公務(wù)員錄用考試的方法多種多樣，但經(jīng)常被采用的則是筆試法、口試法、模擬操作法以及心理測試法這四種形式。
一、筆試法
筆試法是讓考生在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)用文字解答試卷中預(yù)先擬好的試題，然后通過試卷評判來測試學(xué)生掌握基本知識和專業(yè)知識的程度、寫作能力、閱讀理解能力、對于知識的綜合運(yùn)用能力以及邏輯思維能力的一種較為普遍的測試方法。其特點是題量大、內(nèi)容分布范圍廣、評分客觀公正、考試的可信度也較高，因而經(jīng)常被人們所采用。但是，筆試也有一些缺陷或不足，主要表現(xiàn)為對于考生的政治態(tài)度、思想品德以及實際工作能力等方面的情況很難測定，而且，考生有時還可以任意作答、猜測、作弊等不正當(dāng)?shù)氖侄味紩荚嚦煽儺a(chǎn)生影響，因而不能準(zhǔn)確地反映出考生掌握知識的程度。
筆試法一般分為兩類，一類是論文式筆試法，也叫主觀性筆試法。這種測試法采用應(yīng)試者依據(jù)題目寫論文的形式進(jìn)行答題，闡述自己對于某一問題的主張和見解。其優(yōu)點在于能夠較真實地反映出應(yīng)試者的文字水平和綜合運(yùn)用知識的能力、邏輯思維能力以及材料整理分析能力等。但是，這種測試方法的命題內(nèi)容的分布面較窄、選擇程度較低，而且評分標(biāo)準(zhǔn)也不易統(tǒng)一，主動性較大，容易受各種外界因素的干擾和影響。另一類是短答式筆試法，也叫客觀性筆試法。其做法是讓考生在規(guī)定的時間內(nèi)通過填空、選擇和判斷等方式，用簡明的文字或符號來回答很多問題。它具有試題量大、測試范圍較寬、評分標(biāo)準(zhǔn)明確以及選擇性強(qiáng)等特點，可以比較全面地檢驗考生對于基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的掌握程度，而且能夠確保試卷評分客觀、公允。不足之處在于過分強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶，不適用于深層次運(yùn)用知識能力的考察。
二、口試法
口試法是指考生以口述方式當(dāng)面回答主考人所提出的問題，主考人通過對考生的觀察以及考生回答問題的準(zhǔn)確程度來考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、邏輯思維能力以及思維的敏捷度等多方面的情況。其優(yōu)點是測試范圍較廣、內(nèi)容豐富而靈活、形式也較直觀、能夠準(zhǔn)確地了解考生掌握和運(yùn)用知識的能力與程度以及應(yīng)變、語言表達(dá)等方面的能力。此外，它還可以對考生的性格、工作態(tài)度等作出評價?？墒牵娜毕菀卜浅Ｃ黠@，主要是規(guī)模有限，不能大規(guī)模地進(jìn)行考試，而且耗費時間較長，效率低下，主考人員在評分過程中的主觀隨意性較大，從而導(dǎo)致考試的可信度不高。此外，考生在考試過程中往往會產(chǎn)生較大的心理壓力，從而使自己正常水平的發(fā)揮受到影響。
口試法可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。如依據(jù)參試者的人數(shù)，可分為個別口試和集體口試兩種，而按照問題的結(jié)構(gòu)則可分為結(jié)構(gòu)式口試與非結(jié)構(gòu)式口試。后面的內(nèi)容將會有所涉及，在此不再一一贅述。
三、模擬操作法
模擬操作法是指根據(jù)職位的具體要求，主考人為考生設(shè)計一種模擬真實工作環(huán)境的情景，如起草公文、主持會議、發(fā)表演講，或進(jìn)行實際調(diào)查等，讓考生進(jìn)行實際處理的演示，主考人通過對考生行為的觀察來評考生的口頭表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、解決問題的能力等有關(guān)職位所必需具備的素質(zhì)。模擬操作法將考試與實際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，能夠較為客觀、科學(xué)地考查出應(yīng)試者是否具備擬任職位工作所需要的知識和技能，它特別適應(yīng)于高級管理人員以及特殊職位任職人員的選拔。只是其組織和設(shè)計工作較為復(fù)雜，費時費力，因而難以大規(guī)模進(jìn)行。
四、心理測試
心理測試是指通過科學(xué)的心理測試手段,對考生的智能、氣質(zhì)、性格、情感等個性特征進(jìn)行測量。運(yùn)用心理測試方法，可以考察考生是否具備擬任工作所需具備的智力水平和人格素質(zhì)，主要包括記憶力、反應(yīng)速度、注意力以及邏輯推理能力等內(nèi)容。個性傾向測試與能力傾向測試是常被采用的兩種方法.近年來，我國一些地區(qū)和部門嘗試著將心理測試方法運(yùn)用到干部錄用考試的面試中來，并且取得了很好的效果
