第七章 小學(xué)教學(xué)工作
Ⅰ、學(xué)習(xí)目的和要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解和掌握課程的概念、教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)、教學(xué)模式等內(nèi)容，能運(yùn)用教學(xué)過程的規(guī)律解釋說明有關(guān)教學(xué)實(shí)踐的具體問題。
Ⅱ、核知識(shí)點(diǎn)
1、課程
2、教學(xué)及教學(xué)過程
3、教學(xué)原則
4、教學(xué)方法
5、小學(xué)課堂教學(xué)
Ⅲ、考核要求
（一）識(shí)記：
1、教學(xué)、學(xué)科課程、綜合課程、活動(dòng)課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、講授法、提問法、班級(jí)授課制、教學(xué)模式等概念。
2、教學(xué)原則的內(nèi)容和教學(xué)方法的種類
（二）領(lǐng)會(huì)：課程的分類；小學(xué)課程的表現(xiàn)形式；教學(xué)方法的指導(dǎo)思想；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
（三）應(yīng)用：能運(yùn)用教學(xué)過程的規(guī)律、教學(xué)原則解釋說明有關(guān)教學(xué)實(shí)踐的具體問題。
Ⅳ、考核內(nèi)容
第一節(jié) 課程概述
一、課程的概念
近代興辦學(xué)校以來，課程有廣義和狹義之分。廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。我國(guó)把各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)科目，各科教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)等的規(guī)定，叫做某級(jí)學(xué)校的課程，如小學(xué)課程、中學(xué)課程、大學(xué)課程等。狹義的課程是指某一門學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)、歷史等。
二、課程類型
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的方式，學(xué)校的課程可以劃分為正規(guī)課程和非正規(guī)課程。
（一）正規(guī)課程
正規(guī)課程亦稱顯性課程，指學(xué)校課程計(jì)劃中作出明確規(guī)定的所有課程的總稱。當(dāng)前，小學(xué)常見的正規(guī)課程有：
1、學(xué)科課程
2、活動(dòng)課程
3、綜合課程
（二）非正規(guī)課程
三、小學(xué)課程的表現(xiàn)形式
小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教學(xué)參考書四種，其中課程計(jì)劃是課程的總體規(guī)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教學(xué)參考書乃是課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式。
第二節(jié) 教學(xué)及教學(xué)過程
一、教學(xué)
（一）教學(xué)的定義
教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并促進(jìn)其身心全面發(fā)展的一種教育活動(dòng)，是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)。
（二）教學(xué)是學(xué)校工作的中心
（三）教學(xué)的任務(wù)
小學(xué)的教學(xué)應(yīng)有以下幾方面的任務(wù)：
1、學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，獲得基本技能
2、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力
4、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
二、教學(xué)過程
（一）教學(xué)過程的本質(zhì)
1、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程
（1）教學(xué)過程具有人類一般認(rèn)識(shí)過程的共同性
首先，認(rèn)識(shí)的總目的是一致的，都是通過認(rèn)識(shí)客觀世界，掌握科學(xué)真理，終達(dá)到能動(dòng)地改造客觀世界和主觀世界的目的。其次，認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律和階段具有一致性。
（2）教學(xué)過程具有的特殊性
第一，認(rèn)識(shí)主體的不成熟性和發(fā)展性；第二，認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性和概括性；第三，認(rèn)識(shí)方式的簡(jiǎn)捷性和高效性。
2、教學(xué)過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的過程
（二）教學(xué)過程的規(guī)律
教學(xué)規(guī)律指在教學(xué)過程中客觀存在的、必然的、穩(wěn)定的、普遍的聯(lián)系。教學(xué)過程的基本規(guī)律是教學(xué)規(guī)律中高層次，起主導(dǎo)作用的規(guī)律，是制訂教學(xué)原則的重要依據(jù)，主要包括：
1、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律
2、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律
3、知識(shí)傳授和思想教育相結(jié)合的規(guī)律
4、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律
（三）教學(xué)過程的階段
根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，可以把教學(xué)過程分為如下六個(gè)密切聯(lián)系的階段。
1、做好準(zhǔn)備，激發(fā)動(dòng)機(jī)
