就像很多新事物在日本迅速走紅一樣，對(duì)印度教育的追捧成為當(dāng)下日本的時(shí)髦。
在談話(huà)類(lèi)電視節(jié)目中，印度教育是一個(gè)經(jīng)常性的話(huà)題，書(shū)店里有聲稱(chēng)解密印度多位數(shù)乘除法的暢銷(xiāo)書(shū)。就連日本的文部科學(xué)大臣也開(kāi)始討論印度的教學(xué)方法。為了讓自己的孩子能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中獲得優(yōu)勢(shì)，心急火燎的家長(zhǎng)競(jìng)相把孩子送進(jìn)印度學(xué)校。
始料不及的印度教育熱
近些年，在跟中國(guó)、印度這樣的亞洲新興國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)中，日本正在經(jīng)受一場(chǎng)自信危機(jī)。雖然日本總有流行一時(shí)的狂熱，但出現(xiàn)對(duì)印度教育的追捧卻超出了很多人的想象。
書(shū)店里充斥了像《印度數(shù)學(xué)極限訓(xùn)練》、《印度人不為人知的秘密》這樣的圖書(shū)。報(bào)紙上也有各種關(guān)于印度兒童的報(bào)道，比如印度學(xué)生能背誦20以?xún)?nèi)的整數(shù)乘法，而日本小學(xué)生只需背到“9×9”。在日本為數(shù)不多的印度國(guó)際學(xué)校，為孩子申請(qǐng)入學(xué)的日本家長(zhǎng)也一浪接著一浪。
東京有兩所大的印度學(xué)校，原本只是招收印度移民，但從去年開(kāi)始，前來(lái)咨詢(xún)的日本家長(zhǎng)一下子增多起來(lái)。坐落在東京郊區(qū)的小天使英語(yǔ)學(xué)園及國(guó)際幼兒園，真正的印度學(xué)生只有45人，大多數(shù)學(xué)生都是日本兒童。教材是來(lái)自印度的，大多數(shù)教師都是南亞人，教室墻上的海報(bào)畫(huà)的是印度傳說(shuō)中的動(dòng)物。幼兒園里的學(xué)生甚至還要給印度的地圖和國(guó)旗涂色。
正眼看亞洲鄰居
日本這些年的經(jīng)濟(jì)雖然有所改善，但很多日本人卻對(duì)本國(guó)的學(xué)校教育產(chǎn)生了不信任感。日本學(xué)生名列國(guó)際教育排行榜首位的日子已經(jīng)過(guò)去，這使得很多人開(kāi)始把尋找“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”的眼光投向了印度——日本人把印度視為上升中的世界超級(jí)大國(guó)。
日本的教育專(zhuān)家和歷史學(xué)家說(shuō)，將另一個(gè)亞洲國(guó)家的教育，甚至任何方面視為樣板，這僅是近幾年的事，以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)日本人瞧不起其他亞洲國(guó)家，把自己視為亞洲地區(qū)發(fā)達(dá)的 國(guó)家。確實(shí)如此，日本在亞洲已經(jīng)了一個(gè)世紀(jì)，起初是帝國(guó)，后來(lái)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比肩西方國(guó)家的第一個(gè)亞洲國(guó)家。
不過(guò)，在近些年，日本越來(lái)越感到?jīng)]有安全感，唯恐自己被印度和中國(guó)趕超，這兩個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展水平正在迅速增長(zhǎng)。日本政府在極力確保其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)其軍事力量，與此同時(shí)，日本人傳統(tǒng)上對(duì)亞洲的漠視如今也在被迫改變。
雖然不太樂(lè)意，但日本正在開(kāi)始尊重她的鄰居。
“此前，日本人將中國(guó)和印度視為落后貧窮之邦?！比毡緰|京索菲亞大學(xué)研究亞洲文化的一位教授說(shuō)，“隨著日本逐漸失去自信，她對(duì)亞洲的態(tài)度也在改變。她開(kāi)始把印度和中國(guó)視為能夠有所貢獻(xiàn)的國(guó)家?！?BR> 上個(gè)月，經(jīng)合組織的一個(gè)研究結(jié)果顯示，日本學(xué)生的數(shù)學(xué)技能已經(jīng)從2000年排名第一，下滑到了第十位，排在中國(guó)臺(tái)北、中國(guó)香港和韓國(guó)之后，科學(xué)成績(jī)也從2000年的第二位下降到了第六位（詳見(jiàn)本報(bào)2007年12月12日?qǐng)?bào)道），引來(lái)舉國(guó)驚慌之聲四起。
印度教育的賣(mài)點(diǎn)