一、筆試法
筆試法是讓考生在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)用文字解答試卷中預(yù)先擬好的試題，然后通過試卷評判來測試學(xué)生掌握基本知識和專業(yè)知識的程度、寫作能力、閱讀理解能力、對于知識的綜合運(yùn)用能力以及邏輯思維能力的一種較為普遍的測試方法。其特點是題量大、內(nèi)容分布范圍廣、評分客觀公正、考試的可信度也較高，因而經(jīng)常被人們所采用。但是，筆試也有一些缺陷或不足，主要表現(xiàn)為對于考生的政治態(tài)度、思想品德以及實際工作能力等方面的情況很難測定，而且，考生有時還可以任意作答、猜測、作弊等不正當(dāng)?shù)氖侄味紩荚嚦煽儺a(chǎn)生影響，因而不能準(zhǔn)確地反映出考生掌握知識的程度。
筆試法一般分為兩類，一類是論文式筆試法，也叫主觀性筆試法。這種測試法采用應(yīng)試者依據(jù)題目寫論文的形式進(jìn)行答題，闡述自己對于某一問題的主張和見解。其優(yōu)點在于能夠較真實地反映出應(yīng)試者的文字水平和綜合運(yùn)用知識的能力、邏輯思維能力以及材料整理分析能力等。但是，這種測試方法的命題內(nèi)容的分布面較窄、選擇程度較低，而且評分標(biāo)準(zhǔn)也不易統(tǒng)一，主動性較大，容易受各種外界因素的干擾和影響。另一類是短答式筆試法，也叫客觀性筆試法。其做法是讓考生在規(guī)定的時間內(nèi)通過填空、選擇和判斷等方式，用簡明的文字或符號來回答很多問題。它具有試題量大、測試范圍較寬、評分標(biāo)準(zhǔn)明確以及選擇性強(qiáng)等特點，可以比較全面地檢驗考生對于基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的掌握程度，而且能夠確保試卷評分客觀、公允。不足之處在于過分強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶，不適用于深層次運(yùn)用知識能力的考察。
二、口試法
口試法是指考生以口述方式當(dāng)面回答主考人所提出的問題，主考人通過對考生的觀察以及考生回答問題的準(zhǔn)確程度來考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、邏輯思維能力以及思維的敏捷度等多方面的情況。其優(yōu)點是測試范圍較廣、內(nèi)容豐富而靈活、形式也較直觀、能夠準(zhǔn)確地了解考生掌握和運(yùn)用知識的能力與程度以及應(yīng)變、語言表達(dá)等方面的能力。此外，它還可以對考生的性格、工作態(tài)度等作出評價?？墒牵娜毕菀卜浅Ｃ黠@，主要是規(guī)模有限，不能大規(guī)模地進(jìn)行考試，而且耗費時間較長，效率低下，主考人員在評分過程中的主觀隨意性較大，從而導(dǎo)致考試的可信度不高。此外，考生在考試過程中往往會產(chǎn)生較大的心理壓力，從而使自己正常水平的發(fā)揮受到影響。
口試法可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。如依據(jù)參試者的人數(shù)，可分為個別口試和集體口試兩種，而按照問題的結(jié)構(gòu)則可分為結(jié)構(gòu)式口試與非結(jié)構(gòu)式口試。后面的內(nèi)容將會有所涉及，在此不再一一贅述。
三、模擬操作法
模擬操作法是指根據(jù)職位的具體要求，主考人為考生設(shè)計一種模擬真實工作環(huán)境的情景，如起草公文、主持會議、發(fā)表演講，或進(jìn)行實際調(diào)查等，讓考生進(jìn)行實際處理的演示，主考人通過對考生行為的觀察來評考生的口頭表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、解決問題的能力等有關(guān)職位所必需具備的素質(zhì)。模擬操作法將考試與實際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，能夠較為客觀、科學(xué)地考查出應(yīng)試者是否具備擬任職位工作所需要的知識和技能，它特別適應(yīng)于高級管理人員以及特殊職位任職人員的選拔。只是其組織和設(shè)計工作較為復(fù)雜，費時費力，因而難以大規(guī)模進(jìn)行。
四、心理測試
心理測試是指通過科學(xué)的心理測試手段,對考生的智能、氣質(zhì)、性格、情感等個性特征進(jìn)行測量。運(yùn)用心理測試方法，可以考察考生是否具備擬任工作所需具備的智力水平和人格素質(zhì)，主要包括記憶力、反應(yīng)速度、注意力以及邏輯推理能力等內(nèi)容。個性傾向測試與能力傾向測試是常被采用的兩種方法.近年來，我國一些地區(qū)和部門嘗試著將心理測試方法運(yùn)用到干部錄用考試的面試中來，并且取得了很好的效果