俗話說(shuō)，“一心不可二用”，沒(méi)錯(cuò)，專心致志在多數(shù)情況下，才能生產(chǎn)出勝利的果實(shí)。但是，有些時(shí)候，卻也是非矣。
我們知道，隨著六月盛夏將來(lái)，目前高三學(xué)生也正進(jìn)入緊張的備考沖刺階段，一想到如驕?zhǔn)⑾闹觉r花漫山盛開(kāi)后，只待秋季將果實(shí)攜入囊中的那份喜悅，想必我們的高考生挑戰(zhàn)人生的勇氣與信心，俱不陡增？
但是，正當(dāng)高考學(xué)生們的雄心和斗志冉冉升起之際，一些家長(zhǎng)們面對(duì)目前正是申請(qǐng)留學(xué)旺季的現(xiàn)實(shí)，一方面在幫助孩子努力提高分?jǐn)?shù)，與此同時(shí)，也在思考著另一種決定，送孩子出國(guó)留學(xué)。
經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，有一些原本成績(jī)非常好的同學(xué)，高考臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)會(huì)可能會(huì)出現(xiàn)“失常”狀態(tài)。這種高考臨場(chǎng)發(fā)揮的不確定性，將可能導(dǎo)致這樣一批非常優(yōu)秀的學(xué)生名落孫山。為了使這種“非常態(tài)”高考風(fēng)險(xiǎn)降低，這類學(xué)生的家長(zhǎng)或許正在考慮籌備“高考+留學(xué)”兩手準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生無(wú)后顧之憂，安心考試。
學(xué)生如能在高考之前，已經(jīng)申請(qǐng)好中意的海外大學(xué)錄取通知書(shū)，那么，一旦高考發(fā)揮失常或者成績(jī)不理想，學(xué)生就可以在高考結(jié)束后，立刻開(kāi)始著手申請(qǐng)簽證手續(xù)等。如果辦理留學(xué)手續(xù)一切順利的話，當(dāng)年秋季，當(dāng)其他高中同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校門(mén)時(shí)，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生也將能直接入學(xué)海外大學(xué)。
另外，對(duì)沒(méi)有考進(jìn)自己中意大學(xué)的學(xué)生，雖然高考成績(jī)已經(jīng)過(guò)了二本、三本線分?jǐn)?shù)，如若也考慮選擇出國(guó)學(xué)習(xí)深造，做為家長(zhǎng)，同樣在幫助孩子籌備高考之時(shí)，切不要忽略了選擇留學(xué)的佳時(shí)機(jī)。因此，留學(xué)高考兩不誤是家長(zhǎng)在高考臨近時(shí)，時(shí)刻應(yīng)該權(quán)衡把握并考慮是否開(kāi)始著手準(zhǔn)備之事。
強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論基于何種情形選擇出國(guó)留學(xué)，都要對(duì)高考與留學(xué)之間有一個(gè)明確清醒的認(rèn)知。有些時(shí)候，對(duì)在高中階段就準(zhǔn)備送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)，時(shí)常會(huì)考慮讓孩子放棄國(guó)內(nèi)高考，但是，這絕不是一種正確的選擇。因?yàn)楦呖紝?duì)學(xué)生，不僅意味著一場(chǎng)大考，更是對(duì)學(xué)生意志及獨(dú)立抗壓能力的人生挑戰(zhàn)。此外，它也是打開(kāi)國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)之門(mén)的一把鑰匙。
當(dāng)然，是否在學(xué)生臨近高考之際預(yù)備“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，好還是結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做出理智決定，誠(chéng)然，提前預(yù)備固然好，但也無(wú)須過(guò)分擔(dān)憂。而一旦決定留學(xué)，接下來(lái)，家長(zhǎng)除了在保障孩子全身心投入高考，就要同步對(duì)留學(xué)事宜著手進(jìn)行準(zhǔn)備。
因此，預(yù)備“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，使得高考留學(xué)兩不誤，是一種為學(xué)生選擇出國(guó)預(yù)先“鋪路”的留學(xué)技巧，目的是為了更加穩(wěn)妥、保險(xiǎn)的應(yīng)付高考不確定性因素所引起的變化，這在一定程度上，也保證了有出國(guó)意愿學(xué)生能夠大限度的，利用好時(shí)間順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
不過(guò)要知道，事物并無(wú)絕對(duì)，在高考時(shí)及早做出正確選擇、提前申請(qǐng)留學(xué)規(guī)劃，并不一定代表絕對(duì)的穩(wěn)妥、安全。因?yàn)?，一旦順利完成簽證，在赴美讀書(shū)的路途中，由于學(xué)生自身情況各有差異，很可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)期間各種不適應(yīng)的問(wèn)題。
譬如，留學(xué)生學(xué)習(xí)期間普遍的問(wèn)題是語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力薄弱、語(yǔ)言障礙短期難以突破，再比如，由于中美文化差異及教育體制、思維方式等不適應(yīng)所導(dǎo)致的心理壓力等一系列問(wèn)題。比之做好必要預(yù)備、提前規(guī)劃留學(xué)申請(qǐng)等環(huán)節(jié)，其實(shí)，留學(xué)之路才剛剛開(kāi)始。
那么，對(duì)于留學(xué)期間需要應(yīng)付的各種問(wèn)題，首先在心理上不要給自己打“退堂鼓”，其次，為應(yīng)付這種學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，我們應(yīng)盡可能拓展思維，把留學(xué)各環(huán)節(jié)由點(diǎn)拉長(zhǎng)到線、由線延展至面，多角度、全方位進(jìn)行思索。
