五、符合事物變化發(fā)展的規(guī)律。任何事物都是在運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展著的，而且是由低級(jí)向高級(jí)、由淺入深地變化發(fā)展的，這是客觀規(guī)律。我們?cè)跀懯挛锏臅r(shí)候，也必須遵循事物運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的這一規(guī)律。
例6、下列兩句中，上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊痪涫?BR> ①他的杠上動(dòng)作，那么嫻熟，那么新穎，那么高雅驚險(xiǎn)，那么干凈利落，就連他那矮墩墩的身子，也已經(jīng)變成了一種令人驚嘆的美。
②他的杠上動(dòng)作，那么高雅驚險(xiǎn)，那么干凈利落，那么嫻熟，那么新穎，就連他那矮墩墩的身子，也已經(jīng)變成了一種令人驚嘆的美。
（簡(jiǎn)析：在答案選項(xiàng)①中，“杠上動(dòng)作”：“嫻熟”——“新穎”——“高雅驚險(xiǎn)”——“干凈利落”。這正是由低層次向高層次的變化過程，因?yàn)楦苌蟿?dòng)作，必須在先達(dá)到嫻熟的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到新穎，而高雅驚險(xiǎn)又正是新穎的一種表現(xiàn)，這樣，就能體現(xiàn)出“干凈利落”的美感。故答案選第①句。）
例7、看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，_______，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！
?、佟√炜震?，清光四射 ② 清光四射，天空皎潔
（簡(jiǎn)析：題干橫線前的部分寫的是月亮出山，這首先給我們的感覺是“清光四射”，然后才能發(fā)現(xiàn)“天空皎潔”。根據(jù)事物變化發(fā)展的邏輯規(guī)律可知，先有了“光”，然后才可能有“皎潔”的效果。故答案選 ②。）
六、語(yǔ)言特色要符合語(yǔ)言情境。這里所談的語(yǔ)言特色要符合語(yǔ)言情境，是指選項(xiàng)的語(yǔ)言特色要符合題干的語(yǔ)言情境的語(yǔ)言特色。也就是說，題干是用的敘述性語(yǔ)言（或議論性語(yǔ)言或描述性語(yǔ)言等），答案就應(yīng)該選敘述性語(yǔ)言（或議論性語(yǔ)言或描述性語(yǔ)言等），這樣才能協(xié)調(diào)一致，和諧自然。
例8、下列兩句中，上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊痪涫?BR> ①村頭上，站立著幾株老榆樹，瑟瑟發(fā)抖，連一只寒鴉都不肯在光禿禿的殘枝上棲息。
②村頭上，站立著幾株老榆樹，瑟瑟發(fā)抖，光禿禿的殘枝，連一只寒鴉都不肯棲息。
（簡(jiǎn)析：答案選項(xiàng)的①、②兩句的前部分都有是“站立著幾株老榆樹，瑟瑟發(fā)抖”的描繪性語(yǔ)句。而第①句中的“連一只寒鴉都有不肯在光禿禿的殘枝上棲息”卻是敘述性較強(qiáng)的一般陳述語(yǔ)句，第②句中的“光禿禿的殘枝，連一只寒鴉都不肯棲息”則是描繪性很強(qiáng)的倒裝語(yǔ)句，適合語(yǔ)言情境。故選第②句）
七、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)符合語(yǔ)法規(guī)范。語(yǔ)句結(jié)構(gòu)要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)所講的主謂賓定狀補(bǔ)的一般語(yǔ)法規(guī)則，不能出現(xiàn)如成分殘缺、語(yǔ)序混亂等語(yǔ)病。
例9、填入下句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是
一別二年多了，康橋，誰(shuí)知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那_____，獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一個(gè)大星在天邊出現(xiàn)！
① 晚鐘撼動(dòng)黃昏，田野沒遮攔 ② 晚鐘撼動(dòng)的黃昏，沒遮攔的田野
（簡(jiǎn)析：題干橫線前的一句是“我只要那”，其中“我”是主語(yǔ)，“要”是謂語(yǔ)，“那”是賓語(yǔ)部分，還缺賓語(yǔ)，因此后面就該跟一賓語(yǔ)——即名詞或名詞性短語(yǔ)。故答案該選第②句。）
例10、填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是
觀賞黃鸝，竟成了我的一種日課，一聽到它們叫喚，心里就很高興，視線也就轉(zhuǎn)到了楊樹上，我很擔(dān)心它們要離此他去。我在樹林里徘徊著，仰望著，有時(shí)坐在小石凳上諦聽著，，它們是怎樣安排自已的住室和產(chǎn)房的呢？
① 但總找不到它們的窠巢所在
② 但它們的窠巢所在總找不到
（簡(jiǎn)析：橫線前文“徘徊”、“仰望”、“坐”、“諦聽”的主語(yǔ)都是“我”，橫線——即答案的主語(yǔ)也應(yīng)該是“我”，才能與上文的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致。雖然橫線后的句子看起來好像是寫黃鸝，但這也是反映“我”的心理狀態(tài)的，這句的主語(yǔ)實(shí)際也是“我”。故答案應(yīng)該選第①句。）
