近日，備受考生關注的《2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》出臺，其中的一大變化是：今年高考將不再限制作文的文體。在寫作能力“綜述”中，“常見應用文”修訂為“常見體裁的文章”，可選擇體裁的外延擴展了，表明除了書信等應用文，對戲劇、詩歌等文學作品的體裁也予以認可。這對于在文學寫作上有特殊才能的學生無疑是個利好消息，可以充分展示自己的才華和個性。
不限文體更能彰顯學生才智
教育部的這項改革將在今年我省的自主命題試卷中有所體現(xiàn)
對于此次的“開禁”，福建師范大學博士生導師孫紹振教授認為，長期以來高考作文命題陷入一種誤區(qū)：將詩歌、戲劇等體裁視為另類。為什么是“另類”？因為寫的人少，評價沒有一個標準、沒有可比性，詩歌容易帶來仁者見仁智者見智的觀點，戲劇更是一千個讀者有一千個哈姆雷特，閱卷的困難造成了回避此類體裁。
現(xiàn)在關于高考作文的體裁的變革看似小變動，但其中卻說明了命題的指導思想轉變，不再是為了改卷方便，而是更便于不同個性不同特長不同才智的考生自由地表現(xiàn)，也反映了社會對人才的需求是多種多樣的。“開禁”也將帶來語文教學的更加活躍與多元。
據(jù)孫教授判斷，教育部的這項改革必將在今年我省的自主命題的試卷中有所體現(xiàn)和調整。我省在高考改革方面一直走得比較前，通過教育部慎重公布，有了這個明確的指導思想以后，將更加堅定教育者的信心，不僅僅是在體裁方面，在其他方面也將遵循這種精神———開放，盡可能讓學生能夠限度地自由表達情思、彰顯才智，讓他們把限度的競爭力顯示出來，而不是為了改卷方便把人才扼殺。
詩歌、戲劇在高考中開禁帶來的另一個問題是：批改怎么跟上，怎么改進？孫教授認為，方法無非是多幾個人來討論、研究、評價，雖然仁者見仁，一千個讀者有一千個哈姆雷特，但好的詩歌人們憑著直覺就能夠看出，特別對于有才智的中學教師和大學的教師，構思智慧、獨具一格的很容易就能判斷出來。
文體不限對我省考生沖擊不大
曾有詩歌獲優(yōu)卷。寫詩歌仍是一種冒險，好的作品容易跳出來，但平庸的作品一樣沒法得高分
記者了解到，考綱對今年高考作文的要求是“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文的文章”，往年考綱里“除詩歌以外”的限制性字眼沒有出現(xiàn)。這意味著，今年高考作文將不限文體，除傳統(tǒng)的記敘文、說明文、議論文外，總結、調查、報告、合同、通知、啟事等應用文和散文、小說等文體也是符合要求的。
不限文體，對考生將意味著什么呢？福建師大附中語文高級教師薛章輝老師認為，文體不限的新要求對我省考生的沖擊不會太大。因為，自話題作文成為高考作文主要命題形式后，我省語文老師在評閱高考試卷中，一直都在執(zhí)行著“文體不限”的要求。而且曾經有考生以詩歌、戲劇等文體出現(xiàn)的高考作文得過高分。例如2001年以“誠信”為題的話題作文，一篇名為《誠信吳門》的詩歌就獲得優(yōu)卷。
忠信橋
信義里
誠信坊……
收筆處，不覺積習又起，以一首詩來抒我心志：
疏影不悔柳頭風，
先賢誠信本相同。
欲借此言呈觀眾，
孰料筆底波瀾重!
