請以‘×××’為話題”一語，你立即便可認(rèn)定，這是話題作文。 話題作文的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的核心是話題，話題是明確的、法定的指令，大家都得遵照。話題作文可以不使用試題中提供的“材料”，而且鼓勵考生掙脫“材料”，開辟新的天地。此外，話題本身不是文題，你應(yīng)當(dāng)自己擬定一個好題目。
（二）材料作文
一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據(jù)材料，自選角度，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實際，寫一篇文章（多為記敘文或議論文）。材料作文的“材料”，是考生寫作的根本依據(jù)，所以這類作文在行文時必須緊扣“材料”；如果通篇沒有提到“材料”，那就違背命題要求了。這正好與話題作文相反。
（三）命題作文
這類作文不需要考生自己擬題，文題已經(jīng)直接印在試卷上。比如高考作文考查過的“面對大?！薄稗D(zhuǎn)折”“包容”“說‘安’”“今年花勝去年紅”“自嘲”，等等。命題作文往往文體不限。
認(rèn)清高考作文命題模式，才能真正有效地提高備考的科學(xué)性并大大增強(qiáng)訓(xùn)練的力度?；仡欁罱舾赡旮呖甲魑拿}的軌跡，我們也可以看出其發(fā)展趨勢，進(jìn)而預(yù)測2006年高考作文命題的主要特點。
1999年高考作文以“假如記憶可以移植”為話題，讓考生根據(jù)自己的生活體會、感受和理解充分發(fā)揮想象，寫一篇不少于800字的文章。不過，這個話題容易引導(dǎo)考生往現(xiàn)實中不存在的方面去構(gòu)思，導(dǎo)致不少作文顯得空泛。2000年的話題是“答案是豐富多彩的”，這道題目充滿了哲學(xué)的睿智和豐厚的生活底蘊(yùn)，作文時只要求立意與看問題、理解問題、解答問題的多元性“有關(guān)”即可，內(nèi)容不受限制，表達(dá)方式不拘一格。命題自由度之大，開放意識之強(qiáng)，是前所未有的。然而試題的過于寬泛，給考生宿構(gòu)、仿作、套作帶來了便利。2001年的“誠信”和2002年的“心靈的選擇”，更加貼近時代的脈搏，同時在開放的前提下加大了對作文內(nèi)容的限制。對于“心靈的選擇”這道題目，有人把它歸為道德層面的話題，這個認(rèn)識是片面的。事實上，這個話題針對的是人的思想和內(nèi)心活動，考生可以從道德、倫理、思想、感情、人格、操守、文學(xué)、美學(xué)等各種各樣的角度展開對“選擇”的思考、探索、描述、闡釋、議論、抒情。2003年的“感情親疏和對事物的認(rèn)知”，則辯證地設(shè)置了話題，突出了對學(xué)生理性思維和認(rèn)識水平的檢測，切實體現(xiàn)了“立意自定”的寫作要求，允許考生獨(dú)抒己見。
2004年高考分省自主命題，一下子涌現(xiàn)出十四道話題作文（另一題為北京卷的命題作文“包容”）。從話題思想內(nèi)容的指向看，更加注意對人的關(guān)注：或指向人的內(nèi)省，或指向人的處世，或指向人的生活狀態(tài)，或指向人的精神發(fā)展，或指向人與環(huán)境，或指向人的思維方法、思想方法、價值判斷和哲理思辨等。尤其是全國卷的四道試題（“相信自己與聽取別人意見”“遭遇挫折和放大痛苦”“快樂幸福與我們的思維方式”“看到自己與看到別人”）以及重慶卷的“自我認(rèn)識與他人期望”、遼寧卷的“平凡與自豪”、天津卷的“材與非材”、湖北卷的“買鏡”等，話題貼近人生、時代，關(guān)注人的主體感悟，既注重人格修養(yǎng)，也注重世界觀、方法論；既注重人文關(guān)懷，又有理性思辨，也不失對美的追求，充分體現(xiàn)了話題作文的成熟美。
二、題意作文分析
2005年高考分省自主命題的范圍進(jìn)一步加大，話題作文一統(tǒng)天下的局面被打破，材料作文、命題作文開始占有了一定比例。