八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用符合語(yǔ)法規(guī)范。一是該用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的地方才用（或必須用）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，二是該成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就必須成對(duì)使用，三是不能顛倒使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，等等。
例11、依次填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
出發(fā)的前夜，忽然雷雨大作。第二天清早，一看卻是個(gè)大晴天。上了車，一路樹木帶著宿雨，綠得發(fā)亮，_____，_____，_____。又靜，又干凈。
①行人也不多 ②沒有一點(diǎn)塵土 ③地下只有些水塘
Ａ．③①② ?。拢佗冖邸 。茫邰冖佟 。模佗邰?BR> （簡(jiǎn)析：題干橫線前后的兩個(gè)大句子，都是在強(qiáng)調(diào)“一路”的情況，而答案的三句話也都是在談“地下”的情況。表面看，“只有”與“沒有”可以換位，但“也”卻只能用于“沒有”之后，進(jìn)一步說明問題。這樣看來，本題中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，根據(jù)其邏輯順序，應(yīng)是“只有……沒有……也……”。故，答案該是Ｃ。）
九、符合文段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。文章的結(jié)構(gòu)是有一定的規(guī)律的。一般地講，文章的結(jié)構(gòu)類型有這樣四種：總分結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)，承接結(jié)構(gòu)，遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。我們?cè)谧稣Z(yǔ)言連貫題的時(shí)候，也要注意文段的這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（例子請(qǐng)看例13的簡(jiǎn)析）
十、符合自然的時(shí)空順序。任何事物的存在，都有它的時(shí)間空間順序的。比如，時(shí)間順序，一般都是“過去——現(xiàn)在——將來”這樣的順序；空間順序，一般都是“上——下”、“前——后”、“外——內(nèi)”這樣的順序。我們說話寫文章，都必須遵從這一時(shí)空順序規(guī)律。
例13、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（只寫序號(hào)）（2003年高考題）
① 在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。
② 在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。
③ 在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。
④ 吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。
⑤ 各種森林鳥類，鳴聲不斷。
答：_______________________________
（簡(jiǎn)析：首先，從文段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來看。第④句，“吃完早飯”，表明一天活動(dòng)的開始，是總起，下文“進(jìn)入草原帶和森林帶”，更表明該句是總起這兩“帶”，由這兩“帶”的順序可知，下文應(yīng)是寫“草原”的第②句和寫“森林”的第③句。由第①、②句可知，第①句寫“南坡”的“云杉林海”，第②句寫“北坡”的“草原”，顯然這是分寫的兩部分。第③句，寫的是“杉林下”的“野生動(dòng)物”，這是緊接第①句而寫的，應(yīng)放在第①句的后面。第⑤句，就是總結(jié)性的一句。這表明本段文字的結(jié)構(gòu)順序是總分總。故，答案該是④②①③⑤。其次，從時(shí)間順序來看。第④句“吃完早飯后”，沒有哪句有表示比這更早的時(shí)間詞了，說明這句就該是第一句了。再次，從空間順序來看。第④句的“進(jìn)入”一詞就表空間概念，表明是活動(dòng)的開始，總起下文；第②句的“北坡”、第①句的“南坡”、“在……下”都有是表明空間順序的詞語(yǔ)。）
十一、句形整齊美觀，音節(jié)和諧押韻。文筆優(yōu)美的文章，尤其是詩(shī)詞歌賦，都講究聲律，講究句子外形的整齊美觀，講究聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，講究韻腳的押韻協(xié)調(diào)，達(dá)到音韻和諧的美境。讀來令人賞心悅目。
例14、依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是
（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，_______，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_______，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。
①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；
③白云繚繞，層林疊翠， ④層林疊翠，白云繚繞；
