專業(yè)用書：
當代教育學(xué) 袁振國 這本書編得不錯 只是考綱上的內(nèi)容 這本書里沒有多少 但我還是認真看了 因為我是跨專業(yè)的 就當補充背景知識
教育學(xué)基礎(chǔ) 十二校 考綱上有的知識點 要認真看 考綱上沒有的知識點 可以當作背景知識看
教育學(xué) 二王 把考綱里有的知識點在書上劃出來 我只看了要考得那些考點 這本書我看了半本左右
中國教育史 孫培青 這本書非常好 基本上都有用
外國教育史 吳式潁 這本書也非常好 基本上都有用
當代教育心理學(xué) 陳奇 劉儒德 這本書挺簡單的 但知識點不全
教育心理學(xué) 馮忠良 把上面那本不全的知識點 補充進去
專業(yè)課復(fù)習：
專業(yè)課 有：教育學(xué) 教育心理學(xué) 中國教育史 外國教育史 教育研究方法
教育學(xué) 是比較靈活的 分值比較大 我是每天都花時間看的
教育心理學(xué) 心理學(xué)有些專業(yè)的名詞 概念一定要掌握 由于我是跨專業(yè)的 很多概念都不懂 所以前期是死記硬背概念原理 后期結(jié)合論文理解教育心理學(xué)的知識點
中國教育史 外國教育史 知識點都很死 要花很多時間去背 就是死記硬背 但如果能自己整理一些筆記 然后對比著記憶 效果會更好 比如說 蒙臺梭里 和 福祿貝爾 比較著記憶
教育研究方法 這個部分我?guī)缀醴艞壛?后一個月結(jié)合著大綱分析 了解了一些知識點 我一開始的定位就是 抓住大分值的內(nèi)容 研究方法我看得很少（ 后的選作題我選的是心理學(xué) ）
關(guān)于輔導(dǎo)班
我參加過北師大三人行的班，都是北師大老師講課，很不錯，就是時間太晚了，建議大家要早點上，這樣不會走彎路。
我復(fù)習中外教育史的方法
中外教育史 我都是自己整理筆記的
盡管網(wǎng)上有很多參考的資料 但我覺得其他人整理的只能作為補充的 自己整理過的才會記得牢
特別是中外教育史這種需要死記硬背的知識點
第一輪：看書 全面了解書中的知識點
第二輪：整理筆記 對比著整理 比如美國的教育 英國的教育等等 橫向比較
第三輪：看筆記 背筆記
第四輪：做題 網(wǎng)上有很多題目的可以打印出來做 找出自己的知識盲點
第五輪：看書 特別要關(guān)注自己的知識盲點
第六輪：差不多快要考試了 狂背筆記 然后復(fù)習做過的題
看第二遍中國教育史時 我建議 你可以自己做一些筆記 整理一下
比如說按朝代整理
比如說按題型整理
或是按照思想史和制度史 來劃分的。
還有就是把很特別的專題整理出來，例如 書院的發(fā)展，蒙養(yǎng)院的發(fā)展等。
這樣可以把中國教育史的思路整理得比較清楚 另外加深印象
這個整理過程 可能會化比較長的時間
整理完后 可以開始記憶一些內(nèi)容了 也就是背
學(xué)一門學(xué)科，構(gòu)建知識體系是很重要的。
就像看一本書好是先看目錄一樣，這個是因人而異的，個人覺得這樣效率比較高。
而說整體感悟就有點模糊了。
所以我認為這段時間你可以在你的思維里把教育學(xué)原理這幢房子的框架結(jié)構(gòu)搭起來。
當你想起教育學(xué)原理的時候，你就能想起它的結(jié)構(gòu)，包括教育學(xué)概述、產(chǎn)生與發(fā)展、與社會和人的身心發(fā)展、教育目的、制度、學(xué)生與老師等等。
教育史也一樣。
建構(gòu)起體系之后，就可以砌磚填瓦了。例如往教育學(xué)概述里填充研究對象，研究任務(wù)，歷史與未來等等。
慢慢看著這房子就成形了。里邊的水電啊，裝飾啊，家具啊，都要放進去了。
