教育家、武漢大學(xué)前校長劉道玉在《徹底整頓高等教育十意見書》中呼吁對高等教育進(jìn)行徹底整頓。其中，“取消自考”是受人爭議的。劉道玉認(rèn)為，目前的自學(xué)考試除具有學(xué)歷統(tǒng)計(jì)的意義外，并不能達(dá)到真正提高人們技術(shù)和能力的目的，而且造成了某些文憑泛濫；在具體的執(zhí)行過程中，舞弊現(xiàn)象嚴(yán)重，文憑水分很大。（見3月4日《北京青年報(bào)》）
自學(xué)考試在當(dāng)今的教育格局中受到劉道玉的否定，毋庸置疑。但是，我作為曾經(jīng)參加過自學(xué)考試并取得文憑的一分子，還是有些話要說的。
我是1984年初中畢業(yè)考上師范學(xué)校，1988年畢了業(yè)到鄉(xiāng)下做小學(xué)老師的。20歲的小伙子血?dú)夥絼偅线M(jìn)心強(qiáng)，并不安心于一個(gè)區(qū)區(qū)教師崗位，一面工作，一面自學(xué)想去深造。無奈，基層教育*嚴(yán)加防范，堵死了各種正常的上升渠道，只留給我一個(gè)參加自學(xué)考試的機(jī)會。幾年之后，我拿到了河南大學(xué)頒發(fā)的高等教育英語?？莆膽{。我是在鄉(xiāng)村小學(xué)自學(xué)英語攻克了12門功課才拿到大專文憑，沒有參加任何形式的培訓(xùn)，所以用了少的錢達(dá)到了目的。當(dāng)然，自學(xué)到的知識也是扎實(shí)的。
誰承想，后來的系列遭遇令我頗為灰心。比如，政府公務(wù)人員的公開選拔，文憑要求就把自學(xué)考試文憑排除在外，我拿著辛辛苦苦取得文憑卻被一棍子打死。而師范學(xué)校的“小中?！蔽膽{根本沒*用。所以前幾年我那個(gè)詛咒啊，就差點(diǎn)“揭竿而起”，火燒教育*制定混蛋政策的“局長”了。
現(xiàn)在看來，如果我們別搞什么擴(kuò)招，單就做大“自學(xué)考試”這塊蛋糕來說，應(yīng)該說是明智之舉。自學(xué)考試，寬進(jìn)嚴(yán)出，時(shí)間限制不嚴(yán)，很能鍛煉人的。而且花費(fèi)不大，成本不高，哪怕是一邊工作謀生，也可以一邊參加自學(xué)考試，提高自己的文化素質(zhì)。這甚至有活到老學(xué)到老的深長意味。國人太多，都來參加自學(xué)考試，問題不大，十幾年前的自考風(fēng)景線絕對亮麗的很，世人都交口稱贊。但是，如果把自考大軍都擴(kuò)招到大學(xué)校園里，問題就會非常難辦。這不，從上世紀(jì)九十年代初至今，擴(kuò)招一二十年，我們的高等教育卻變得危機(jī)四伏，問題叢生。比如，普遍存在的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，研究生泡沫化，學(xué)風(fēng)浮夸和學(xué)術(shù)造假，教授和博士生導(dǎo)師素質(zhì)嚴(yán)重下滑，教育產(chǎn)業(yè)化或變相產(chǎn)業(yè)化越演越烈，大學(xué)的鋪張浪費(fèi)嚴(yán)重、債務(wù)累累，官本位越來越嚴(yán)重……這些問題無一不是高等教育的死穴，迄今嚴(yán)重制約了高等教育的發(fā)展質(zhì)量。
大學(xué)擴(kuò)招這么多年所花費(fèi)的錢財(cái)，如果用來武裝自學(xué)考試制度，我寧愿相信，今天我們會擁有世界上大的自考大學(xué)，也會擁有世界上優(yōu)秀的自考畢業(yè)生，更會有著和諧優(yōu)質(zhì)的教育現(xiàn)象。然而，我們已經(jīng)已經(jīng)擴(kuò)招了，已經(jīng)讓曾經(jīng)的自考風(fēng)景失去光芒。我現(xiàn)在想問：我們還能營造出自學(xué)考試的良好氛圍么？