日本對(duì)中國(guó)的擔(dān)憂(yōu)，還僅僅將其視為政治和經(jīng)濟(jì)上的挑戰(zhàn)者，而印度在日本人的眼中，則更像是在相對(duì)溫和的教育競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。這在一定程度上反映出，中國(guó)在日本人心目中還僅僅是廉價(jià)制造商和技術(shù)模仿者的形象。而印度在軟件業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以及知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)上的成功——日本在這些方面都未有大的建樹(shù)——在日本人心中引發(fā)的就不僅僅是一絲嫉妒了。
不過(guò)，讓很多日本人感到氣惱的是，他們褒揚(yáng)的印度教育的很多方面，跟帶來(lái)了日本人聞名世界的職場(chǎng)精神和紀(jì)律的日本傳統(tǒng)教育類(lèi)似：很早就學(xué)很多東西，強(qiáng)調(diào)死記硬背，重視基礎(chǔ)，特別是在數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科。
印度教育的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求在小天使幼兒園就能明顯地感受到，而這也正是這所學(xué)校的賣(mài)點(diǎn)。2歲的學(xué)生就要學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)使用電腦，5歲學(xué)習(xí)乘法，解應(yīng)用題，用英語(yǔ)寫(xiě)一頁(yè)長(zhǎng)的文章，這些內(nèi)容在大多數(shù)日本學(xué)校至少要到2年級(jí)才會(huì)涉及。
其實(shí)，日本對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)力下降的焦慮，跟20年前日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)時(shí)美國(guó)的反應(yīng)何其相似。
“日本對(duì)學(xué)習(xí)印度教育的興趣，很像美國(guó)當(dāng)年對(duì)日本教育的興趣?！睎|京的國(guó)家政策研究生院專(zhuān)攻教育政策的一位教授說(shuō)。
印度熱帶來(lái)了什么
小天使學(xué)校的創(chuàng)始人安吉琳娜以前是印度一家石油公司的經(jīng)理，于1990年跟隨丈夫來(lái)到日本。她說(shuō)，建校之初，她租地都很困難，因?yàn)樗且粋€(gè)印度婦女。如今，她和3位全職教師是非日本亞洲人的事實(shí)，反而成為學(xué)校的一個(gè)招牌。
“早建校的時(shí)候，我們是日本第一所由亞洲人而非白人創(chuàng)辦的英語(yǔ)學(xué)校。”安吉琳娜說(shuō)。而由美國(guó)人和歐洲人開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校在日本已經(jīng)長(zhǎng)期存在了。
安吉琳娜說(shuō)，與其他印度學(xué)校不同，小天使學(xué)校主要是為日本兒童開(kāi)辦的?！拔腋械胶苄疫\(yùn)，因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)辦時(shí)，印度教育熱已經(jīng)開(kāi)始了?！?BR> 安吉琳娜針對(duì)日本兒童對(duì)課程進(jìn)行了調(diào)整，增加了小組活動(dòng)，減少了死記硬背，取消了印度歷史。受成功的激勵(lì)，她還打算在今年開(kāi)辦一所印度式的小學(xué)。
日本家長(zhǎng)對(duì)這所學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)非常認(rèn)可?！拔覂鹤拥乃奖韧挲g的其他日本兒童高?！币晃?歲學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)，“印度教育真的很厲害。這在一所日本幼兒園里是不會(huì)發(fā)生的?！?BR> 環(huán)球印度國(guó)際學(xué)校有200名左右的學(xué)生，其中20人是日本人，由于家長(zhǎng)的需求激增，他們正在考慮在鄰近的橫濱市建設(shè)第二校區(qū)。
另一所學(xué)校——日本印度國(guó)際學(xué)校，去年已擴(kuò)招到170人，其中10人是日本人。據(jù)校長(zhǎng)反映，日本家長(zhǎng)對(duì)印度學(xué)校表示出了“非常非常大”的興趣。
無(wú)論這股潮流會(huì)持續(xù)多久，有一點(diǎn)可以肯定，它已經(jīng)給日本社會(huì)帶來(lái)了一個(gè)副作用，即很多日本人對(duì)其他亞洲國(guó)家多了一些寬容和大度。