基于此，才可能在整個(gè)留學(xué)準(zhǔn)備階段、出國(guó)學(xué)習(xí)期間，以及學(xué)業(yè)結(jié)束面臨就業(yè)及個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等一系列問(wèn)題上，順利達(dá)到階段性發(fā)展目標(biāo)、終實(shí)現(xiàn)成功人生。
為了開(kāi)拓應(yīng)用這種思維方式，從容面對(duì)出國(guó)學(xué)習(xí)期間語(yǔ)言、心理等諸多不適應(yīng)，舉一個(gè)例子，我們可以考慮選擇“過(guò)渡性橋梁”留學(xué)方式。學(xué)生可以在出國(guó)留學(xué)前，選擇一些留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)類課程，不僅為突破語(yǔ)言障礙及早做好準(zhǔn)備，同時(shí)結(jié)合學(xué)生赴美實(shí)際狀況，加強(qiáng)鍛煉其學(xué)習(xí)技能、美國(guó)文化、溝通藝術(shù)、學(xué)術(shù)閱讀、論文寫(xiě)作及批判性思維等各方面技能。除了能為高考生提前熟悉大學(xué)氛圍和及早完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)留學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡之外，也保證其在國(guó)外學(xué)習(xí)期間具備較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，以增強(qiáng)應(yīng)付各種外界變化的適應(yīng)能力。
這類“過(guò)渡性橋梁”的留學(xué)課程，除了為赴美留學(xué)生精心準(zhǔn)備外，在三大留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家中，自然也不能“厚此薄彼”，此類課程對(duì)赴英、澳兩國(guó)留學(xué)學(xué)生也有預(yù)備。據(jù)悉，目前在國(guó)內(nèi)，中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院已經(jīng)開(kāi)設(shè)了此類留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)課程。
總之，高考期間，結(jié)合自身實(shí)際情況，預(yù)備“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，而在留學(xué)各環(huán)節(jié)中，它也可視為“一顆紅心多手準(zhǔn)備”。還記得那句經(jīng)典的廣告語(yǔ)嗎？“什么是成功？成功對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)。成功？我才剛上路呢?！?的確，當(dāng)每上路時(shí)，請(qǐng)做好充足準(zhǔn)備。
我們知道，隨著六月盛夏將來(lái)，目前高三學(xué)生也正進(jìn)入緊張的備考沖刺階段，一想到如驕?zhǔn)⑾闹觉r花漫山盛開(kāi)后，只待秋季將果實(shí)攜入囊中的那份喜悅，想必我們的高考生挑戰(zhàn)人生的勇氣與信心，俱不陡增？
但是，正當(dāng)高考學(xué)生們的雄心和斗志冉冉升起之際，一些家長(zhǎng)們面對(duì)目前正是申請(qǐng)留學(xué)旺季的現(xiàn)實(shí)，一方面在幫助孩子努力提高分?jǐn)?shù)，與此同時(shí)，也在思考著另一種決定，送孩子出國(guó)留學(xué)。
經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，有一些原本成績(jī)非常好的同學(xué)，高考臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)會(huì)可能會(huì)出現(xiàn)“失常”狀態(tài)。這種高考臨場(chǎng)發(fā)揮的不確定性，將可能導(dǎo)致這樣一批非常優(yōu)秀的學(xué)生名落孫山。為了使這種“非常態(tài)”高考風(fēng)險(xiǎn)降低，這類學(xué)生的家長(zhǎng)或許正在考慮籌備“高考+留學(xué)”兩手準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生無(wú)后顧之憂，安心考試。
學(xué)生如能在高考之前，已經(jīng)申請(qǐng)好中意的海外大學(xué)錄取通知書(shū)，那么，一旦高考發(fā)揮失常或者成績(jī)不理想，學(xué)生就可以在高考結(jié)束后，立刻開(kāi)始著手申請(qǐng)簽證手續(xù)等。如果辦理留學(xué)手續(xù)一切順利的話，當(dāng)年秋季，當(dāng)其他高中同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校門(mén)時(shí)，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生也將能直接入學(xué)海外大學(xué)。
另外，對(duì)沒(méi)有考進(jìn)自己中意大學(xué)的學(xué)生，雖然高考成績(jī)已經(jīng)過(guò)了二本、三本線分?jǐn)?shù)，如若也考慮選擇出國(guó)學(xué)習(xí)深造，做為家長(zhǎng)，同樣在幫助孩子籌備高考之時(shí)，切不要忽略了選擇留學(xué)的佳時(shí)機(jī)。因此，留學(xué)高考兩不誤是家長(zhǎng)在高考臨近時(shí)，時(shí)刻應(yīng)該權(quán)衡把握并考慮是否開(kāi)始著手準(zhǔn)備之事。