但除了這三種類型，尤其值得我們關(guān)注的是，2005年高考上海卷、福建卷和湖北卷的作文題出現(xiàn)了另一種傾向，試題中雖然沒有直接出現(xiàn)明確的話題，但是上海卷提示“需要對當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響……”這就意味著本題可以轉(zhuǎn)化為“文化生活與我的成長”的話題作文；福建卷的作文題，從“外觀”上看是圖畫材料作文，但材料中一組組相對應(yīng)的“提示文字”（“我規(guī)范”與“我新穎”、“我穩(wěn)定”與“我多變”、“我周長短，面積大”與“我周長長，面積小”，等等），卻可以看成是一個個“子話題”；湖北卷提供了王國維《人間詞話》中的一段話（“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外……”），要求考生根據(jù)對“這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章”，同樣不在審題上設(shè)置過多的障礙，這在某種程度上可視為比較特殊的話題作文——“出與入”。這三道試題，我們可以稱之為“題意作文”（也可以稱為“后話題作文”，因為從本質(zhì)上看，其命題特點、寫作要求與原來的話題作文還是相通的）。
那么，該如何應(yīng)對這種新出現(xiàn)的“題意作文”呢？很簡單——將它轉(zhuǎn)換為話題作文。下面，我們通過一則例子來加深認(rèn)識。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。
后來，教授語重心長地對新生們說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”
請根據(jù)你對上述故事的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
我們可把這則“題意作文”轉(zhuǎn)換為話題作文。轉(zhuǎn)換后的話題可以為——“坐在生活的前排”。
審讀題意：“坐在生活的前排”，這是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它是“敢為天下先”，它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但并不奢望自己一定成功；盡了力就沒有遺憾，更不會后悔。因此，寫本題時，首先要準(zhǔn)確地理解題意，把握它的內(nèi)涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己確定的主題。這樣一種趨勢和方法，相信2006年高考作文會出現(xiàn)更多。
長期以來，高考作文的命題模式主要有三種：話題作文、材料作文和命題作文。
（一）話題作文
只要題干中有“請以‘×××’為話題”一語，你立即便可認(rèn)定，這是話題作文。 話題作文的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的核心是話題，話題是明確的、法定的指令，大家都得遵照。話題作文可以不使用試題中提供的“材料”，而且鼓勵考生掙脫“材料”，開辟新的天地。此外，話題本身不是文題，你應(yīng)當(dāng)自己擬定一個好題目。
（二）材料作文
一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據(jù)材料，自選角度，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實際，寫一篇文章（多為記敘文或議論文）。材料作文的“材料”，是考生寫作的根本依據(jù)，所以這類作文在行文時必須緊扣“材料”；如果通篇沒有提到“材料”，那就違背命題要求了。這正好與話題作文相反。
（三）命題作文
這類作文不需要考生自己擬題，文題已經(jīng)直接印在試卷上。比如高考作文考查過的“面對大?！薄稗D(zhuǎn)折”“包容”“說‘安’”“今年花勝去年紅”“自嘲”，等等。命題作文往往文體不限。
認(rèn)清高考作文命題模式，才能真正有效地提高備考的科學(xué)性并大大增強(qiáng)訓(xùn)練的力度?；仡欁罱舾赡旮呖甲魑拿}的軌跡，我們也可以看出其發(fā)展趨勢，進(jìn)而預(yù)測2006年高考作文命題的主要特點。
1999年高考作文以“假如記憶可以移植”為話題，讓考生根據(jù)自己的生活體會、感受和理解充分發(fā)揮想象，寫一篇不少于800字的文章。不過，這個話題容易引導(dǎo)考生往現(xiàn)實中不存在的方面去構(gòu)思，導(dǎo)致不少作文顯得空泛。2000年的話題是“答案是豐富多彩的”，這道題目充滿了哲學(xué)的睿智和豐厚的生活底蘊(yùn)，作文時只要求立意與看問題、理解問題、解答問題的多元性“有關(guān)”即可，內(nèi)容不受限制，表達(dá)方式不拘一格。命題自由度之大，開放意識之強(qiáng)，是前所未有的。然而試題的過于寬泛，給考生宿構(gòu)、仿作、套作帶來了便利。