在談話(huà)類(lèi)電視節(jié)目中，印度教育是一個(gè)經(jīng)常性的話(huà)題，書(shū)店里有聲稱(chēng)解密印度多位數(shù)乘除法的暢銷(xiāo)書(shū)。就連日本的文部科學(xué)大臣也開(kāi)始討論印度的教學(xué)方法。為了讓自己的孩子能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中獲得優(yōu)勢(shì)，心急火燎的家長(zhǎng)競(jìng)相把孩子送進(jìn)印度學(xué)校。
始料不及的印度教育熱
近些年，在跟中國(guó)、印度這樣的亞洲新興國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)中，日本正在經(jīng)受一場(chǎng)自信危機(jī)。雖然日本總有流行一時(shí)的狂熱，但出現(xiàn)對(duì)印度教育的追捧卻超出了很多人的想象。
書(shū)店里充斥了像《印度數(shù)學(xué)極限訓(xùn)練》、《印度人不為人知的秘密》這樣的圖書(shū)。報(bào)紙上也有各種關(guān)于印度兒童的報(bào)道，比如印度學(xué)生能背誦20以?xún)?nèi)的整數(shù)乘法，而日本小學(xué)生只需背到“9×9”。在日本為數(shù)不多的印度國(guó)際學(xué)校，為孩子申請(qǐng)入學(xué)的日本家長(zhǎng)也一浪接著一浪。
東京有兩所大的印度學(xué)校，原本只是招收印度移民，但從去年開(kāi)始，前來(lái)咨詢(xún)的日本家長(zhǎng)一下子增多起來(lái)。坐落在東京郊區(qū)的小天使英語(yǔ)學(xué)園及國(guó)際幼兒園，真正的印度學(xué)生只有45人，大多數(shù)學(xué)生都是日本兒童。教材是來(lái)自印度的，大多數(shù)教師都是南亞人，教室墻上的海報(bào)畫(huà)的是印度傳說(shuō)中的動(dòng)物。幼兒園里的學(xué)生甚至還要給印度的地圖和國(guó)旗涂色。
正眼看亞洲鄰居
日本這些年的經(jīng)濟(jì)雖然有所改善，但很多日本人卻對(duì)本國(guó)的學(xué)校教育產(chǎn)生了不信任感。日本學(xué)生名列國(guó)際教育排行榜首位的日子已經(jīng)過(guò)去，這使得很多人開(kāi)始把尋找“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”的眼光投向了印度——日本人把印度視為上升中的世界超級(jí)大國(guó)。
日本的教育專(zhuān)家和歷史學(xué)家說(shuō)，將另一個(gè)亞洲國(guó)家的教育，甚至任何方面視為樣板，這僅是近幾年的事，以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)日本人瞧不起其他亞洲國(guó)家，把自己視為亞洲地區(qū)發(fā)達(dá)的 國(guó)家。確實(shí)如此，日本在亞洲已經(jīng)了一個(gè)世紀(jì)，起初是帝國(guó)，后來(lái)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比肩西方國(guó)家的第一個(gè)亞洲國(guó)家。
不過(guò)，在近些年，日本越來(lái)越感到?jīng)]有安全感，唯恐自己被印度和中國(guó)趕超，這兩個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展水平正在迅速增長(zhǎng)。日本政府在極力確保其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)其軍事力量，與此同時(shí)，日本人傳統(tǒng)上對(duì)亞洲的漠視如今也在被迫改變。
雖然不太樂(lè)意，但日本正在開(kāi)始尊重她的鄰居。
“此前，日本人將中國(guó)和印度視為落后貧窮之邦?！比毡緰|京索菲亞大學(xué)研究亞洲文化的一位教授說(shuō)，“隨著日本逐漸失去自信，她對(duì)亞洲的態(tài)度也在改變。她開(kāi)始把印度和中國(guó)視為能夠有所貢獻(xiàn)的國(guó)家?！?BR> 上個(gè)月，經(jīng)合組織的一個(gè)研究結(jié)果顯示，日本學(xué)生的數(shù)學(xué)技能已經(jīng)從2000年排名第一，下滑到了第十位，排在中國(guó)臺(tái)北、中國(guó)香港和韓國(guó)之后，科學(xué)成績(jī)也從2000年的第二位下降到了第六位（詳見(jiàn)本報(bào)2007年12月12日?qǐng)?bào)道），引來(lái)舉國(guó)驚慌之聲四起。
印度教育的賣(mài)點(diǎn)
