優(yōu)秀教師佩戴學(xué)校頒發(fā)的“金牌”上課。昨日，記者在武漢一職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校多數(shù)師生均認(rèn)為此舉可增進(jìn)師生互動(dòng)?！?BR> 現(xiàn)象：教師戴“金牌”上課
昨日下午，記者在該校一計(jì)算機(jī)教室看到，50多位軟件專業(yè)學(xué)生正聚精會(huì)神地操作電腦，一位男教師胸前多了一塊金色的“圓牌”，即便坐在教室后排，學(xué)生也能很清楚地看到?！?BR> 記者看到“金牌”表面刻著該校校名、?；眨穸群椭睆奖纫辉矌哦忌源??！敖鹋啤蓖鈱渝兘?，內(nèi)部為純銀質(zhì)地。學(xué)校相關(guān)人員介紹，獲得金牌的教師全部由學(xué)生評(píng)選產(chǎn)生，首批“金牌”教師共5名。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，“金牌”教師上課時(shí)必須佩戴金牌?！?BR> 教師：佩戴“金牌”可促進(jìn)工作
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教師楊宏是該校首批“金牌”教師。楊宏說(shuō)，“金牌”教師完全由學(xué)生評(píng)選產(chǎn)生，客觀、公正地表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一種認(rèn)可。
楊宏認(rèn)為，許多單位評(píng)選優(yōu)秀員工多由領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，證書和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能時(shí)刻戴在身上。戴著“金牌”上課，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種壓力，同時(shí)可以增強(qiáng)教師榮譽(yù)感，激勵(lì)獲獎(jiǎng)?wù)吒优ぷ鳌！?BR> 學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，向優(yōu)秀教師頒發(fā)“金牌”是為轉(zhuǎn)變老師的價(jià)值觀念，教師要獲得學(xué)生的認(rèn)可，必須付出努力，“金牌”只是獲得學(xué)生認(rèn)同的一種象征。
專家：有利于改變傳統(tǒng)方式
湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授認(rèn)為，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生多為成年人，他們的評(píng)價(jià)具有很高的效度與信度。培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注重以問(wèn)題為導(dǎo)向的能力培養(yǎng)，老師在課堂上傳授的知識(shí)是否是學(xué)生需要的，學(xué)生有發(fā)言權(quán)?！?BR> 葉顯發(fā)表示，該校此舉是在創(chuàng)造“客戶”（學(xué)生），而不是創(chuàng)造產(chǎn)品，學(xué)生有什么需求，學(xué)校就怎么做，改變了老師傳統(tǒng)的教育方式。此外，為老師佩戴“金牌”上課，適當(dāng)增加了老師的壓力，有助于幫助老師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容，達(dá)到符合學(xué)生的需求?！?BR> 昨日，“金牌教師”胡聞力正在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
昨日下午，記者在該校一計(jì)算機(jī)教室看到，50多位軟件專業(yè)學(xué)生正聚精會(huì)神地操作電腦，一位男教師胸前多了一塊金色的“圓牌”，即便坐在教室后排，學(xué)生也能很清楚地看到?！?BR> 記者看到“金牌”表面刻著該校校名、?；眨穸群椭睆奖纫辉矌哦忌源??！敖鹋啤蓖鈱渝兘?，內(nèi)部為純銀質(zhì)地。學(xué)校相關(guān)人員介紹，獲得金牌的教師全部由學(xué)生評(píng)選產(chǎn)生，首批“金牌”教師共5名。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，“金牌”教師上課時(shí)必須佩戴金牌?！?BR> 教師：佩戴“金牌”可促進(jìn)工作
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教師楊宏是該校首批“金牌”教師。楊宏說(shuō)，“金牌”教師完全由學(xué)生評(píng)選產(chǎn)生，客觀、公正地表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一種認(rèn)可。
楊宏認(rèn)為，許多單位評(píng)選優(yōu)秀員工多由領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，證書和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能時(shí)刻戴在身上。戴著“金牌”上課，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種壓力，同時(shí)可以增強(qiáng)教師榮譽(yù)感，激勵(lì)獲獎(jiǎng)?wù)吒优ぷ鳌！?BR> 學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，向優(yōu)秀教師頒發(fā)“金牌”是為轉(zhuǎn)變老師的價(jià)值觀念，教師要獲得學(xué)生的認(rèn)可，必須付出努力，“金牌”只是獲得學(xué)生認(rèn)同的一種象征。
專家：有利于改變傳統(tǒng)方式
湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授認(rèn)為，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生多為成年人，他們的評(píng)價(jià)具有很高的效度與信度。培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注重以問(wèn)題為導(dǎo)向的能力培養(yǎng)，老師在課堂上傳授的知識(shí)是否是學(xué)生需要的，學(xué)生有發(fā)言權(quán)?！?BR> 葉顯發(fā)表示，該校此舉是在創(chuàng)造“客戶”（學(xué)生），而不是創(chuàng)造產(chǎn)品，學(xué)生有什么需求，學(xué)校就怎么做，改變了老師傳統(tǒng)的教育方式。此外，為老師佩戴“金牌”上課，適當(dāng)增加了老師的壓力，有助于幫助老師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容，達(dá)到符合學(xué)生的需求?！?BR> 昨日，“金牌教師”胡聞力正在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。