第五章 教師與學(xué)生
第一節(jié) 學(xué)生
知識(shí)點(diǎn)
1、學(xué)生特有的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在哪些方面？P73
●學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人。
（1）學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性
（2）學(xué)生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。
●學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。
2、學(xué)生的社會(huì)地位如何？
●傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)：
整個(gè)社會(huì)沒有把青少年兒童看作是有個(gè)性的獨(dú)立存在的人，兒童或?qū)W生在社會(huì)上處于從屬和依附的地位，兒童對(duì)于雙親或?qū)W生對(duì)于教師要絕對(duì)服從，社會(huì)上存在鞭撻、體罰兒童或?qū)W生的習(xí)俗。
●現(xiàn)代教育思想：
由于中小學(xué)生屬于接受教育的未成年公民，因此，中小學(xué)生在社會(huì)中具有主體地位，不僅享有公民的絕大多數(shù)權(quán)利，而且在某些權(quán)益方面受到特殊保護(hù)，如身心健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等 ，以及在教育過(guò)程享有的受教育的平等權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等。
學(xué)校、教師以及學(xué)生家長(zhǎng)要做到：
（1）承認(rèn)和確立青少年、兒童在社會(huì)中的主體地位。
（2）切實(shí)保障青少年、兒童的合法權(quán)益。
案例：新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常聽到送孩子的家長(zhǎng)對(duì)教師這樣說(shuō)：“我把孩子交給您了，請(qǐng)您嚴(yán)加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便?！?BR> 請(qǐng)用所學(xué)教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看他在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。P192
2、學(xué)生享有的主要權(quán)利有哪些？ P76
（1）人身權(quán)、身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、明義權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。
（2）受教育權(quán)，包括受教育的平等權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等。
受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。
第二節(jié) 教師
知識(shí)點(diǎn)
1、教師職業(yè)是一種什么性質(zhì)的職業(yè)？P78
（1）是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；
（2）是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)，教師是教育者。
2、教師職業(yè)的本質(zhì)（或說(shuō)教師的根本職責(zé)）是教書育人。
3、教師職業(yè)的特點(diǎn) 是什么？P79
特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化
教師的職業(yè)角色主要有6種 P79—80
第一節(jié) 學(xué)生
知識(shí)點(diǎn)
1、學(xué)生特有的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在哪些方面？P73
●學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人。
（1）學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性
（2）學(xué)生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。
●學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。
2、學(xué)生的社會(huì)地位如何？
●傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)：
整個(gè)社會(huì)沒有把青少年兒童看作是有個(gè)性的獨(dú)立存在的人，兒童或?qū)W生在社會(huì)上處于從屬和依附的地位，兒童對(duì)于雙親或?qū)W生對(duì)于教師要絕對(duì)服從，社會(huì)上存在鞭撻、體罰兒童或?qū)W生的習(xí)俗。
●現(xiàn)代教育思想：
由于中小學(xué)生屬于接受教育的未成年公民，因此，中小學(xué)生在社會(huì)中具有主體地位，不僅享有公民的絕大多數(shù)權(quán)利，而且在某些權(quán)益方面受到特殊保護(hù)，如身心健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等 ，以及在教育過(guò)程享有的受教育的平等權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等。
學(xué)校、教師以及學(xué)生家長(zhǎng)要做到：
（1）承認(rèn)和確立青少年、兒童在社會(huì)中的主體地位。
（2）切實(shí)保障青少年、兒童的合法權(quán)益。
案例：新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常聽到送孩子的家長(zhǎng)對(duì)教師這樣說(shuō)：“我把孩子交給您了，請(qǐng)您嚴(yán)加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便?！?BR> 請(qǐng)用所學(xué)教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看他在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。P192
2、學(xué)生享有的主要權(quán)利有哪些？ P76
（1）人身權(quán)、身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、明義權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。
（2）受教育權(quán)，包括受教育的平等權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等。
受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。
第二節(jié) 教師
知識(shí)點(diǎn)
1、教師職業(yè)是一種什么性質(zhì)的職業(yè)？P78
（1）是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；
（2）是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)，教師是教育者。
2、教師職業(yè)的本質(zhì)（或說(shuō)教師的根本職責(zé)）是教書育人。
3、教師職業(yè)的特點(diǎn) 是什么？P79
特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化
教師的職業(yè)角色主要有6種 P79—80