如何做釋義性的題目
所謂釋義性的題目，就是要求對(duì)文章中闡述的事物進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋。問(wèn)題往往問(wèn)該事物的特征、優(yōu)點(diǎn)、功能、作用等，如
The main characteristics of the system is _________.
One of the advantages of living in the countryside is _________.
這類問(wèn)題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因?yàn)椋喿x理解的文章大多是說(shuō)明文體裁。說(shuō)明文就是對(duì)事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來(lái)解釋，答案項(xiàng)要么是對(duì)這些解釋的另一說(shuō)法，要么是對(duì)這些解釋的歸納。
這類問(wèn)題雖屬細(xì)節(jié)題，但不容易做。有兩點(diǎn)要注意。
1．注意解釋的準(zhǔn)確性
干擾項(xiàng)往往在對(duì)文章事物的解釋中，夾帶“私貨：，加進(jìn)一些詞，夸大了原文的意義，作了不合事實(shí)的引伸。
這就告訴我們，在辨別信息時(shí)，對(duì)一些對(duì)原文解釋、歸納的選項(xiàng)，要注意其釋義的準(zhǔn)確性。特別要當(dāng)心在解釋時(shí)加進(jìn)一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，Only等，使原文的意思發(fā)生細(xì)微的變化。因此有這些詞的選項(xiàng)，多半是錯(cuò)誤的。
2．注意歸納的準(zhǔn)確性
問(wèn)的是事物的主要特點(diǎn)、特征、功能，干擾項(xiàng)卻把次要的、細(xì)節(jié)性的東西，具體事實(shí)混進(jìn)選項(xiàng)。
這告訴我們，在做釋義題，辨別選項(xiàng)時(shí)，要注意區(qū)分細(xì)節(jié)和結(jié)論，事實(shí)和觀點(diǎn)。問(wèn)歸納性的結(jié)論，觀點(diǎn)時(shí)不要把具體的細(xì)節(jié)，事實(shí)套上去。
如何做原因性的題目
由于閱讀理解的文章絕大多數(shù)是屬于說(shuō)明文體裁，而說(shuō)明文的主要功能是對(duì)事物、現(xiàn)象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：
The main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.
Mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.
Which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.
在做尋找事物原因的題目時(shí)，有幾點(diǎn)要特別注意。
1．問(wèn)的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進(jìn)選項(xiàng)。由于這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細(xì)，往往會(huì)把次要原因當(dāng)作答案。
這就告訴我們，做這類題目，首先要注意問(wèn)題中的the main／chief／real cause (reason，factor) 這些詞，提醒自己，問(wèn)題問(wèn)的是主要原因。然后分析事物的諸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。
2．問(wèn)的是事物的原因，但出現(xiàn)在選項(xiàng)里的還有事物的后果、影響。由子這些后果、影響和原因一樣，都是指一件事，且都出現(xiàn)在同一相關(guān)段，或相關(guān)句中，稍不留心，就會(huì)搞錯(cuò)。
這就告訴我們，做尋找原因的題目時(shí)，對(duì)文章所說(shuō)的事物的原因、結(jié)果、影響，應(yīng)理清它們之間的邏輯關(guān)系。不要錯(cuò)把結(jié)果當(dāng)原因。
如何做猜測(cè)例證用意的題目
閱讀理解文章基本上是說(shuō)明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實(shí)來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。因此我們往往會(huì)碰到要求猜測(cè)文章舉例的目的——這些例子要說(shuō)明什么觀點(diǎn)——的題目。如：
The example of … is given to show/illustrate that.
What can be inferred from the author’s example of ?
The experiment/study suggests/shows that.