孫教授說，幾年來，我省的改卷者對詩歌等試卷還是以包容的心態(tài)對之。但高考作文寫詩歌是一種冒險。李白的詩就四行，為什么他寫得就特別好，別人就比不過。詩歌需要心靈智慧，要有靈感，有才華氣質，才能夠判高分，好的作品容易跳出來，但平庸的作品一樣沒法得高分。
寫自己最熟悉擅長的文體
考生仍要有文體意識，一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不要寫“四不像”作文
面對變化，考生該如何備考呢？一些經驗豐富的中學語文老師們認為，今年高考作文不限文體，并不等于不要文體?？忌砸形捏w意識，選擇適合作文題目且自己擅長的文體寫，不要一味求新。
薛老師認為，雖然詩歌摒除了對作文字數(shù)的限制，是以行數(shù)計算，但真正能夠在高考臨場寫出好的詩歌，還要符合音韻和節(jié)奏的美感，對大多數(shù)學生來說并不容易。如果學生平時的功底不扎實，在考場上靈機一動要寫詩歌，無異于在高空走鋼絲。所以建議考生在臨考時還是寫自己熟悉擅長的文體，不要一味求新，選擇最能表達自己生活積累、掌握材料最豐富的文體，做到揚長避短。
今年《考綱》在寫作的“豐富”一項中，多了“論據(jù)充實”四個字，這主要是針對議論文而言的。雖然“論據(jù)充實”是寫作議論文的必備素質，但今年進一步加以明確，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求。提醒考生在考試時一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫“非驢非馬”“四不像”的作文。一定要結合作文要求，設計、選擇文體，不能為了形式而形式。在現(xiàn)階段復習時更要注重語文素養(yǎng)的積淀，保持語言規(guī)范，字跡、卷面整潔。
□編后
“解禁”后，許多問題需解決
首先是考題放開的度應該如何把握？如果高考作文只設一個考題，那就必須減少對話題的限制，才能適合那么多的文體。特別是像詩歌這樣的文體，限制太多是沒法考的。而對于合同、啟事等應用問題，由于具有較規(guī)范的格式，很容易淪為套格式，難以考出學生的思考、表達等能力，也難以反映學生的文學素養(yǎng)。倘若寫什么都可以，又會造成考生在考前押一兩個題目，并為此專門準備材料、范文，甚至可以直接背出一篇文章，抄襲下來。
其次是面對如此多的文體，判卷能否做到客觀公正？判卷教師是否有足夠的判斷力？這點在詩歌文體上體現(xiàn)得最明顯。事實上，不具有評析詩歌能力的老師很多，而且詩歌的個人色彩很強，對于同樣的詩歌，每個人會有差異極大的判斷。此時該如何斷定學生的能力，這些都是比較困難的問題
不限文體更能彰顯學生才智
教育部的這項改革將在今年我省的自主命題試卷中有所體現(xiàn)
對于此次的“開禁”，福建師范大學博士生導師孫紹振教授認為，長期以來高考作文命題陷入一種誤區(qū)：將詩歌、戲劇等體裁視為另類。為什么是“另類”？因為寫的人少，評價沒有一個標準、沒有可比性，詩歌容易帶來仁者見仁智者見智的觀點，戲劇更是一千個讀者有一千個哈姆雷特，閱卷的困難造成了回避此類體裁。
現(xiàn)在關于高考作文的體裁的變革看似小變動，但其中卻說明了命題的指導思想轉變，不再是為了改卷方便，而是更便于不同個性不同特長不同才智的考生自由地表現(xiàn)，也反映了社會對人才的需求是多種多樣的。“開禁”也將帶來語文教學的更加活躍與多元。
據(jù)孫教授判斷，教育部的這項改革必將在今年我省的自主命題的試卷中有所體現(xiàn)和調整。我省在高考改革方面一直走得比較前，通過教育部慎重公布，有了這個明確的指導思想以后，將更加堅定教育者的信心，不僅僅是在體裁方面，在其他方面也將遵循這種精神———開放，盡可能讓學生能夠限度地自由表達情思、彰顯才智，讓他們把限度的競爭力顯示出來，而不是為了改卷方便把人才扼殺。
詩歌、戲劇在高考中開禁帶來的另一個問題是：批改怎么跟上，怎么改進？孫教授認為，方法無非是多幾個人來討論、研究、評價，雖然仁者見仁，一千個讀者有一千個哈姆雷特，但好的詩歌人們憑著直覺就能夠看出，特別對于有才智的中學教師和大學的教師，構思智慧、獨具一格的很容易就能判斷出來。
文體不限對我省考生沖擊不大
曾有詩歌獲優(yōu)卷。寫詩歌仍是一種冒險，好的作品容易跳出來，但平庸的作品一樣沒法得高分
記者了解到，考綱對今年高考作文的要求是“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文的文章”，往年考綱里“除詩歌以外”的限制性字眼沒有出現(xiàn)。這意味著，今年高考作文將不限文體，除傳統(tǒng)的記敘文、說明文、議論文外，總結、調查、報告、合同、通知、啟事等應用文和散文、小說等文體也是符合要求的。
不限文體，對考生將意味著什么呢？福建師大附中語文高級教師薛章輝老師認為，文體不限的新要求對我省考生的沖擊不會太大。因為，自話題作文成為高考作文主要命題形式后，我省語文老師在評閱高考試卷中，一直都在執(zhí)行著“文體不限”的要求。而且曾經有考生以詩歌、戲劇等文體出現(xiàn)的高考作文得過高分。例如2001年以“誠信”為題的話題作文，一篇名為《誠信吳門》的詩歌就獲得優(yōu)卷。
忠信橋
信義里
誠信坊……
收筆處，不覺積習又起，以一首詩來抒我心志：
疏影不悔柳頭風，
先賢誠信本相同。
欲借此言呈觀眾，
孰料筆底波瀾重!
孫教授說，幾年來，我省的改卷者對詩歌等試卷還是以包容的心態(tài)對之。但高考作文寫詩歌是一種冒險。李白的詩就四行，為什么他寫得就特別好，別人就比不過。詩歌需要心靈智慧，要有靈感，有才華氣質，才能夠判高分，好的作品容易跳出來，但平庸的作品一樣沒法得高分。
寫自己最熟悉擅長的文體
考生仍要有文體意識，一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不要寫“四不像”作文
面對變化，考生該如何備考呢？一些經驗豐富的中學語文老師們認為，今年高考作文不限文體，并不等于不要文體?？忌砸形捏w意識，選擇適合作文題目且自己擅長的文體寫，不要一味求新。
薛老師認為，雖然詩歌摒除了對作文字數(shù)的限制，是以行數(shù)計算，但真正能夠在高考臨場寫出好的詩歌，還要符合音韻和節(jié)奏的美感，對大多數(shù)學生來說并不容易。如果學生平時的功底不扎實，在考場上靈機一動要寫詩歌，無異于在高空走鋼絲。所以建議考生在臨考時還是寫自己熟悉擅長的文體，不要一味求新，選擇最能表達自己生活積累、掌握材料最豐富的文體，做到揚長避短。
今年《考綱》在寫作的“豐富”一項中，多了“論據(jù)充實”四個字，這主要是針對議論文而言的。雖然“論據(jù)充實”是寫作議論文的必備素質，但今年進一步加以明確，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求。提醒考生在考試時一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫“非驢非馬”“四不像”的作文。一定要結合作文要求，設計、選擇文體，不能為了形式而形式。在現(xiàn)階段復習時更要注重語文素養(yǎng)的積淀，保持語言規(guī)范，字跡、卷面整潔。
□編后
“解禁”后，許多問題需解決
首先是考題放開的度應該如何把握？如果高考作文只設一個考題，那就必須減少對話題的限制，才能適合那么多的文體。特別是像詩歌這樣的文體，限制太多是沒法考的。而對于合同、啟事等應用問題，由于具有較規(guī)范的格式，很容易淪為套格式，難以考出學生的思考、表達等能力，也難以反映學生的文學素養(yǎng)。倘若寫什么都可以，又會造成考生在考前押一兩個題目，并為此專門準備材料、范文，甚至可以直接背出一篇文章，抄襲下來。
其次是面對如此多的文體，判卷能否做到客觀公正？判卷教師是否有足夠的判斷力？這點在詩歌文體上體現(xiàn)得最明顯。事實上，不具有評析詩歌能力的老師很多，而且詩歌的個人色彩很強，對于同樣的詩歌，每個人會有差異極大的判斷。此時該如何斷定學生的能力，這些都是比較困難的問題