Ａ．①③ ?。拢佗? ?。茫冖邸 。模冖?BR> （簡(jiǎn)析：首先，看第一空。若選第②句，則形成前面兩個(gè)六字句相對(duì)，然后兩個(gè)四字并列短語(yǔ)相對(duì)，后兩個(gè)四字短語(yǔ)相對(duì)。出句對(duì)句對(duì)稱和諧；且“瞰”、“覽”押韻。故，答案選②。其次，看第二空。從押韻上看，若選第③句，韻腳為“抱”、“翠”、“茂”，不押韻，不能選。若選第④句，韻腳就為“抱”、“繞”、“茂”，，這就押韻了。故答案該選④。本空還可從空間順序上看，若選第③句，寫作順序就是“下面的山——上面的云——下面的林”，順序混亂；若選④，寫作順序就是“下面的山林——上面的云”，順序自然。）
十二、語(yǔ)義強(qiáng)調(diào)的重心要一致。任何人說話寫文章，都有一個(gè)語(yǔ)義重心，即中心思想。離開這一中心思想，就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)義混亂。我們?cè)诜治鲞@些語(yǔ)言文章的時(shí)候，也必須緊緊圍繞這一中心思想來進(jìn)行。
例15、依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。______，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；______，譬如漫游而歸。_______，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面
A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥
（簡(jiǎn)析：第一處橫線前的兩句是強(qiáng)調(diào)“少讀”，由“深思熟慮”可見橫線后的兩句強(qiáng)調(diào)“少讀”的好處，①、②句強(qiáng)調(diào)“少讀”的是②。所以，①、②句中應(yīng)選②。第二處橫線后的四句強(qiáng)調(diào)盲目“多讀”的結(jié)果，③、④句中強(qiáng)調(diào)“多讀”的是③，所以③、④句中應(yīng)選③。第三處橫線后的語(yǔ)義重心是指出“讀書以多為貴”的實(shí)質(zhì)，⑤、⑥兩句中強(qiáng)調(diào)“讀書只為裝點(diǎn)門面”的現(xiàn)象的是⑤，所以⑤、⑥兩句中應(yīng)選⑤。故答案是A。另外，本題還能從文段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度來思考。第一處橫線前的大句子總說，通過對(duì)比，強(qiáng)調(diào)“少讀”。然后分三層來分說，第②句及其所在的大分句強(qiáng)調(diào)“少讀”，第③句及其所在的大分句強(qiáng)調(diào)盲目“多讀”的結(jié)果，第⑤句及其所在的兩大句進(jìn)行總結(jié)，指出“讀書以多為貴”的實(shí)質(zhì)。這是文段的總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答案也選A。）
例6、下列兩句中，上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊痪涫?BR> ①他的杠上動(dòng)作，那么嫻熟，那么新穎，那么高雅驚險(xiǎn)，那么干凈利落，就連他那矮墩墩的身子，也已經(jīng)變成了一種令人驚嘆的美。
②他的杠上動(dòng)作，那么高雅驚險(xiǎn)，那么干凈利落，那么嫻熟，那么新穎，就連他那矮墩墩的身子，也已經(jīng)變成了一種令人驚嘆的美。
（簡(jiǎn)析：在答案選項(xiàng)①中，“杠上動(dòng)作”：“嫻熟”——“新穎”——“高雅驚險(xiǎn)”——“干凈利落”。這正是由低層次向高層次的變化過程，因?yàn)楦苌蟿?dòng)作，必須在先達(dá)到嫻熟的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到新穎，而高雅驚險(xiǎn)又正是新穎的一種表現(xiàn)，這樣，就能體現(xiàn)出“干凈利落”的美感。故答案選第①句。）
例7、看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，_______，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！
?、佟√炜震?，清光四射 ② 清光四射，天空皎潔
（簡(jiǎn)析：題干橫線前的部分寫的是月亮出山，這首先給我們的感覺是“清光四射”，然后才能發(fā)現(xiàn)“天空皎潔”。根據(jù)事物變化發(fā)展的邏輯規(guī)律可知，先有了“光”，然后才可能有“皎潔”的效果。故答案選 ②。）
六、語(yǔ)言特色要符合語(yǔ)言情境。這里所談的語(yǔ)言特色要符合語(yǔ)言情境，是指選項(xiàng)的語(yǔ)言特色要符合題干的語(yǔ)言情境的語(yǔ)言特色。也就是說，題干是用的敘述性語(yǔ)言（或議論性語(yǔ)言或描述性語(yǔ)言等），答案就應(yīng)該選敘述性語(yǔ)言（或議論性語(yǔ)言或描述性語(yǔ)言等），這樣才能協(xié)調(diào)一致，和諧自然。
例8、下列兩句中，上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊痪涫?BR> ①村頭上，站立著幾株老榆樹，瑟瑟發(fā)抖，連一只寒鴉都不肯在光禿禿的殘枝上棲息。
②村頭上，站立著幾株老榆樹，瑟瑟發(fā)抖，光禿禿的殘枝，連一只寒鴉都不肯棲息。