解答這類問(wèn)題，要注意以下幾點(diǎn)。
1．注意例證所在的段落主題句
如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個(gè)主題句，看它的意思和問(wèn)題下四個(gè)選擇項(xiàng)哪項(xiàng)意思一致。一致的那個(gè)就是答案，不要去讀具體例證了。因?yàn)榕e例的目的是為了說(shuō)明觀點(diǎn)，而段落中的例子大多是說(shuō)明段落主題思想的。
2．注意例證上下文的作者觀點(diǎn)
如果例證所在段沒(méi)有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關(guān)的歸納性的作者觀點(diǎn)。如果這個(gè)作者觀點(diǎn)和問(wèn)題中的某一個(gè)選擇項(xiàng)意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。
3．注意全文中心思想
有時(shí)例證所在段沒(méi)有主題旬，上下文周圍也沒(méi)有明顯的作者觀點(diǎn)，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什么關(guān)系，和問(wèn)題下面的選擇項(xiàng)哪一個(gè)意思一致。一致的那個(gè)就是答案，也可省去讀具體例證。因?yàn)槲恼轮械睦C不是直接就是間接地說(shuō)明和支持全文中心思想的。
4．對(duì)例證本身進(jìn)行推測(cè)
如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒(méi)有明顯的作者觀點(diǎn)說(shuō)明，那只能細(xì)讀具體例證，對(duì)例證本身進(jìn)行推測(cè)。
在做閱讀理解題目時(shí)，我們經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題：In line 3，the word“ ”most probably mean. By“ ”(Line 3)，the author means .
這種問(wèn)題與其是考你的詞匯量大小，還不如說(shuō)考你是否具有利用上下文判斷單詞意思的能力。閱讀理解部分的詞匯題目與詞匯部分的題目，考的目的是不同的。后者考的詞，基本上都是考綱里的，考的目的是看你掌握沒(méi)有。而前者考的詞，基本上是超綱的，生疏的。但是其意義是從文章中能推導(dǎo)出來(lái)的。因?yàn)槿缈寄愕膯卧~是超出考試大綱的，也就是說(shuō)考出要求考生掌握的，而上下文中又沒(méi)有線索的，其意義是推理不出的，這樣的生僻詞是不會(huì)考的，是命題不容許的(托?？荚嚵懋?dāng)別論)。因此，如閱讀理解中考你某一超綱詞、生僻詞，上下文中肯定有暗示這個(gè)詞的詞義的線索。做這類題，就是要根據(jù)上下文，抓住線索來(lái)推斷詞義?！ ∠旅娼榻B幾種辦法。
一、利用生詞周圍的定義解釋
文章中如出現(xiàn)一些生僻詞或一些術(shù)語(yǔ)，作者生怕讀者不理解，為了免除讀者費(fèi)力去查工具書(shū)，往往會(huì)用一些辦法來(lái)暗示其義。
1. 注意that is，in other words，namely，that means，this is等過(guò)渡詞直接引出同義解釋。
2. 注意and， not Only．．．but also， besides， similarly，likewise，in the same way等過(guò)渡詞引出的同一，類似的意思。
3. 注意生詞前后的but，however，while，on the contrary等過(guò)渡詞。它們表示一種對(duì)立或同等關(guān)系。
4. 注意for example，such as，a case in point is等過(guò)渡詞，引出一個(gè)具體例子來(lái)說(shuō)明闡述。
5. 注意生詞前后的冒號(hào)：，破折號(hào)——，括弧( )，等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總暗示一些語(yǔ)義關(guān)系。如冒號(hào)引出具體的說(shuō)明，或例子。分號(hào)引出類似的，對(duì)立的觀點(diǎn)。破折號(hào)引出同位語(yǔ)。
6．注意生詞被同義詞、反義詞解釋，被定語(yǔ)從句修飾，被同位語(yǔ)或獨(dú)立一句來(lái)說(shuō)明。
二、利用單詞的構(gòu)詞法
英語(yǔ)當(dāng)中有許多詞是由詞根，前綴，后綴合成的，如果認(rèn)識(shí)其中的詞根，往往可以通過(guò)前綴或后綴的意義來(lái)判斷詞義。有時(shí)僅僅靠前綴或后綴的意義也能猜測(cè)。例如，很少人知道telepathy這個(gè)詞，但我們知道前綴tele的意義：distant。如telephone遠(yuǎn)方傳來(lái)的聲音(phone = sound)一電話，television遠(yuǎn)方傳來(lái)的視象(vision = picture)一電視，telegram遠(yuǎn)方傳來(lái)的文字(gram＝writing)一電報(bào)。我們也有所了解詞根pathy的意義：feeling。如sympathy同樣的感情(sym＝same)一同情，antipathy反對(duì)感情(anti＝against)一反感，apathy沒(méi)有感情(a＝without)一冷漠。因此，telepathy distant + feeling，心靈遙感。
所謂釋義性的題目，就是要求對(duì)文章中闡述的事物進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋。問(wèn)題往往問(wèn)該事物的特征、優(yōu)點(diǎn)、功能、作用等，如
The main characteristics of the system is _________.