還得關(guān)注流行。
教育心理學(xué)是一門很有意思的學(xué)科，但比較難學(xué)。
我看的是 北師大陳琦老師的那本。
盡管書已經(jīng)翻了很多遍，但再讀時仍然很懵懂。
后來我根據(jù)大綱要求，整理了學(xué)科脈絡(luò)，教育學(xué)統(tǒng)考畢竟是應(yīng)試啊，跟進大綱總沒錯的。
再就是看華東師大出版的 大綱指南，是本不錯的指導(dǎo)書。
十二月末把整理出來的重要東東背了下，就上戰(zhàn)場了。
因為教育心理學(xué)所占比例并不多，所以在復(fù)習時要盡量把握重點。不要鉆牛角尖。
還有就是讀教育心理學(xué)的時候，要結(jié)合個人經(jīng)驗。這樣不僅可以理解知識點，強化記憶，還能改進學(xué)習方法，提高學(xué)習的效率。超級有用的。比如艾賓浩斯的記憶曲線理論，元認知策略等。我再補充一下，我是一開始就看心理學(xué)的
一方面是因為難 另一方面是因為用心理學(xué)的原理來指導(dǎo)自己的復(fù)習過程
學(xué)以致用 很有意思的
如果 你離學(xué)校很近 可以去聽一下他們教授講的課
說不定教授的人格魅力也成為考研路上的動力（我一個同學(xué) 就是因為很崇拜某位教授 她的目標就是要成為該教授的同學(xué) 現(xiàn)在她也考上了）
如果太遠的話 我就不建議了
畢竟效率很重要 ：）
至于網(wǎng)絡(luò)課你可以下載 聽聽 我覺得有些還是很有用的
聽老師講 更有利于理解內(nèi)容。
關(guān)于答題：
教育學(xué)的考卷上 空格還是比較大的 我是看空格答題的
空格大就多寫些 空格小就少寫些
反正把空的地方全部都寫滿
教育學(xué)后面的答題都是主觀題
批卷老師看著滿滿的卷子 說不定一不小心就多給了兩分 .
當代教育學(xué) 袁振國 這本書編得不錯 只是考綱上的內(nèi)容 這本書里沒有多少 但我還是認真看了 因為我是跨專業(yè)的 就當補充背景知識
教育學(xué)基礎(chǔ) 十二校 考綱上有的知識點 要認真看 考綱上沒有的知識點 可以當作背景知識看
教育學(xué) 二王 把考綱里有的知識點在書上劃出來 我只看了要考得那些考點 這本書我看了半本左右
中國教育史 孫培青 這本書非常好 基本上都有用
外國教育史 吳式潁 這本書也非常好 基本上都有用
當代教育心理學(xué) 陳奇 劉儒德 這本書挺簡單的 但知識點不全
教育心理學(xué) 馮忠良 把上面那本不全的知識點 補充進去
專業(yè)課復(fù)習：
專業(yè)課 有：教育學(xué) 教育心理學(xué) 中國教育史 外國教育史 教育研究方法
教育學(xué) 是比較靈活的 分值比較大 我是每天都花時間看的
教育心理學(xué) 心理學(xué)有些專業(yè)的名詞 概念一定要掌握 由于我是跨專業(yè)的 很多概念都不懂 所以前期是死記硬背概念原理 后期結(jié)合論文理解教育心理學(xué)的知識點
中國教育史 外國教育史 知識點都很死 要花很多時間去背 就是死記硬背 但如果能自己整理一些筆記 然后對比著記憶 效果會更好 比如說 蒙臺梭里 和 福祿貝爾 比較著記憶
教育研究方法 這個部分我?guī)缀醴艞壛?后一個月結(jié)合著大綱分析 了解了一些知識點 我一開始的定位就是 抓住大分值的內(nèi)容 研究方法我看得很少（ 后的選作題我選的是心理學(xué) ）
關(guān)于輔導(dǎo)班
我參加過北師大三人行的班，都是北師大老師講課，很不錯，就是時間太晚了，建議大家要早點上，這樣不會走彎路。
我復(fù)習中外教育史的方法
