當然，這個骨架不存在調(diào)整主謂賓的問題（as so far），直接構(gòu)建就行了。然后，這個education有沒有什么限定？群體？合作需不需要具體的形容或者分類？這個過程要不要指明時間，空間等等因素？注意這不是思維的發(fā)散，而是把你構(gòu)思好的，相關的一串東西集中起來（因為等你寫的時候構(gòu)思早就構(gòu)完了）。這樣寫出來就是As…， education exerts its efforts only through…， rendering…， which… (隨便寫的一個例子，并不是很嚴禁)。又例如下邊這個成品：
For example， while the whole class is learning basic arithmetic such as twelve plus thirteen is twenty-five， a math whiz， exercising multiplication on 4-digit numbers without awareness of what’s going on in the classroom， may always draw the teacher’s attention。（可能有語法錯誤啊，呵呵）Thought Einstein has proposed the great theory of relativism， which has been proven true for light particles by an experiment that successfully examined variance in life of a radioactive element， it is still impossible for most students to directly experience travels of such high speed。
這樣發(fā)散一下，散開的是句子，集中的是意思，也就是相關的意群都集中起來了，文章就不會顯得很散（重要！長句的很主要的好處之一）。經(jīng)?？吹剑拖耖_始的時候說的，有些人總是用小于10個詞的短句，感覺應該是一盤散沙而不是一串珍珠。
那么怎么才能找到這樣寫句子的感覺呢？一點一點改進，各人可以找到自己的方法。比如說，剛剛開始的時候不要著急上主語，主語后邊也不要著急立刻上謂語，適當使用轉(zhuǎn)折，插入，修飾，等等，自己總結(jié)一下這些tip。 這種句子構(gòu)造的練習，著眼于骨架，落實在具體的詞匯。但是最終目的不是機械的構(gòu)造句子，因為人不是機器，作文也不是什么機械的東西，只要找到了感覺，一出手寫出一個基本上成型的句子，就OK了。
閱讀一些文章也是有這樣的益處的。不一定是NCE4，也不推薦大家都看同樣的書，after all正是因為背景的不同才會讓我們寫出不同的文章，否則早就都plagiarism了。閱讀英文原文，水平不要太低的那種，有時候甚至要熟讀，背誦，對保持和加深語感有相當大的作用。（有沒有發(fā)覺這句話的結(jié)構(gòu)不太符合中文習慣？嘻嘻，后遺癥）
For example， while the whole class is learning basic arithmetic such as twelve plus thirteen is twenty-five， a math whiz， exercising multiplication on 4-digit numbers without awareness of what’s going on in the classroom， may always draw the teacher’s attention。（可能有語法錯誤啊，呵呵）Thought Einstein has proposed the great theory of relativism， which has been proven true for light particles by an experiment that successfully examined variance in life of a radioactive element， it is still impossible for most students to directly experience travels of such high speed。
這樣發(fā)散一下，散開的是句子，集中的是意思，也就是相關的意群都集中起來了，文章就不會顯得很散（重要！長句的很主要的好處之一）。經(jīng)?？吹剑拖耖_始的時候說的，有些人總是用小于10個詞的短句，感覺應該是一盤散沙而不是一串珍珠。
那么怎么才能找到這樣寫句子的感覺呢？一點一點改進，各人可以找到自己的方法。比如說，剛剛開始的時候不要著急上主語，主語后邊也不要著急立刻上謂語，適當使用轉(zhuǎn)折，插入，修飾，等等，自己總結(jié)一下這些tip。 這種句子構(gòu)造的練習，著眼于骨架，落實在具體的詞匯。但是最終目的不是機械的構(gòu)造句子，因為人不是機器，作文也不是什么機械的東西，只要找到了感覺，一出手寫出一個基本上成型的句子，就OK了。
閱讀一些文章也是有這樣的益處的。不一定是NCE4，也不推薦大家都看同樣的書，after all正是因為背景的不同才會讓我們寫出不同的文章，否則早就都plagiarism了。閱讀英文原文，水平不要太低的那種，有時候甚至要熟讀，背誦，對保持和加深語感有相當大的作用。（有沒有發(fā)覺這句話的結(jié)構(gòu)不太符合中文習慣？嘻嘻，后遺癥）