2001年的“誠信”和2002年的“心靈的選擇”，更加貼近時代的脈搏，同時在開放的前提下加大了對作文內(nèi)容的限制。對于“心靈的選擇”這道題目，有人把它歸為道德層面的話題，這個認(rèn)識是片面的。事實上，這個話題針對的是人的思想和內(nèi)心活動，考生可以從道德、倫理、思想、感情、人格、操守、文學(xué)、美學(xué)等各種各樣的角度展開對“選擇”的思考、探索、描述、闡釋、議論、抒情。2003年的“感情親疏和對事物的認(rèn)知”，則辯證地設(shè)置了話題，突出了對學(xué)生理性思維和認(rèn)識水平的檢測，切實體現(xiàn)了“立意自定”的寫作要求，允許考生獨(dú)抒己見。
2004年高考分省自主命題，一下子涌現(xiàn)出十四道話題作文（另一題為北京卷的命題作文“包容”）。從話題思想內(nèi)容的指向看，更加注意對人的關(guān)注：或指向人的內(nèi)省，或指向人的處世，或指向人的生活狀態(tài)，或指向人的精神發(fā)展，或指向人與環(huán)境，或指向人的思維方法、思想方法、價值判斷和哲理思辨等。尤其是全國卷的四道試題（“相信自己與聽取別人意見”“遭遇挫折和放大痛苦”“快樂幸福與我們的思維方式”“看到自己與看到別人”）以及重慶卷的“自我認(rèn)識與他人期望”、遼寧卷的“平凡與自豪”、天津卷的“材與非材”、湖北卷的“買鏡”等，話題貼近人生、時代，關(guān)注人的主體感悟，既注重人格修養(yǎng)，也注重世界觀、方法論；既注重人文關(guān)懷，又有理性思辨，也不失對美的追求，充分體現(xiàn)了話題作文的成熟美。
二、題意作文分析
2005年高考分省自主命題的范圍進(jìn)一步加大，話題作文一統(tǒng)天下的局面被打破，材料作文、命題作文開始占有了一定比例。但除了這三種類型，尤其值得我們關(guān)注的是，2005年高考上海卷、福建卷和湖北卷的作文題出現(xiàn)了另一種傾向，試題中雖然沒有直接出現(xiàn)明確的話題，但是上海卷提示“需要對當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響……”這就意味著本題可以轉(zhuǎn)化為“文化生活與我的成長”的話題作文；福建卷的作文題，從“外觀”上看是圖畫材料作文，但材料中一組組相對應(yīng)的“提示文字”（“我規(guī)范”與“我新穎”、“我穩(wěn)定”與“我多變”、“我周長短，面積大”與“我周長長，面積小”，等等），卻可以看成是一個個“子話題”；湖北卷提供了王國維《人間詞話》中的一段話（“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外……”），要求考生根據(jù)對“這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章”，同樣不在審題上設(shè)置過多的障礙，這在某種程度上可視為比較特殊的話題作文——“出與入”。這三道試題，我們可以稱之為“題意作文”（也可以稱為“后話題作文”，因為從本質(zhì)上看，其命題特點、寫作要求與原來的話題作文還是相通的）。
那么，該如何應(yīng)對這種新出現(xiàn)的“題意作文”呢？很簡單——將它轉(zhuǎn)換為話題作文。下面，我們通過一則例子來加深認(rèn)識。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。
后來，教授語重心長地對新生們說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”
請根據(jù)你對上述故事的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
我們可把這則“題意作文”轉(zhuǎn)換為話題作文。轉(zhuǎn)換后的話題可以為——“坐在生活的前排”。
審讀題意：“坐在生活的前排”，這是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它是“敢為天下先”，它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但并不奢望自己一定成功；盡了力就沒有遺憾，更不會后悔。因此，寫本題時，首先要準(zhǔn)確地理解題意，把握它的內(nèi)涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己確定的主題。這樣一種趨勢和方法，相信2006年高考作文會出現(xiàn)更多。