（簡(jiǎn)析：答案選項(xiàng)的①、②兩句的前部分都有是“站立著幾株老榆樹，瑟瑟發(fā)抖”的描繪性語(yǔ)句。而第①句中的“連一只寒鴉都有不肯在光禿禿的殘枝上棲息”卻是敘述性較強(qiáng)的一般陳述語(yǔ)句，第②句中的“光禿禿的殘枝，連一只寒鴉都不肯棲息”則是描繪性很強(qiáng)的倒裝語(yǔ)句，適合語(yǔ)言情境。故選第②句）
七、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)符合語(yǔ)法規(guī)范。語(yǔ)句結(jié)構(gòu)要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)所講的主謂賓定狀補(bǔ)的一般語(yǔ)法規(guī)則，不能出現(xiàn)如成分殘缺、語(yǔ)序混亂等語(yǔ)病。
例9、填入下句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是
一別二年多了，康橋，誰(shuí)知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那_____，獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一個(gè)大星在天邊出現(xiàn)！
① 晚鐘撼動(dòng)黃昏，田野沒遮攔 ② 晚鐘撼動(dòng)的黃昏，沒遮攔的田野
（簡(jiǎn)析：題干橫線前的一句是“我只要那”，其中“我”是主語(yǔ)，“要”是謂語(yǔ)，“那”是賓語(yǔ)部分，還缺賓語(yǔ)，因此后面就該跟一賓語(yǔ)——即名詞或名詞性短語(yǔ)。故答案該選第②句。）
例10、填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是
觀賞黃鸝，竟成了我的一種日課，一聽到它們叫喚，心里就很高興，視線也就轉(zhuǎn)到了楊樹上，我很擔(dān)心它們要離此他去。我在樹林里徘徊著，仰望著，有時(shí)坐在小石凳上諦聽著，，它們是怎樣安排自已的住室和產(chǎn)房的呢？
① 但總找不到它們的窠巢所在
② 但它們的窠巢所在總找不到
（簡(jiǎn)析：橫線前文“徘徊”、“仰望”、“坐”、“諦聽”的主語(yǔ)都是“我”，橫線——即答案的主語(yǔ)也應(yīng)該是“我”，才能與上文的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致。雖然橫線后的句子看起來好像是寫黃鸝，但這也是反映“我”的心理狀態(tài)的，這句的主語(yǔ)實(shí)際也是“我”。故答案應(yīng)該選第①句。）
八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用符合語(yǔ)法規(guī)范。一是該用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的地方才用（或必須用）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，二是該成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就必須成對(duì)使用，三是不能顛倒使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，等等。
例11、依次填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
出發(fā)的前夜，忽然雷雨大作。第二天清早，一看卻是個(gè)大晴天。上了車，一路樹木帶著宿雨，綠得發(fā)亮，_____，_____，_____。又靜，又干凈。
①行人也不多 ②沒有一點(diǎn)塵土 ③地下只有些水塘
Ａ．③①② ?。拢佗冖邸 。茫邰冖佟 。模佗邰?BR> （簡(jiǎn)析：題干橫線前后的兩個(gè)大句子，都是在強(qiáng)調(diào)“一路”的情況，而答案的三句話也都是在談“地下”的情況。表面看，“只有”與“沒有”可以換位，但“也”卻只能用于“沒有”之后，進(jìn)一步說明問題。這樣看來，本題中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，根據(jù)其邏輯順序，應(yīng)是“只有……沒有……也……”。故，答案該是Ｃ。）
九、符合文段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。文章的結(jié)構(gòu)是有一定的規(guī)律的。一般地講，文章的結(jié)構(gòu)類型有這樣四種：總分結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)，承接結(jié)構(gòu)，遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。我們?cè)谧稣Z(yǔ)言連貫題的時(shí)候，也要注意文段的這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（例子請(qǐng)看例13的簡(jiǎn)析）
十、符合自然的時(shí)空順序。任何事物的存在，都有它的時(shí)間空間順序的。比如，時(shí)間順序，一般都是“過去——現(xiàn)在——將來”這樣的順序；空間順序，一般都是“上——下”、“前——后”、“外——內(nèi)”這樣的順序。我們說話寫文章，都必須遵從這一時(shí)空順序規(guī)律。
例13、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（只寫序號(hào)）（2003年高考題）
① 在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。
② 在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。
