《中學(xué)教育學(xué)》巴班斯基關(guān)于教學(xué)方法的分類──以教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程為標(biāo)準(zhǔn)分類

巴班斯基認(rèn)為教學(xué)方法的分類，應(yīng)以馬克思關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的描述為依據(jù)。馬克思把活動(dòng)分為引起、調(diào)整和控制三階段。教學(xué)方法可以分為三大類：即組織和進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法；激發(fā)和形成學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)動(dòng)機(jī)的方法；檢查和自我檢查學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)效果的方法。這三大類方法的每一類都還可以繼續(xù)分出若干小類，每一小類又包含若干更具體的方法。（見表）
    
    巴班斯基認(rèn)為他的分類是比較完整的，是考慮到了活動(dòng)的組織、激勵(lì)和檢查等各個(gè)基本結(jié)構(gòu)成分，完整地提到認(rèn)識(shí)活動(dòng)的各個(gè)方面，如感知、領(lǐng)會(huì)和實(shí)際運(yùn)用。也考慮到教學(xué)方法的各種基本職能和基本方面。特別是指出了各種方法的相互聯(lián)系，要求選擇運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)考慮其結(jié)合。