所謂課程設(shè)置就是以一定的課程理論為指導(dǎo)，對各級各類學(xué)校所應(yīng)開設(shè)的課程進行選擇安排，課程設(shè)置不僅需要確定課程結(jié)構(gòu)，明確規(guī)定開設(shè)那些課程，還要就各門課程的地位、開設(shè)順序和教學(xué)時間進行統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一安排。
現(xiàn)代學(xué)校的課程設(shè)置，一般由國家統(tǒng)一規(guī)定，并以不同形式的法定文件頒布執(zhí)行，西方各國對由政府制定的學(xué)校課程設(shè)置文件，叫法不一，過去稱為“課程標準”，日本一直叫做“教學(xué)指導(dǎo)要領(lǐng)”。十月革命后，蘇聯(lián)政府是通過制定統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)大綱來規(guī)定學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容的，其中教學(xué)計劃以表格形式列出學(xué)校所設(shè)置的課程及教學(xué)時間分配。解放后，我國也采用蘇聯(lián)的做法，一直沿襲至今，即由國家制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書等。
現(xiàn)代學(xué)校的課程設(shè)置，一般由國家統(tǒng)一規(guī)定，并以不同形式的法定文件頒布執(zhí)行，西方各國對由政府制定的學(xué)校課程設(shè)置文件，叫法不一，過去稱為“課程標準”，日本一直叫做“教學(xué)指導(dǎo)要領(lǐng)”。十月革命后，蘇聯(lián)政府是通過制定統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)大綱來規(guī)定學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容的，其中教學(xué)計劃以表格形式列出學(xué)校所設(shè)置的課程及教學(xué)時間分配。解放后，我國也采用蘇聯(lián)的做法，一直沿襲至今，即由國家制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書等。