三)對“對策”的考查更具“個性化”
在前些年的申論考試中，一般要求就材料中提出的問題，從總體上提出解決的措施、對策，但在近一、二年，有的申論考試則要求就資料中涉及的某個“個性化”問題提出解決的方案，對“對策”的考查更加具體、更加深入。
例如，北京市2006年應(yīng)屆生公務(wù)員申論試卷第二題：“材料中的‘普寶事件’是招商引資過程中出現(xiàn)的具體問題，假如你是上級政府有關(guān)工作人員，請?zhí)岢瞿銓f(xié)調(diào)各方，處理該事件的具體意見?！焙苊黠@，該題要求提出處理具體事件的方案。
再如，國家2007年公務(wù)員考試申論試卷第四題的第一小題：“給定資料2”提到“把土地轉(zhuǎn)讓市場區(qū)分為兩大類進(jìn)行交易”，請進(jìn)一步說明這兩大類市場怎樣區(qū)分，并談?wù)勗谶@兩大類市場中怎樣解決“農(nóng)民沒有權(quán)力為自己的土地定價”的問題。不超過200字。第二小題：假如中央有關(guān)部門成立聯(lián)合調(diào)查組，對地方征用農(nóng)民集體所有土地補(bǔ)償費(fèi)使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，請列出此項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容。上述兩題中的“怎樣解決農(nóng)民沒有權(quán)力為自己的土地定價”和“補(bǔ)償費(fèi)使用情況專項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容”，都是在“對策”考查方面極具“個性化”的問題。
由上述可見，近年申論考試中提出的現(xiàn)實(shí)問題、問題產(chǎn)生的“原因”和解決問題的“對策”都具有明顯的“個性化”色彩。這種命題方式，便于考查考生分析問題、解決問題的實(shí)際能力。為應(yīng)對這一命題的新特點(diǎn)、新趨勢，我們在備考中要關(guān)注和研究“個性化”較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)問題，認(rèn)真思索和演練，以提高我們的實(shí)際能力。
四、考試“熱點(diǎn)”發(fā)生偏移
這里的“熱點(diǎn)”指的是社會熱點(diǎn)話題。前些年的申論命題內(nèi)容，大多選擇近期的社會熱點(diǎn)話題來命題。但是，近年來這種命題思路發(fā)生了微妙的變化。首先，命題內(nèi)容由“主熱點(diǎn)”向“次熱點(diǎn)”轉(zhuǎn)移。如北京市2006年兩次公務(wù)員考試(“應(yīng)屆生”和“社會在職人員”)的申論試卷，分別考的是“招商引資”和“文化遺產(chǎn)保護(hù)”，這兩個問題都不是當(dāng)時社會最為關(guān)注的熱點(diǎn)，而屬于一般熱點(diǎn)問題。其次，命題內(nèi)容由“近期熱點(diǎn)”向“往期熱點(diǎn)”轉(zhuǎn)移。如2007年北京市“應(yīng)屆生”公務(wù)員考試申論命題內(nèi)容是“聽證會”，2007年國家公務(wù)員申論考試命題內(nèi)容是“保護(hù)土地資源”，這兩個問題都不是“近期”的熱點(diǎn)話題，而是“往期”的熱點(diǎn)話題。
考生在復(fù)習(xí)備考中，不僅要關(guān)注當(dāng)前“熱點(diǎn)”，還要適當(dāng)注意往期熱點(diǎn);不但要關(guān)注“主熱點(diǎn)”，還要注意“次熱點(diǎn)”，才能做到有備而無患。
在前些年的申論考試中，一般要求就材料中提出的問題，從總體上提出解決的措施、對策，但在近一、二年，有的申論考試則要求就資料中涉及的某個“個性化”問題提出解決的方案，對“對策”的考查更加具體、更加深入。
例如，北京市2006年應(yīng)屆生公務(wù)員申論試卷第二題：“材料中的‘普寶事件’是招商引資過程中出現(xiàn)的具體問題，假如你是上級政府有關(guān)工作人員，請?zhí)岢瞿銓f(xié)調(diào)各方，處理該事件的具體意見?！焙苊黠@，該題要求提出處理具體事件的方案。
再如，國家2007年公務(wù)員考試申論試卷第四題的第一小題：“給定資料2”提到“把土地轉(zhuǎn)讓市場區(qū)分為兩大類進(jìn)行交易”，請進(jìn)一步說明這兩大類市場怎樣區(qū)分，并談?wù)勗谶@兩大類市場中怎樣解決“農(nóng)民沒有權(quán)力為自己的土地定價”的問題。不超過200字。第二小題：假如中央有關(guān)部門成立聯(lián)合調(diào)查組，對地方征用農(nóng)民集體所有土地補(bǔ)償費(fèi)使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，請列出此項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容。上述兩題中的“怎樣解決農(nóng)民沒有權(quán)力為自己的土地定價”和“補(bǔ)償費(fèi)使用情況專項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容”，都是在“對策”考查方面極具“個性化”的問題。
由上述可見，近年申論考試中提出的現(xiàn)實(shí)問題、問題產(chǎn)生的“原因”和解決問題的“對策”都具有明顯的“個性化”色彩。這種命題方式，便于考查考生分析問題、解決問題的實(shí)際能力。為應(yīng)對這一命題的新特點(diǎn)、新趨勢，我們在備考中要關(guān)注和研究“個性化”較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)問題，認(rèn)真思索和演練，以提高我們的實(shí)際能力。
四、考試“熱點(diǎn)”發(fā)生偏移
這里的“熱點(diǎn)”指的是社會熱點(diǎn)話題。前些年的申論命題內(nèi)容，大多選擇近期的社會熱點(diǎn)話題來命題。但是，近年來這種命題思路發(fā)生了微妙的變化。首先，命題內(nèi)容由“主熱點(diǎn)”向“次熱點(diǎn)”轉(zhuǎn)移。如北京市2006年兩次公務(wù)員考試(“應(yīng)屆生”和“社會在職人員”)的申論試卷，分別考的是“招商引資”和“文化遺產(chǎn)保護(hù)”，這兩個問題都不是當(dāng)時社會最為關(guān)注的熱點(diǎn)，而屬于一般熱點(diǎn)問題。其次，命題內(nèi)容由“近期熱點(diǎn)”向“往期熱點(diǎn)”轉(zhuǎn)移。如2007年北京市“應(yīng)屆生”公務(wù)員考試申論命題內(nèi)容是“聽證會”，2007年國家公務(wù)員申論考試命題內(nèi)容是“保護(hù)土地資源”，這兩個問題都不是“近期”的熱點(diǎn)話題，而是“往期”的熱點(diǎn)話題。
考生在復(fù)習(xí)備考中，不僅要關(guān)注當(dāng)前“熱點(diǎn)”，還要適當(dāng)注意往期熱點(diǎn);不但要關(guān)注“主熱點(diǎn)”，還要注意“次熱點(diǎn)”，才能做到有備而無患。