第五章 教師與學(xué)生
第一節(jié) 教師
一、教師的作用
（一）、教師是人類文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用
（二）、教師是人類靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用
（三）、教師是教育工作的組織者、，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用
1、 教師的教是矛盾的主要方面
2、 教師是教育工作的決策者
3、 教師是教育方針政策的執(zhí)行者
4、 教師是教育效果的影響者
二、教師的任務(wù)
教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人
1、 要教好書(shū)，即搞好教學(xué)，因?yàn)檫@是教師的主要任務(wù)
2、 教師要做好思想品德教育工作，這是教師經(jīng)常性工作之一
3、 教師要關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康
4、 教師要關(guān)心學(xué)生的生活
三、教育師勞動(dòng)的特點(diǎn)
1、 復(fù)雜性、創(chuàng)造性
2、 連續(xù)性、廣延性
3、 長(zhǎng)期性、間接性
4、 主體性、示范性
四、教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師的素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)三個(gè)方面
（一）、職業(yè)道德素養(yǎng)
愛(ài)崗敬業(yè) 熱愛(ài)學(xué)生 團(tuán)結(jié)協(xié)作 為人師表
（二）、知識(shí)素養(yǎng)
政治理論知識(shí) 學(xué)科專業(yè)知識(shí) 文化基礎(chǔ)知識(shí) 教育科學(xué)知識(shí)
（三）、能力素養(yǎng)
語(yǔ)言表達(dá)能力 教育教學(xué)管理能力 教育和教學(xué)的組織能力 自我反思能力
五、教師專業(yè)發(fā)展
（一）、教師專業(yè)發(fā)展的概念
教師專業(yè)發(fā)展：是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過(guò)程，由一個(gè)專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專家型教師的過(guò)程。
（二）、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
1、 專業(yè)理想的建立
2、 專業(yè)知識(shí)的拓展與深化
3、 專業(yè)能力的提高
4、 自我的形成
（三）、教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1、 師范教育：教育的職前培訓(xùn)
2、 新教師的人職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)：在教育教育學(xué)崗位上接受的實(shí)習(xí)教育、傳幫帶等活動(dòng)
3、 完善教師資格證書(shū)制度：參加教師資格考試培訓(xùn)，并接受相關(guān)考試與實(shí)踐考核，獲得教師資格證書(shū)
4、 自我教育提高：參加教師繼續(xù)教育，自學(xué)，參加學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)等
第一節(jié) 教師
一、教師的作用
（一）、教師是人類文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用
（二）、教師是人類靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用
（三）、教師是教育工作的組織者、，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用
1、 教師的教是矛盾的主要方面
2、 教師是教育工作的決策者
3、 教師是教育方針政策的執(zhí)行者
4、 教師是教育效果的影響者
二、教師的任務(wù)
教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人
1、 要教好書(shū)，即搞好教學(xué)，因?yàn)檫@是教師的主要任務(wù)
2、 教師要做好思想品德教育工作，這是教師經(jīng)常性工作之一
3、 教師要關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康
4、 教師要關(guān)心學(xué)生的生活
三、教育師勞動(dòng)的特點(diǎn)
1、 復(fù)雜性、創(chuàng)造性
2、 連續(xù)性、廣延性
3、 長(zhǎng)期性、間接性
4、 主體性、示范性
四、教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師的素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)三個(gè)方面
（一）、職業(yè)道德素養(yǎng)
愛(ài)崗敬業(yè) 熱愛(ài)學(xué)生 團(tuán)結(jié)協(xié)作 為人師表
（二）、知識(shí)素養(yǎng)
政治理論知識(shí) 學(xué)科專業(yè)知識(shí) 文化基礎(chǔ)知識(shí) 教育科學(xué)知識(shí)
（三）、能力素養(yǎng)
語(yǔ)言表達(dá)能力 教育教學(xué)管理能力 教育和教學(xué)的組織能力 自我反思能力
五、教師專業(yè)發(fā)展
（一）、教師專業(yè)發(fā)展的概念
教師專業(yè)發(fā)展：是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過(guò)程，由一個(gè)專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專家型教師的過(guò)程。
（二）、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
1、 專業(yè)理想的建立
2、 專業(yè)知識(shí)的拓展與深化
3、 專業(yè)能力的提高
4、 自我的形成
（三）、教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1、 師范教育：教育的職前培訓(xùn)
2、 新教師的人職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)：在教育教育學(xué)崗位上接受的實(shí)習(xí)教育、傳幫帶等活動(dòng)
3、 完善教師資格證書(shū)制度：參加教師資格考試培訓(xùn)，并接受相關(guān)考試與實(shí)踐考核，獲得教師資格證書(shū)
4、 自我教育提高：參加教師繼續(xù)教育，自學(xué)，參加學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)等