日本對(duì)中國(guó)的擔(dān)憂(yōu)，還僅僅將其視為政治和經(jīng)濟(jì)上的挑戰(zhàn)者，而印度在日本人的眼中，則更像是在相對(duì)溫和的教育競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。這在一定程度上反映出，中國(guó)在日本人心目中還僅僅是廉價(jià)制造商和技術(shù)模仿者的形象。而印度在軟件業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以及知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)上的成功——日本在這些方面都未有大的建樹(shù)——在日本人心中引發(fā)的就不僅僅是一絲嫉妒了。
不過(guò)，讓很多日本人感到氣惱的是，他們褒揚(yáng)的印度教育的很多方面，跟帶來(lái)了日本人聞名世界的職場(chǎng)精神和紀(jì)律的日本傳統(tǒng)教育類(lèi)似：很早就學(xué)很多東西，強(qiáng)調(diào)死記硬背，重視基礎(chǔ)，特別是在數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科。
印度教育的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求在小天使幼兒園就能明顯地感受到，而這也正是這所學(xué)校的賣(mài)點(diǎn)。2歲的學(xué)生就要學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)使用電腦，5歲學(xué)習(xí)乘法，解應(yīng)用題，用英語(yǔ)寫(xiě)一頁(yè)長(zhǎng)的文章，這些內(nèi)容在大多數(shù)日本學(xué)校至少要到2年級(jí)才會(huì)涉及。
其實(shí)，日本對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)力下降的焦慮，跟20年前日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)時(shí)美國(guó)的反應(yīng)何其相似。
“日本對(duì)學(xué)習(xí)印度教育的興趣，很像美國(guó)當(dāng)年對(duì)日本教育的興趣?！睎|京的國(guó)家政策研究生院專(zhuān)攻教育政策的一位教授說(shuō)。
印度熱帶來(lái)了什么
小天使學(xué)校的創(chuàng)始人安吉琳娜以前是印度一家石油公司的經(jīng)理，于1990年跟隨丈夫來(lái)到日本。她說(shuō)，建校之初，她租地都很困難，因?yàn)樗且粋€(gè)印度婦女。如今，她和3位全職教師是非日本亞洲人的事實(shí)，反而成為學(xué)校的一個(gè)招牌。
“早建校的時(shí)候，我們是日本第一所由亞洲人而非白人創(chuàng)辦的英語(yǔ)學(xué)校。”安吉琳娜說(shuō)。而由美國(guó)人和歐洲人開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校在日本已經(jīng)長(zhǎng)期存在了。
安吉琳娜說(shuō)，與其他印度學(xué)校不同，小天使學(xué)校主要是為日本兒童開(kāi)辦的?！拔腋械胶苄疫\(yùn)，因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)辦時(shí)，印度教育熱已經(jīng)開(kāi)始了?！?BR> 安吉琳娜針對(duì)日本兒童對(duì)課程進(jìn)行了調(diào)整，增加了小組活動(dòng)，減少了死記硬背，取消了印度歷史。受成功的激勵(lì)，她還打算在今年開(kāi)辦一所印度式的小學(xué)。
日本家長(zhǎng)對(duì)這所學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)非常認(rèn)可?！拔覂鹤拥乃奖韧挲g的其他日本兒童高?！币晃?歲學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)，“印度教育真的很厲害。這在一所日本幼兒園里是不會(huì)發(fā)生的?！?BR> 環(huán)球印度國(guó)際學(xué)校有200名左右的學(xué)生，其中20人是日本人，由于家長(zhǎng)的需求激增，他們正在考慮在鄰近的橫濱市建設(shè)第二校區(qū)。
另一所學(xué)校——日本印度國(guó)際學(xué)校，去年已擴(kuò)招到170人，其中10人是日本人。據(jù)校長(zhǎng)反映，日本家長(zhǎng)對(duì)印度學(xué)校表示出了“非常非常大”的興趣。
無(wú)論這股潮流會(huì)持續(xù)多久，有一點(diǎn)可以肯定，它已經(jīng)給日本社會(huì)帶來(lái)了一個(gè)副作用，即很多日本人對(duì)其他亞洲國(guó)家多了一些寬容和大度。