One of the advantages of living in the countryside is _________.
這類問(wèn)題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因?yàn)椋喿x理解的文章大多是說(shuō)明文體裁。說(shuō)明文就是對(duì)事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來(lái)解釋，答案項(xiàng)要么是對(duì)這些解釋的另一說(shuō)法，要么是對(duì)這些解釋的歸納。
這類問(wèn)題雖屬細(xì)節(jié)題，但不容易做。有兩點(diǎn)要注意。
1．注意解釋的準(zhǔn)確性
干擾項(xiàng)往往在對(duì)文章事物的解釋中，夾帶“私貨：，加進(jìn)一些詞，夸大了原文的意義，作了不合事實(shí)的引伸。
這就告訴我們，在辨別信息時(shí)，對(duì)一些對(duì)原文解釋、歸納的選項(xiàng)，要注意其釋義的準(zhǔn)確性。特別要當(dāng)心在解釋時(shí)加進(jìn)一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，Only等，使原文的意思發(fā)生細(xì)微的變化。因此有這些詞的選項(xiàng)，多半是錯(cuò)誤的。
2．注意歸納的準(zhǔn)確性
問(wèn)的是事物的主要特點(diǎn)、特征、功能，干擾項(xiàng)卻把次要的、細(xì)節(jié)性的東西，具體事實(shí)混進(jìn)選項(xiàng)。
這告訴我們，在做釋義題，辨別選項(xiàng)時(shí)，要注意區(qū)分細(xì)節(jié)和結(jié)論，事實(shí)和觀點(diǎn)。問(wèn)歸納性的結(jié)論，觀點(diǎn)時(shí)不要把具體的細(xì)節(jié)，事實(shí)套上去。
如何做原因性的題目
由于閱讀理解的文章絕大多數(shù)是屬于說(shuō)明文體裁，而說(shuō)明文的主要功能是對(duì)事物、現(xiàn)象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：
The main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.
Mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.
Which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.
在做尋找事物原因的題目時(shí)，有幾點(diǎn)要特別注意。
1．問(wèn)的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進(jìn)選項(xiàng)。由于這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細(xì)，往往會(huì)把次要原因當(dāng)作答案。
這就告訴我們，做這類題目，首先要注意問(wèn)題中的the main／chief／real cause (reason，factor) 這些詞，提醒自己，問(wèn)題問(wèn)的是主要原因。然后分析事物的諸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。
2．問(wèn)的是事物的原因，但出現(xiàn)在選項(xiàng)里的還有事物的后果、影響。由子這些后果、影響和原因一樣，都是指一件事，且都出現(xiàn)在同一相關(guān)段，或相關(guān)句中，稍不留心，就會(huì)搞錯(cuò)。
這就告訴我們，做尋找原因的題目時(shí)，對(duì)文章所說(shuō)的事物的原因、結(jié)果、影響，應(yīng)理清它們之間的邏輯關(guān)系。不要錯(cuò)把結(jié)果當(dāng)原因。
如何做猜測(cè)例證用意的題目
閱讀理解文章基本上是說(shuō)明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實(shí)來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。因此我們往往會(huì)碰到要求猜測(cè)文章舉例的目的——這些例子要說(shuō)明什么觀點(diǎn)——的題目。如：
The example of … is given to show/illustrate that.
What can be inferred from the author’s example of ?
The experiment/study suggests/shows that.
