(三)無聲閱讀替代念念有詞的口讀、指讀
測試表明，用朗讀的方法每分鐘閱讀速度僅為500-700字。考試中，念念有詞的口讀、指讀也會導致閱讀速度大為降低，無聲閱讀才是一步到位的閱讀方法。無聲閱讀程序較發(fā)聲閱讀程序大大簡化了。發(fā)聲閱讀程序為：目→腦-→口→耳→腦;無聲閱讀為：目→腦。所以無聲閱讀是看到文字馬上認知。無聲閱讀不需要逐字逐句地讀，而是把整句整行的文字符號作整體識別。無聲閱讀時對文字符號的感知是眼腦直映，如果閱讀時仍采用傳統(tǒng)閱讀的方式，則不能做到這點。實踐中，可采用閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解讀物內(nèi)容，使發(fā)音器官來不及發(fā)音。久而久之也可克服口讀、指讀的毛病。
(四)注意力要高度集，多做邏輯提問
在閱讀過程中，應把注意力全部集中在對材料內(nèi)容的認識和理解上，只有這樣，人們的視覺和思維才會處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會加快對閱讀材料的認識和理解。做到閱讀時注意力高度集中應注意：閱讀前要有明確的目的，即閱讀前應明白通過閱讀文章要解決什么問題或要獲取哪一方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。
在快速閱讀中，我們還要多做邏輯提問。所謂邏輯提問就是閱讀時多問幾個為什么。陶行知把這種提問比喻為“八位顧問”，他說：“我有八位好朋友，肯把萬事指給我。你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何來、何去，好像弟弟與哥哥?！痹趥鞑W的理論中，也有“5W理論”，即“When”、“Where”、“What”、“How”、“Why”。這些要素都有助于我們快速獲得各種信息、理解文章的意旨，所以閱讀的著眼點應該放在搜索信息上，這是快速閱讀的一個前提。
(五)抓住關(guān)鍵語句和主要信息是關(guān)鍵
閱讀時，要學會抓住關(guān)鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都負載著一定的信息，但并不是每個文字負載的信息都相等。一個句子常由許多詞語構(gòu)成，其中，有的詞語是關(guān)鍵性的，沒有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過程中并不是對每一個對文字、語段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語和句子，其他內(nèi)容則一次帶過。只有這樣，閱讀才會有張有弛并達到一定速度;否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會造成視覺和腦力的疲勞，進而影響閱讀速度。
文中的重要信息分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中，單句的重要信息中一般是主語，謂語和賓語;在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補語;在復句中，大多數(shù)偏正復句的重要信息是正句，而在條件復句中，表示條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。
測試表明，用朗讀的方法每分鐘閱讀速度僅為500-700字。考試中，念念有詞的口讀、指讀也會導致閱讀速度大為降低，無聲閱讀才是一步到位的閱讀方法。無聲閱讀程序較發(fā)聲閱讀程序大大簡化了。發(fā)聲閱讀程序為：目→腦-→口→耳→腦;無聲閱讀為：目→腦。所以無聲閱讀是看到文字馬上認知。無聲閱讀不需要逐字逐句地讀，而是把整句整行的文字符號作整體識別。無聲閱讀時對文字符號的感知是眼腦直映，如果閱讀時仍采用傳統(tǒng)閱讀的方式，則不能做到這點。實踐中，可采用閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解讀物內(nèi)容，使發(fā)音器官來不及發(fā)音。久而久之也可克服口讀、指讀的毛病。
(四)注意力要高度集，多做邏輯提問
在閱讀過程中，應把注意力全部集中在對材料內(nèi)容的認識和理解上，只有這樣，人們的視覺和思維才會處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會加快對閱讀材料的認識和理解。做到閱讀時注意力高度集中應注意：閱讀前要有明確的目的，即閱讀前應明白通過閱讀文章要解決什么問題或要獲取哪一方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。
在快速閱讀中，我們還要多做邏輯提問。所謂邏輯提問就是閱讀時多問幾個為什么。陶行知把這種提問比喻為“八位顧問”，他說：“我有八位好朋友，肯把萬事指給我。你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何來、何去，好像弟弟與哥哥?！痹趥鞑W的理論中，也有“5W理論”，即“When”、“Where”、“What”、“How”、“Why”。這些要素都有助于我們快速獲得各種信息、理解文章的意旨，所以閱讀的著眼點應該放在搜索信息上，這是快速閱讀的一個前提。
(五)抓住關(guān)鍵語句和主要信息是關(guān)鍵
閱讀時，要學會抓住關(guān)鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都負載著一定的信息，但并不是每個文字負載的信息都相等。一個句子常由許多詞語構(gòu)成，其中，有的詞語是關(guān)鍵性的，沒有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過程中并不是對每一個對文字、語段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語和句子，其他內(nèi)容則一次帶過。只有這樣，閱讀才會有張有弛并達到一定速度;否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會造成視覺和腦力的疲勞，進而影響閱讀速度。
文中的重要信息分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中，單句的重要信息中一般是主語，謂語和賓語;在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補語;在復句中，大多數(shù)偏正復句的重要信息是正句，而在條件復句中，表示條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。