強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論基于何種情形選擇出國(guó)留學(xué)，都要對(duì)高考與留學(xué)之間有一個(gè)明確清醒的認(rèn)知。有些時(shí)候，對(duì)在高中階段就準(zhǔn)備送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)，時(shí)常會(huì)考慮讓孩子放棄國(guó)內(nèi)高考，但是，這絕不是一種正確的選擇。因?yàn)楦呖紝?duì)學(xué)生，不僅意味著一場(chǎng)大考，更是對(duì)學(xué)生意志及獨(dú)立抗壓能力的人生挑戰(zhàn)。此外，它也是打開(kāi)國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)之門(mén)的一把鑰匙。
當(dāng)然，是否在學(xué)生臨近高考之際預(yù)備“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，好還是結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做出理智決定，誠(chéng)然，提前預(yù)備固然好，但也無(wú)須過(guò)分擔(dān)憂。而一旦決定留學(xué)，接下來(lái)，家長(zhǎng)除了在保障孩子全身心投入高考，就要同步對(duì)留學(xué)事宜著手進(jìn)行準(zhǔn)備。
因此，預(yù)備“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，使得高考留學(xué)兩不誤，是一種為學(xué)生選擇出國(guó)預(yù)先“鋪路”的留學(xué)技巧，目的是為了更加穩(wěn)妥、保險(xiǎn)的應(yīng)付高考不確定性因素所引起的變化，這在一定程度上，也保證了有出國(guó)意愿學(xué)生能夠大限度的，利用好時(shí)間順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
不過(guò)要知道，事物并無(wú)絕對(duì)，在高考時(shí)及早做出正確選擇、提前申請(qǐng)留學(xué)規(guī)劃，并不一定代表絕對(duì)的穩(wěn)妥、安全。因?yàn)?，一旦順利完成簽證，在赴美讀書(shū)的路途中，由于學(xué)生自身情況各有差異，很可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)期間各種不適應(yīng)的問(wèn)題。
譬如，留學(xué)生學(xué)習(xí)期間普遍的問(wèn)題是語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力薄弱、語(yǔ)言障礙短期難以突破，再比如，由于中美文化差異及教育體制、思維方式等不適應(yīng)所導(dǎo)致的心理壓力等一系列問(wèn)題。比之做好必要預(yù)備、提前規(guī)劃留學(xué)申請(qǐng)等環(huán)節(jié)，其實(shí)，留學(xué)之路才剛剛開(kāi)始。
那么，對(duì)于留學(xué)期間需要應(yīng)付的各種問(wèn)題，首先在心理上不要給自己打“退堂鼓”，其次，為應(yīng)付這種學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，我們應(yīng)盡可能拓展思維，把留學(xué)各環(huán)節(jié)由點(diǎn)拉長(zhǎng)到線、由線延展至面，多角度、全方位進(jìn)行思索。
基于此，才可能在整個(gè)留學(xué)準(zhǔn)備階段、出國(guó)學(xué)習(xí)期間，以及學(xué)業(yè)結(jié)束面臨就業(yè)及個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等一系列問(wèn)題上，順利達(dá)到階段性發(fā)展目標(biāo)、終實(shí)現(xiàn)成功人生。
為了開(kāi)拓應(yīng)用這種思維方式，從容面對(duì)出國(guó)學(xué)習(xí)期間語(yǔ)言、心理等諸多不適應(yīng)，舉一個(gè)例子，我們可以考慮選擇“過(guò)渡性橋梁”留學(xué)方式。學(xué)生可以在出國(guó)留學(xué)前，選擇一些留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)類課程，不僅為突破語(yǔ)言障礙及早做好準(zhǔn)備，同時(shí)結(jié)合學(xué)生赴美實(shí)際狀況，加強(qiáng)鍛煉其學(xué)習(xí)技能、美國(guó)文化、溝通藝術(shù)、學(xué)術(shù)閱讀、論文寫(xiě)作及批判性思維等各方面技能。除了能為高考生提前熟悉大學(xué)氛圍和及早完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)留學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡之外，也保證其在國(guó)外學(xué)習(xí)期間具備較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，以增強(qiáng)應(yīng)付各種外界變化的適應(yīng)能力。
這類“過(guò)渡性橋梁”的留學(xué)課程，除了為赴美留學(xué)生精心準(zhǔn)備外，在三大留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家中，自然也不能“厚此薄彼”，此類課程對(duì)赴英、澳兩國(guó)留學(xué)學(xué)生也有預(yù)備。據(jù)悉，目前在國(guó)內(nèi)，中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院已經(jīng)開(kāi)設(shè)了此類留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)課程。
總之，高考期間，結(jié)合自身實(shí)際情況，預(yù)備“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，而在留學(xué)各環(huán)節(jié)中，它也可視為“一顆紅心多手準(zhǔn)備”。還記得那句經(jīng)典的廣告語(yǔ)嗎？“什么是成功？成功對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)。成功？我才剛上路呢?！?的確，當(dāng)每上路時(shí)，請(qǐng)做好充足準(zhǔn)備。