中外教育史 我都是自己整理筆記的
盡管網(wǎng)上有很多參考的資料 但我覺得其他人整理的只能作為補充的 自己整理過的才會記得牢
特別是中外教育史這種需要死記硬背的知識點
第一輪：看書 全面了解書中的知識點
第二輪：整理筆記 對比著整理 比如美國的教育 英國的教育等等 橫向比較
第三輪：看筆記 背筆記
第四輪：做題 網(wǎng)上有很多題目的可以打印出來做 找出自己的知識盲點
第五輪：看書 特別要關(guān)注自己的知識盲點
第六輪：差不多快要考試了 狂背筆記 然后復(fù)習做過的題
看第二遍中國教育史時 我建議 你可以自己做一些筆記 整理一下
比如說按朝代整理
比如說按題型整理
或是按照思想史和制度史 來劃分的。
還有就是把很特別的專題整理出來，例如 書院的發(fā)展，蒙養(yǎng)院的發(fā)展等。
這樣可以把中國教育史的思路整理得比較清楚 另外加深印象
這個整理過程 可能會化比較長的時間
整理完后 可以開始記憶一些內(nèi)容了 也就是背
學(xué)一門學(xué)科，構(gòu)建知識體系是很重要的。
就像看一本書好是先看目錄一樣，這個是因人而異的，個人覺得這樣效率比較高。
而說整體感悟就有點模糊了。
所以我認為這段時間你可以在你的思維里把教育學(xué)原理這幢房子的框架結(jié)構(gòu)搭起來。
當你想起教育學(xué)原理的時候，你就能想起它的結(jié)構(gòu)，包括教育學(xué)概述、產(chǎn)生與發(fā)展、與社會和人的身心發(fā)展、教育目的、制度、學(xué)生與老師等等。
教育史也一樣。
建構(gòu)起體系之后，就可以砌磚填瓦了。例如往教育學(xué)概述里填充研究對象，研究任務(wù)，歷史與未來等等。
慢慢看著這房子就成形了。里邊的水電啊，裝飾啊，家具啊，都要放進去了。
還得關(guān)注流行。
教育心理學(xué)是一門很有意思的學(xué)科，但比較難學(xué)。
我看的是 北師大陳琦老師的那本。
盡管書已經(jīng)翻了很多遍，但再讀時仍然很懵懂。
后來我根據(jù)大綱要求，整理了學(xué)科脈絡(luò)，教育學(xué)統(tǒng)考畢竟是應(yīng)試啊，跟進大綱總沒錯的。
再就是看華東師大出版的 大綱指南，是本不錯的指導(dǎo)書。
十二月末把整理出來的重要東東背了下，就上戰(zhàn)場了。
因為教育心理學(xué)所占比例并不多，所以在復(fù)習時要盡量把握重點。不要鉆牛角尖。
還有就是讀教育心理學(xué)的時候，要結(jié)合個人經(jīng)驗。這樣不僅可以理解知識點，強化記憶，還能改進學(xué)習方法，提高學(xué)習的效率。超級有用的。比如艾賓浩斯的記憶曲線理論，元認知策略等。我再補充一下，我是一開始就看心理學(xué)的
一方面是因為難 另一方面是因為用心理學(xué)的原理來指導(dǎo)自己的復(fù)習過程
學(xué)以致用 很有意思的
如果 你離學(xué)校很近 可以去聽一下他們教授講的課
說不定教授的人格魅力也成為考研路上的動力（我一個同學(xué) 就是因為很崇拜某位教授 她的目標就是要成為該教授的同學(xué) 現(xiàn)在她也考上了）
如果太遠的話 我就不建議了
畢竟效率很重要 ：）
至于網(wǎng)絡(luò)課你可以下載 聽聽 我覺得有些還是很有用的
聽老師講 更有利于理解內(nèi)容。
關(guān)于答題：
教育學(xué)的考卷上 空格還是比較大的 我是看空格答題的
空格大就多寫些 空格小就少寫些
反正把空的地方全部都寫滿
教育學(xué)后面的答題都是主觀題
批卷老師看著滿滿的卷子 說不定一不小心就多給了兩分 .