2、感知教材，形成表象
Ⅰ、學(xué)習(xí)目的和要求
通過本章的學(xué)習(xí)，理解和掌握課程的概念、教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)、教學(xué)模式等內(nèi)容，能運(yùn)用教學(xué)過程的規(guī)律解釋說明有關(guān)教學(xué)實(shí)踐的具體問題。
Ⅱ、核知識(shí)點(diǎn)
1、課程
2、教學(xué)及教學(xué)過程
3、教學(xué)原則
4、教學(xué)方法
5、小學(xué)課堂教學(xué)
Ⅲ、考核要求
（一）識(shí)記：
1、教學(xué)、學(xué)科課程、綜合課程、活動(dòng)課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、講授法、提問法、班級(jí)授課制、教學(xué)模式等概念。
2、教學(xué)原則的內(nèi)容和教學(xué)方法的種類
（二）領(lǐng)會(huì)：課程的分類；小學(xué)課程的表現(xiàn)形式；教學(xué)方法的指導(dǎo)思想；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
（三）應(yīng)用：能運(yùn)用教學(xué)過程的規(guī)律、教學(xué)原則解釋說明有關(guān)教學(xué)實(shí)踐的具體問題。
Ⅳ、考核內(nèi)容
第一節(jié) 課程概述
一、課程的概念
近代興辦學(xué)校以來，課程有廣義和狹義之分。廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。我國(guó)把各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)科目，各科教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)等的規(guī)定，叫做某級(jí)學(xué)校的課程，如小學(xué)課程、中學(xué)課程、大學(xué)課程等。狹義的課程是指某一門學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)、歷史等。
二、課程類型
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的方式，學(xué)校的課程可以劃分為正規(guī)課程和非正規(guī)課程。
（一）正規(guī)課程
正規(guī)課程亦稱顯性課程，指學(xué)校課程計(jì)劃中作出明確規(guī)定的所有課程的總稱。當(dāng)前，小學(xué)常見的正規(guī)課程有：
1、學(xué)科課程
2、活動(dòng)課程
3、綜合課程
（二）非正規(guī)課程
三、小學(xué)課程的表現(xiàn)形式
小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教學(xué)參考書四種，其中課程計(jì)劃是課程的總體規(guī)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教學(xué)參考書乃是課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式。
第二節(jié) 教學(xué)及教學(xué)過程
一、教學(xué)
（一）教學(xué)的定義
教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并促進(jìn)其身心全面發(fā)展的一種教育活動(dòng)，是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)。
（二）教學(xué)是學(xué)校工作的中心
（三）教學(xué)的任務(wù)
小學(xué)的教學(xué)應(yīng)有以下幾方面的任務(wù)：
1、學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，獲得基本技能
2、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力
4、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
二、教學(xué)過程
（一）教學(xué)過程的本質(zhì)
1、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程
（1）教學(xué)過程具有人類一般認(rèn)識(shí)過程的共同性
首先，認(rèn)識(shí)的總目的是一致的，都是通過認(rèn)識(shí)客觀世界，掌握科學(xué)真理，終達(dá)到能動(dòng)地改造客觀世界和主觀世界的目的。其次，認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律和階段具有一致性。
（2）教學(xué)過程具有的特殊性
第一，認(rèn)識(shí)主體的不成熟性和發(fā)展性；第二，認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性和概括性；第三，認(rèn)識(shí)方式的簡(jiǎn)捷性和高效性。
2、教學(xué)過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的過程
（二）教學(xué)過程的規(guī)律
教學(xué)規(guī)律指在教學(xué)過程中客觀存在的、必然的、穩(wěn)定的、普遍的聯(lián)系。教學(xué)過程的基本規(guī)律是教學(xué)規(guī)律中高層次，起主導(dǎo)作用的規(guī)律，是制訂教學(xué)原則的重要依據(jù)，主要包括：
1、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律
2、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律
3、知識(shí)傳授和思想教育相結(jié)合的規(guī)律
4、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律
（三）教學(xué)過程的階段
根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，可以把教學(xué)過程分為如下六個(gè)密切聯(lián)系的階段。
1、做好準(zhǔn)備，激發(fā)動(dòng)機(jī)
2、感知教材，形成表象