一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.教育目的是________，它是全部教育過程所要達(dá)到的________，是全部教育過程的________。
2.教育目的的意義具體表現(xiàn)為________、________、________。
3.教育目的之所以具有雙重性，是因為教育產(chǎn)生于________與________的共同需要。
4.在教育，圍繞著教育目的的確定，曾經(jīng)出現(xiàn)過________和________的爭論。
5.制定我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是________。
6.培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的新人的途徑和方法是________。
7.我國社會主義教育目的的基本點是________、________。
8.我國普通中學(xué)的任務(wù)是________，________。
9.由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的實質(zhì)在于________由沖突走向整合，并最終形成一種穩(wěn)定的________。
10實施素質(zhì)教育不僅是________，也是________，因而，它是我國教育發(fā)展的必然走勢。
（二）選擇題
1.從邏輯關(guān)系上看，教育目的應(yīng)是教育目標(biāo)的________。
A.下位概念B.上位概念
C.同義詞D.交叉概念
2.教育目的的價值取向集中體現(xiàn)在________。
A.教育目的的雙重性上B.個人本位論
C.社會本位論D.B和C
3.在關(guān)于教育、個體、社會三者之間相互關(guān)系的認(rèn)識上，真正達(dá)到歷史、辯證、唯物高度的是________。
A.個人本位論B.社會本位論
C.馬克思主義D.實證主義
4.制定我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是________。
A.個人本位論B.社會本位論
C.人的異化理論D.人的全面發(fā)展學(xué)說
5.建國以來，我國不同歷史階段的教育目的________。
A.表述不同但精神實質(zhì)是一樣的
B.表述不同，精神實質(zhì)也不同
C.前后沒有必然聯(lián)系
D.有聯(lián)系也有區(qū)別
6.素質(zhì)教育的實質(zhì)是________。
A.一種教育思潮B.一種教育模式
C.一種教育政策D.一種教育價值觀念
（三）判斷題
1.教育是培養(yǎng)人的活動，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定。
2.明確教育目的，就是要明確把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才。這是教育工作者必須首先明確的一個根本問題。
3.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。
4.教育目的是社會需要和人的發(fā)展的需要辯證統(tǒng)一關(guān)系的反映。
5.實施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。
6.素質(zhì)教育的價值取向是使學(xué)生成為一個完整的人。
7.不存在沒有目的的教育活動。
8.素質(zhì)教育是世界教育改革的必然走向。
（四）解釋題
1.教育目的
2.個人本位論
3.社會本位論
4.素質(zhì)教育
5.人的全面發(fā)展
（五）簡答題
1.個人本位論與社會本位論的局限性是什么？
2.人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點是什么？
3.我國社會主義教育目的的基本觀點有哪些？
4.素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和特點是什么？
5.我國普通中學(xué)的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
（六）論述題
1.如何理解個人發(fā)展與社會發(fā)展的辯證統(tǒng)一論？
2.為什么說素質(zhì)教育是我國現(xiàn)代教育的必然趨向？
二、設(shè)計題
請你運用有關(guān)理論，設(shè)計一個實施素質(zhì)教育的具體方案。
三、討論題
1.素質(zhì)教育與追求升學(xué)率是不相融的。
2.不能把“人的全面發(fā)展學(xué)說”看成是我國社會主義教百目的的理論基礎(chǔ)。
四、教學(xué)實踐
1.組織學(xué)生到一所中學(xué)去參觀學(xué)校是如何實施素質(zhì)教育的并寫出參觀后的感受。
2.請中學(xué)校長到學(xué)校介紹實施素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗。
（一）填空題
1.教育目的是________，它是全部教育過程所要達(dá)到的________，是全部教育過程的________。
2.教育目的的意義具體表現(xiàn)為________、________、________。
3.教育目的之所以具有雙重性，是因為教育產(chǎn)生于________與________的共同需要。
4.在教育，圍繞著教育目的的確定，曾經(jīng)出現(xiàn)過________和________的爭論。
5.制定我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是________。
6.培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的新人的途徑和方法是________。
7.我國社會主義教育目的的基本點是________、________。
8.我國普通中學(xué)的任務(wù)是________，________。
9.由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的實質(zhì)在于________由沖突走向整合，并最終形成一種穩(wěn)定的________。
10實施素質(zhì)教育不僅是________，也是________，因而，它是我國教育發(fā)展的必然走勢。
（二）選擇題
1.從邏輯關(guān)系上看，教育目的應(yīng)是教育目標(biāo)的________。
A.下位概念B.上位概念
C.同義詞D.交叉概念
2.教育目的的價值取向集中體現(xiàn)在________。
A.教育目的的雙重性上B.個人本位論
C.社會本位論D.B和C
3.在關(guān)于教育、個體、社會三者之間相互關(guān)系的認(rèn)識上，真正達(dá)到歷史、辯證、唯物高度的是________。
A.個人本位論B.社會本位論
C.馬克思主義D.實證主義
4.制定我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是________。
A.個人本位論B.社會本位論
C.人的異化理論D.人的全面發(fā)展學(xué)說
5.建國以來，我國不同歷史階段的教育目的________。
A.表述不同但精神實質(zhì)是一樣的
B.表述不同，精神實質(zhì)也不同
C.前后沒有必然聯(lián)系
D.有聯(lián)系也有區(qū)別
6.素質(zhì)教育的實質(zhì)是________。
A.一種教育思潮B.一種教育模式
C.一種教育政策D.一種教育價值觀念
（三）判斷題
1.教育是培養(yǎng)人的活動，所以教育目的要完全依據(jù)人的發(fā)展需要來確定。
2.明確教育目的，就是要明確把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才。這是教育工作者必須首先明確的一個根本問題。
3.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。
4.教育目的是社會需要和人的發(fā)展的需要辯證統(tǒng)一關(guān)系的反映。
5.實施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。
6.素質(zhì)教育的價值取向是使學(xué)生成為一個完整的人。
7.不存在沒有目的的教育活動。
8.素質(zhì)教育是世界教育改革的必然走向。
（四）解釋題
1.教育目的
2.個人本位論
3.社會本位論
4.素質(zhì)教育
5.人的全面發(fā)展
（五）簡答題
1.個人本位論與社會本位論的局限性是什么？
2.人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點是什么？
3.我國社會主義教育目的的基本觀點有哪些？
4.素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和特點是什么？
5.我國普通中學(xué)的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
（六）論述題
1.如何理解個人發(fā)展與社會發(fā)展的辯證統(tǒng)一論？
2.為什么說素質(zhì)教育是我國現(xiàn)代教育的必然趨向？
二、設(shè)計題
請你運用有關(guān)理論，設(shè)計一個實施素質(zhì)教育的具體方案。
三、討論題
1.素質(zhì)教育與追求升學(xué)率是不相融的。
2.不能把“人的全面發(fā)展學(xué)說”看成是我國社會主義教百目的的理論基礎(chǔ)。
四、教學(xué)實踐
1.組織學(xué)生到一所中學(xué)去參觀學(xué)校是如何實施素質(zhì)教育的并寫出參觀后的感受。
2.請中學(xué)校長到學(xué)校介紹實施素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗。