●空白:考生遇到不會(huì)、不懂或沒有把握的題目，無從下手，干脆一字不寫。(點(diǎn)評：特傻)
●答案寫錯(cuò)地方且無標(biāo)記:從前幾年起，高考語文閱卷全部實(shí)行無紙化，即在評卷前把考生的答案分題掃描進(jìn)電腦，一般閱卷老師只能看到他所改的那一題的答案，其余的看不到。對于答非所問的答案(有的學(xué)生將前后題的答案寫反了)，肯定無分。(點(diǎn)評：糊涂)
●人稱混淆，我、她并用:去年高考，少數(shù)考生在回答11題五四運(yùn)動(dòng)對冰心產(chǎn)生怎樣的影響時(shí)，有的同學(xué)這樣回答：把我卷出了狹小的家庭，把她“震”上了寫作道路。這樣回答肯定扣分。前面把“我”卷出是引用冰心的話，用第一人稱回答，后面又寫成把她震上，一下子又變成第三人稱，指代不清，必然扣分。(點(diǎn)評：大意)
●用詞不當(dāng):冰心說五四運(yùn)動(dòng)把她“震上”了寫作道路。她用“震”字，前提是她把五四運(yùn)動(dòng)比成“電光后的一聲驚雷”，這個(gè)“震”字的用法與朱自清《荷塘月色》中，月光如流水一般，靜靜地泄在一片花中葉上的“泄”字有異曲同工之妙。而我們有的考生將“震”字改成“爬”字或“混”字，高三學(xué)生如此的譴詞能力真讓人汗顏。(點(diǎn)評：基礎(chǔ)差)
針對以上常見的錯(cuò)誤，特提出現(xiàn)代文答題規(guī)范，供同學(xué)們參考：
準(zhǔn)，即準(zhǔn)確采擷文中的信息:現(xiàn)代文考試經(jīng)常要考到文章的主旨(中心)，考生一般可從文章的三個(gè)方面去尋找：題目、開頭、結(jié)尾。作為議論文，題目是論點(diǎn)的，一般而言，主旨就是題目；如果文章論證的結(jié)構(gòu)是演繹推理的話，主旨應(yīng)在開頭；如果文章的論證結(jié)構(gòu)是歸納推理，那么文章的主旨在結(jié)尾必然無疑。
同理，一段的段意和分論點(diǎn)一般也在一段的開頭或結(jié)尾。但也有特殊的，例如：2004年高考的第12題：第4段中最能體現(xiàn)該段大意的句子就處在文章的中間：“舞蹈，是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù)，因此它也最有靈性?！?BR> 順，即語序流暢，語言通順:一般而言，高考語文題目的設(shè)置與語段的次序是一致的，答題的要點(diǎn)也是有一定順序的。閱卷老師要在一定的時(shí)間內(nèi)批閱一定數(shù)量的試卷，就必須要有一定的速度。學(xué)生的答案(要點(diǎn))若語序流暢、語言通順，老師批改起來就省力快速，若答案前后顛倒，語言累贅不通，老師費(fèi)力不說，萬一批卷老師因找不到答案而扣分，實(shí)在是不合算了。
全，即答題要全面、完整:現(xiàn)代文的題目中，只有一些單項(xiàng)選擇、判斷、填空題的答案是單一的，其他的答案大部分是有兩點(diǎn)、三點(diǎn)、甚至四點(diǎn)以上的內(nèi)容。這就要求考生在回答問題時(shí)，答案應(yīng)全面、完整。一般而言，簡答題的分值如果是3分的，它的內(nèi)容相對應(yīng)的可能是三點(diǎn)，若是4分的，那么可能是四點(diǎn)或兩點(diǎn)。
我們以2006年高考中的第8題為例，五四運(yùn)動(dòng)中的猛將與非猛將的共同點(diǎn)是什么(3分)根據(jù)以上的規(guī)則推想，相同點(diǎn)如果是一點(diǎn)，那么分值太高，不大可能；如果是兩點(diǎn)或四點(diǎn)，扣分難以操作，因此，以三點(diǎn)為好。而文章涉及猛將與非猛將的內(nèi)容只有第6自然段，稍加概括，三個(gè)共同點(diǎn)便不難得出：1、都具有反抗精神，2、都參與創(chuàng)造與建設(shè)，3、都具有溫情和人性。
高考現(xiàn)代文答題時(shí)，除了準(zhǔn)、順、全三項(xiàng)要求外，還有兩個(gè)小技巧務(wù)必牢記：
◆有空必填，有問必答，有項(xiàng)必選。填了，答了，選了，即使沒有對的把握，但有百分之五十對的概率，但如果不填，不答，不選，那就會(huì)地失分。
◆答的要點(diǎn)寧可多一些，已答好的內(nèi)容千萬不要?jiǎng)澋?。高考閱卷時(shí)，教師根據(jù)答題要點(diǎn)給分，考生只要答到了就給分，至于答題時(shí)文字的多少無所謂，并且多寫要點(diǎn)(或內(nèi)容)一般不扣分。因此，答多點(diǎn)保險(xiǎn)，搞不好它就是正確答案。
