第四章 教育目的
知識點
1、狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
2、教育目的的意義和作用 ：
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，
教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿。
教育目的是教育的根本性問題，或說核心問題，
教育目的對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。
教育目的的作用： 導(dǎo)向作用、激勵作用、評價作用。
3、教育目的的層次包括：
（1）國家的教育目的
（2）各級各類學校的培養(yǎng)目標
（3）教師的教學目標
三者關(guān)系：
教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。
教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。
4、制定教育目的的基本依據(jù)
5、確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義 關(guān)于人的全面發(fā)展學說。
該學說的理論要點
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法（根本途徑）
6、現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么？
“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’ 的、德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”
該教育目的反映出的基本精神：
7、對素質(zhì)教育的理解
素質(zhì)教育的基本觀點（或說素質(zhì)教育的本質(zhì)）
（ 1 ）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育
（ 2 ）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育
（ 3 ）素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
（ 4 ）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育
案例：為了檢查學校實施素質(zhì)教育的情況，市教育局檢查組上午8時來到前進小學，檢查組長向該校校長說明來意后，校長說：“我們學校對素質(zhì)教育非常重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂小組等等，但現(xiàn)在學生們正在上課，下午課外活動時，請你們指導(dǎo)”
你認為該校對素質(zhì)教育的理解正確嗎？
8、普通中學在德育方面的要求
普通中學在智育方面的要求
普通中學在體育方面的要求
普通中學在美育方面的要求
普通中學在勞動技術(shù)教育方面的要求
9、為什么說素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
10、為什么說創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)？
11、能不能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別；
重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。
知識點
1、狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
2、教育目的的意義和作用 ：
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，
教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿。
教育目的是教育的根本性問題，或說核心問題，
教育目的對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。
教育目的的作用： 導(dǎo)向作用、激勵作用、評價作用。
3、教育目的的層次包括：
（1）國家的教育目的
（2）各級各類學校的培養(yǎng)目標
（3）教師的教學目標
三者關(guān)系：
教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。
教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。
4、制定教育目的的基本依據(jù)
5、確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義 關(guān)于人的全面發(fā)展學說。
該學說的理論要點
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法（根本途徑）
6、現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么？
“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’ 的、德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”
該教育目的反映出的基本精神：
7、對素質(zhì)教育的理解
素質(zhì)教育的基本觀點（或說素質(zhì)教育的本質(zhì)）
（ 1 ）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育
（ 2 ）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育
（ 3 ）素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
（ 4 ）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育
案例：為了檢查學校實施素質(zhì)教育的情況，市教育局檢查組上午8時來到前進小學，檢查組長向該校校長說明來意后，校長說：“我們學校對素質(zhì)教育非常重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂小組等等，但現(xiàn)在學生們正在上課，下午課外活動時，請你們指導(dǎo)”
你認為該校對素質(zhì)教育的理解正確嗎？
8、普通中學在德育方面的要求
普通中學在智育方面的要求
普通中學在體育方面的要求
普通中學在美育方面的要求
普通中學在勞動技術(shù)教育方面的要求
9、為什么說素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
10、為什么說創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)？
11、能不能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別；
重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。