自學(xué)考試在當(dāng)今的教育格局中受到劉道玉的否定，毋庸置疑。但是，我作為曾經(jīng)參加過自學(xué)考試并取得文憑的一分子，還是有些話要說的。
我是1984年初中畢業(yè)考上師范學(xué)校，1988年畢了業(yè)到鄉(xiāng)下做小學(xué)老師的。20歲的小伙子血?dú)夥絼偅线M(jìn)心強(qiáng)，并不安心于一個(gè)區(qū)區(qū)教師崗位，一面工作，一面自學(xué)想去深造。無奈，基層教育*嚴(yán)加防范，堵死了各種正常的上升渠道，只留給我一個(gè)參加自學(xué)考試的機(jī)會。幾年之后，我拿到了河南大學(xué)頒發(fā)的高等教育英語?？莆膽{。我是在鄉(xiāng)村小學(xué)自學(xué)英語攻克了12門功課才拿到大專文憑，沒有參加任何形式的培訓(xùn)，所以用了少的錢達(dá)到了目的。當(dāng)然，自學(xué)到的知識也是扎實(shí)的。
誰承想，后來的系列遭遇令我頗為灰心。比如，政府公務(wù)人員的公開選拔，文憑要求就把自學(xué)考試文憑排除在外，我拿著辛辛苦苦取得文憑卻被一棍子打死。而師范學(xué)校的“小中?！蔽膽{根本沒*用。所以前幾年我那個(gè)詛咒啊，就差點(diǎn)“揭竿而起”，火燒教育*制定混蛋政策的“局長”了。
現(xiàn)在看來，如果我們別搞什么擴(kuò)招，單就做大“自學(xué)考試”這塊蛋糕來說，應(yīng)該說是明智之舉。自學(xué)考試，寬進(jìn)嚴(yán)出，時(shí)間限制不嚴(yán)，很能鍛煉人的。而且花費(fèi)不大，成本不高，哪怕是一邊工作謀生，也可以一邊參加自學(xué)考試，提高自己的文化素質(zhì)。這甚至有活到老學(xué)到老的深長意味。國人太多，都來參加自學(xué)考試，問題不大，十幾年前的自考風(fēng)景線絕對亮麗的很，世人都交口稱贊。但是，如果把自考大軍都擴(kuò)招到大學(xué)校園里，問題就會非常難辦。這不，從上世紀(jì)九十年代初至今，擴(kuò)招一二十年，我們的高等教育卻變得危機(jī)四伏，問題叢生。比如，普遍存在的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，研究生泡沫化，學(xué)風(fēng)浮夸和學(xué)術(shù)造假，教授和博士生導(dǎo)師素質(zhì)嚴(yán)重下滑，教育產(chǎn)業(yè)化或變相產(chǎn)業(yè)化越演越烈，大學(xué)的鋪張浪費(fèi)嚴(yán)重、債務(wù)累累，官本位越來越嚴(yán)重……這些問題無一不是高等教育的死穴，迄今嚴(yán)重制約了高等教育的發(fā)展質(zhì)量。
大學(xué)擴(kuò)招這么多年所花費(fèi)的錢財(cái)，如果用來武裝自學(xué)考試制度，我寧愿相信，今天我們會擁有世界上大的自考大學(xué)，也會擁有世界上優(yōu)秀的自考畢業(yè)生，更會有著和諧優(yōu)質(zhì)的教育現(xiàn)象。然而，我們已經(jīng)已經(jīng)擴(kuò)招了，已經(jīng)讓曾經(jīng)的自考風(fēng)景失去光芒。我現(xiàn)在想問：我們還能營造出自學(xué)考試的良好氛圍么？