●答案寫錯(cuò)地方且無標(biāo)記:從前幾年起，高考語文閱卷全部實(shí)行無紙化，即在評卷前把考生的答案分題掃描進(jìn)電腦，一般閱卷老師只能看到他所改的那一題的答案，其余的看不到。對于答非所問的答案(有的學(xué)生將前后題的答案寫反了)，肯定無分。(點(diǎn)評：糊涂)
●人稱混淆，我、她并用:去年高考，少數(shù)考生在回答11題五四運(yùn)動(dòng)對冰心產(chǎn)生怎樣的影響時(shí)，有的同學(xué)這樣回答：把我卷出了狹小的家庭，把她“震”上了寫作道路。這樣回答肯定扣分。前面把“我”卷出是引用冰心的話，用第一人稱回答，后面又寫成把她震上，一下子又變成第三人稱，指代不清，必然扣分。(點(diǎn)評：大意)
●用詞不當(dāng):冰心說五四運(yùn)動(dòng)把她“震上”了寫作道路。她用“震”字，前提是她把五四運(yùn)動(dòng)比成“電光后的一聲驚雷”，這個(gè)“震”字的用法與朱自清《荷塘月色》中，月光如流水一般，靜靜地泄在一片花中葉上的“泄”字有異曲同工之妙。而我們有的考生將“震”字改成“爬”字或“混”字，高三學(xué)生如此的譴詞能力真讓人汗顏。(點(diǎn)評：基礎(chǔ)差)
針對以上常見的錯(cuò)誤，特提出現(xiàn)代文答題規(guī)范，供同學(xué)們參考：
準(zhǔn)，即準(zhǔn)確采擷文中的信息:現(xiàn)代文考試經(jīng)常要考到文章的主旨(中心)，考生一般可從文章的三個(gè)方面去尋找：題目、開頭、結(jié)尾。作為議論文，題目是論點(diǎn)的，一般而言，主旨就是題目；如果文章論證的結(jié)構(gòu)是演繹推理的話，主旨應(yīng)在開頭；如果文章的論證結(jié)構(gòu)是歸納推理，那么文章的主旨在結(jié)尾必然無疑。
同理，一段的段意和分論點(diǎn)一般也在一段的開頭或結(jié)尾。但也有特殊的，例如：2004年高考的第12題：第4段中最能體現(xiàn)該段大意的句子就處在文章的中間：“舞蹈，是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù)，因此它也最有靈性?！?BR> 順，即語序流暢，語言通順:一般而言，高考語文題目的設(shè)置與語段的次序是一致的，答題的要點(diǎn)也是有一定順序的。閱卷老師要在一定的時(shí)間內(nèi)批閱一定數(shù)量的試卷，就必須要有一定的速度。學(xué)生的答案(要點(diǎn))若語序流暢、語言通順，老師批改起來就省力快速，若答案前后顛倒，語言累贅不通，老師費(fèi)力不說，萬一批卷老師因找不到答案而扣分，實(shí)在是不合算了。
全，即答題要全面、完整:現(xiàn)代文的題目中，只有一些單項(xiàng)選擇、判斷、填空題的答案是單一的，其他的答案大部分是有兩點(diǎn)、三點(diǎn)、甚至四點(diǎn)以上的內(nèi)容。這就要求考生在回答問題時(shí)，答案應(yīng)全面、完整。一般而言，簡答題的分值如果是3分的，它的內(nèi)容相對應(yīng)的可能是三點(diǎn)，若是4分的，那么可能是四點(diǎn)或兩點(diǎn)。
我們以2006年高考中的第8題為例，五四運(yùn)動(dòng)中的猛將與非猛將的共同點(diǎn)是什么(3分)根據(jù)以上的規(guī)則推想，相同點(diǎn)如果是一點(diǎn)，那么分值太高，不大可能；如果是兩點(diǎn)或四點(diǎn)，扣分難以操作，因此，以三點(diǎn)為好。而文章涉及猛將與非猛將的內(nèi)容只有第6自然段，稍加概括，三個(gè)共同點(diǎn)便不難得出：1、都具有反抗精神，2、都參與創(chuàng)造與建設(shè)，3、都具有溫情和人性。
高考現(xiàn)代文答題時(shí)，除了準(zhǔn)、順、全三項(xiàng)要求外，還有兩個(gè)小技巧務(wù)必牢記：
◆有空必填，有問必答，有項(xiàng)必選。填了，答了，選了，即使沒有對的把握，但有百分之五十對的概率，但如果不填，不答，不選，那就會(huì)地失分。
◆答的要點(diǎn)寧可多一些，已答好的內(nèi)容千萬不要?jiǎng)澋?。高考閱卷時(shí)，教師根據(jù)答題要點(diǎn)給分，考生只要答到了就給分，至于答題時(shí)文字的多少無所謂，并且多寫要點(diǎn)(或內(nèi)容)一般不扣分。因此，答多點(diǎn)保險(xiǎn)，搞不好它就是正確答案。