③ 在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。
④ 吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。
⑤ 各種森林鳥類，鳴聲不斷。
答：_______________________________
（簡(jiǎn)析：首先，從文段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來看。第④句，“吃完早飯”，表明一天活動(dòng)的開始，是總起，下文“進(jìn)入草原帶和森林帶”，更表明該句是總起這兩“帶”，由這兩“帶”的順序可知，下文應(yīng)是寫“草原”的第②句和寫“森林”的第③句。由第①、②句可知，第①句寫“南坡”的“云杉林海”，第②句寫“北坡”的“草原”，顯然這是分寫的兩部分。第③句，寫的是“杉林下”的“野生動(dòng)物”，這是緊接第①句而寫的，應(yīng)放在第①句的后面。第⑤句，就是總結(jié)性的一句。這表明本段文字的結(jié)構(gòu)順序是總分總。故，答案該是④②①③⑤。其次，從時(shí)間順序來看。第④句“吃完早飯后”，沒有哪句有表示比這更早的時(shí)間詞了，說明這句就該是第一句了。再次，從空間順序來看。第④句的“進(jìn)入”一詞就表空間概念，表明是活動(dòng)的開始，總起下文；第②句的“北坡”、第①句的“南坡”、“在……下”都有是表明空間順序的詞語(yǔ)。）
十一、句形整齊美觀，音節(jié)和諧押韻。文筆優(yōu)美的文章，尤其是詩(shī)詞歌賦，都講究聲律，講究句子外形的整齊美觀，講究聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，講究韻腳的押韻協(xié)調(diào)，達(dá)到音韻和諧的美境。讀來令人賞心悅目。
例14、依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是
（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，_______，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_______，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。
①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；
③白云繚繞，層林疊翠， ④層林疊翠，白云繚繞；
Ａ．①③ ?。拢佗? ?。茫冖邸 。模冖?BR> （簡(jiǎn)析：首先，看第一空。若選第②句，則形成前面兩個(gè)六字句相對(duì)，然后兩個(gè)四字并列短語(yǔ)相對(duì)，后兩個(gè)四字短語(yǔ)相對(duì)。出句對(duì)句對(duì)稱和諧；且“瞰”、“覽”押韻。故，答案選②。其次，看第二空。從押韻上看，若選第③句，韻腳為“抱”、“翠”、“茂”，不押韻，不能選。若選第④句，韻腳就為“抱”、“繞”、“茂”，，這就押韻了。故答案該選④。本空還可從空間順序上看，若選第③句，寫作順序就是“下面的山——上面的云——下面的林”，順序混亂；若選④，寫作順序就是“下面的山林——上面的云”，順序自然。）
十二、語(yǔ)義強(qiáng)調(diào)的重心要一致。任何人說話寫文章，都有一個(gè)語(yǔ)義重心，即中心思想。離開這一中心思想，就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)義混亂。我們?cè)诜治鲞@些語(yǔ)言文章的時(shí)候，也必須緊緊圍繞這一中心思想來進(jìn)行。
例15、依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。______，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；______，譬如漫游而歸。_______，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面
A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥
（簡(jiǎn)析：第一處橫線前的兩句是強(qiáng)調(diào)“少讀”，由“深思熟慮”可見橫線后的兩句強(qiáng)調(diào)“少讀”的好處，①、②句強(qiáng)調(diào)“少讀”的是②。所以，①、②句中應(yīng)選②。第二處橫線后的四句強(qiáng)調(diào)盲目“多讀”的結(jié)果，③、④句中強(qiáng)調(diào)“多讀”的是③，所以③、④句中應(yīng)選③。第三處橫線后的語(yǔ)義重心是指出“讀書以多為貴”的實(shí)質(zhì)，⑤、⑥兩句中強(qiáng)調(diào)“讀書只為裝點(diǎn)門面”的現(xiàn)象的是⑤，所以⑤、⑥兩句中應(yīng)選⑤。故答案是A。另外，本題還能從文段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度來思考。第一處橫線前的大句子總說，通過對(duì)比，強(qiáng)調(diào)“少讀”。然后分三層來分說，第②句及其所在的大分句強(qiáng)調(diào)“少讀”，第③句及其所在的大分句強(qiáng)調(diào)盲目“多讀”的結(jié)果，第⑤句及其所在的兩大句進(jìn)行總結(jié)，指出“讀書以多為貴”的實(shí)質(zhì)。這是文段的總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答案也選A。）