解答這類問(wèn)題，要注意以下幾點(diǎn)。
1．注意例證所在的段落主題句
如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個(gè)主題句，看它的意思和問(wèn)題下四個(gè)選擇項(xiàng)哪項(xiàng)意思一致。一致的那個(gè)就是答案，不要去讀具體例證了。因?yàn)榕e例的目的是為了說(shuō)明觀點(diǎn)，而段落中的例子大多是說(shuō)明段落主題思想的。
2．注意例證上下文的作者觀點(diǎn)
如果例證所在段沒(méi)有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關(guān)的歸納性的作者觀點(diǎn)。如果這個(gè)作者觀點(diǎn)和問(wèn)題中的某一個(gè)選擇項(xiàng)意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。
3．注意全文中心思想
有時(shí)例證所在段沒(méi)有主題旬，上下文周圍也沒(méi)有明顯的作者觀點(diǎn)，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什么關(guān)系，和問(wèn)題下面的選擇項(xiàng)哪一個(gè)意思一致。一致的那個(gè)就是答案，也可省去讀具體例證。因?yàn)槲恼轮械睦C不是直接就是間接地說(shuō)明和支持全文中心思想的。
4．對(duì)例證本身進(jìn)行推測(cè)
如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒(méi)有明顯的作者觀點(diǎn)說(shuō)明，那只能細(xì)讀具體例證，對(duì)例證本身進(jìn)行推測(cè)。
在做閱讀理解題目時(shí)，我們經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題：In line 3，the word“ ”most probably mean. By“ ”(Line 3)，the author means .
這種問(wèn)題與其是考你的詞匯量大小，還不如說(shuō)考你是否具有利用上下文判斷單詞意思的能力。閱讀理解部分的詞匯題目與詞匯部分的題目，考的目的是不同的。后者考的詞，基本上都是考綱里的，考的目的是看你掌握沒(méi)有。而前者考的詞，基本上是超綱的，生疏的。但是其意義是從文章中能推導(dǎo)出來(lái)的。因?yàn)槿缈寄愕膯卧~是超出考試大綱的，也就是說(shuō)考出要求考生掌握的，而上下文中又沒(méi)有線索的，其意義是推理不出的，這樣的生僻詞是不會(huì)考的，是命題不容許的(托?？荚嚵懋?dāng)別論)。因此，如閱讀理解中考你某一超綱詞、生僻詞，上下文中肯定有暗示這個(gè)詞的詞義的線索。做這類題，就是要根據(jù)上下文，抓住線索來(lái)推斷詞義?！ ∠旅娼榻B幾種辦法。
一、利用生詞周圍的定義解釋
文章中如出現(xiàn)一些生僻詞或一些術(shù)語(yǔ)，作者生怕讀者不理解，為了免除讀者費(fèi)力去查工具書(shū)，往往會(huì)用一些辦法來(lái)暗示其義。
1. 注意that is，in other words，namely，that means，this is等過(guò)渡詞直接引出同義解釋。
2. 注意and， not Only．．．but also， besides， similarly，likewise，in the same way等過(guò)渡詞引出的同一，類似的意思。
3. 注意生詞前后的but，however，while，on the contrary等過(guò)渡詞。它們表示一種對(duì)立或同等關(guān)系。
4. 注意for example，such as，a case in point is等過(guò)渡詞，引出一個(gè)具體例子來(lái)說(shuō)明闡述。
5. 注意生詞前后的冒號(hào)：，破折號(hào)——，括弧( )，等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總暗示一些語(yǔ)義關(guān)系。如冒號(hào)引出具體的說(shuō)明，或例子。分號(hào)引出類似的，對(duì)立的觀點(diǎn)。破折號(hào)引出同位語(yǔ)。
6．注意生詞被同義詞、反義詞解釋，被定語(yǔ)從句修飾，被同位語(yǔ)或獨(dú)立一句來(lái)說(shuō)明。
二、利用單詞的構(gòu)詞法
英語(yǔ)當(dāng)中有許多詞是由詞根，前綴，后綴合成的，如果認(rèn)識(shí)其中的詞根，往往可以通過(guò)前綴或后綴的意義來(lái)判斷詞義。有時(shí)僅僅靠前綴或后綴的意義也能猜測(cè)。例如，很少人知道telepathy這個(gè)詞，但我們知道前綴tele的意義：distant。如telephone遠(yuǎn)方傳來(lái)的聲音(phone = sound)一電話，television遠(yuǎn)方傳來(lái)的視象(vision = picture)一電視，telegram遠(yuǎn)方傳來(lái)的文字(gram＝writing)一電報(bào)。我們也有所了解詞根pathy的意義：feeling。如sympathy同樣的感情(sym＝same)一同情，antipathy反對(duì)感情(anti＝against)一反感，apathy沒(méi)有感情(a＝without)一冷漠。因此，telepathy distant + feeling，心靈遙感。