1.審題一定要把握住話題解析的導(dǎo)向性，揣摩命題者想讓你表達什么樣的觀點。
因為雖說符合話題即可，但事實上每個命題者都會將自己的價值傾向暴露在對話題的解析中，近四年的高考作文都是如此，所以考生無十足把握，絕不可輕易地反彈琵琶，是順著命題者的思維走。
2.擬題既不能“原地踏步”(即不變一字，就用話題作為文章的標(biāo)題)，也不能與話題風(fēng)馬牛不相及。
是出其不意又在情理之中，高考作文的閱卷時間較短，因而就要求考生所擬的標(biāo)題具有明確的導(dǎo)向性，即要讓閱卷老師一望文章的標(biāo)題就看出和話題有關(guān)并能據(jù)此大概猜出你作文的內(nèi)容。反之，如果閱卷老師一望你的標(biāo)題便感覺與試卷上的話題風(fēng)馬牛不相及，那就壞了，就說明這是一個極差的題目。另外有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別了以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上，這是因為閱卷教師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。
3.不能在文章開頭一字不漏地抄錄試卷上用于引出話題的材料，不能把開頭一二小節(jié)寫得平平淡淡。
如果說標(biāo)題是“眼睛”，那么開頭就是“一張臉”，閱卷老師對此甚為關(guān)注，通常都會認(rèn)真閱讀。一般說來，改作文時，開頭一二小節(jié)讀過去后，對于這篇作文的基本的印象分就已經(jīng)出來了。既然如此，考生無論如何都得在開頭下一番大功夫，要“一亮相”便獲“滿堂彩”?；蛴妹跃?，或用排比，或設(shè)置懸念，以此來打造一個精美的“鳳頭”。而如果考生開頭就引述一二百字的話題材料，可能會給閱卷老師留下一個無所作為的差印象。
4.亮觀點不能“猶抱琵琶半遮面”，不搞“圖窮匕現(xiàn)”。
開篇后盡早表達你對話題的認(rèn)識(旗幟鮮明，快人快語，擊中要害，干脆利落)，是取悅于閱卷老師的一個小細(xì)節(jié)，千萬不可忽略。別讓他費勁去找你的觀點，除非你的故事很有吸引力。
5.編故事既不能簡單地模仿原話題材料的情節(jié)，也不能與原話題材料失去內(nèi)在的聯(lián)系。
有些同學(xué)作文時圖省事，不動腦筋，只是簡單地模仿話題材料的故事情節(jié)再編一個類似的故事。這要不得，這相當(dāng)于對話題材料擴寫，不能體現(xiàn)自己對話題的深刻認(rèn)識，分?jǐn)?shù)肯定不會高。
6.選材不能低幼化。
高三學(xué)生了，選材不能再像小學(xué)生一樣，寫“扶老奶奶過馬路，同學(xué)間為了一塊橡皮爭執(zhí)不下”等低幼化的故事。構(gòu)思時，不妨先想想語文書中有沒有合適的故事，因為老師都喜歡“學(xué)以致用”的學(xué)生。
7.記敘文必須有一個相對完整的故事情節(jié)。來源：www.examda.com
讓閱卷人知道你講述了一件比較實在的事情；必須有一個或兩個相對清晰、生動的人物形象，讓閱卷人感受到人物的內(nèi)心、外在的生氣：尤其要注重細(xì)節(jié)描與，一個好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語，如果要發(fā)表議論，應(yīng)當(dāng)少而精，點到為止。議論文中舉例不能多，每個例子不能超過80個字。議論文自當(dāng)以分析、議論為主。但很多考生常犯的毛病就是用敘述事例代替議論分析，寫作時僅提個觀點，然后舉幾個例子就算寫成了。這樣的文章沒有深刻的分析論證，不叫議論文。在一篇典范的議論文中，舉例以2—3個為宜，而且要簡潔，一般不寫細(xì)節(jié)，對事例不能描述，只能評述。
8.不能寫敏感的政治人物、事件，不能寫中學(xué)生式的愛情故事。
中學(xué)生對世界、對生活、對事物的認(rèn)識還不太全面、不夠深刻，對于敏感的政治人物、復(fù)雜的政治事件不易形成客觀的、辯證的評判，因而不寫為妙。中學(xué)生式的愛情在當(dāng)前還不可能被閱卷老師所接受，只會招致反感，一定不能寫。少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄。
因為雖說符合話題即可，但事實上每個命題者都會將自己的價值傾向暴露在對話題的解析中，近四年的高考作文都是如此，所以考生無十足把握，絕不可輕易地反彈琵琶，是順著命題者的思維走。
2.擬題既不能“原地踏步”(即不變一字，就用話題作為文章的標(biāo)題)，也不能與話題風(fēng)馬牛不相及。
是出其不意又在情理之中，高考作文的閱卷時間較短，因而就要求考生所擬的標(biāo)題具有明確的導(dǎo)向性，即要讓閱卷老師一望文章的標(biāo)題就看出和話題有關(guān)并能據(jù)此大概猜出你作文的內(nèi)容。反之，如果閱卷老師一望你的標(biāo)題便感覺與試卷上的話題風(fēng)馬牛不相及，那就壞了，就說明這是一個極差的題目。另外有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別了以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上，這是因為閱卷教師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。
3.不能在文章開頭一字不漏地抄錄試卷上用于引出話題的材料，不能把開頭一二小節(jié)寫得平平淡淡。
如果說標(biāo)題是“眼睛”，那么開頭就是“一張臉”，閱卷老師對此甚為關(guān)注，通常都會認(rèn)真閱讀。一般說來，改作文時，開頭一二小節(jié)讀過去后，對于這篇作文的基本的印象分就已經(jīng)出來了。既然如此，考生無論如何都得在開頭下一番大功夫，要“一亮相”便獲“滿堂彩”?；蛴妹跃?，或用排比，或設(shè)置懸念，以此來打造一個精美的“鳳頭”。而如果考生開頭就引述一二百字的話題材料，可能會給閱卷老師留下一個無所作為的差印象。
4.亮觀點不能“猶抱琵琶半遮面”，不搞“圖窮匕現(xiàn)”。
開篇后盡早表達你對話題的認(rèn)識(旗幟鮮明，快人快語，擊中要害，干脆利落)，是取悅于閱卷老師的一個小細(xì)節(jié)，千萬不可忽略。別讓他費勁去找你的觀點，除非你的故事很有吸引力。
5.編故事既不能簡單地模仿原話題材料的情節(jié)，也不能與原話題材料失去內(nèi)在的聯(lián)系。
有些同學(xué)作文時圖省事，不動腦筋，只是簡單地模仿話題材料的故事情節(jié)再編一個類似的故事。這要不得，這相當(dāng)于對話題材料擴寫，不能體現(xiàn)自己對話題的深刻認(rèn)識，分?jǐn)?shù)肯定不會高。
6.選材不能低幼化。
高三學(xué)生了，選材不能再像小學(xué)生一樣，寫“扶老奶奶過馬路，同學(xué)間為了一塊橡皮爭執(zhí)不下”等低幼化的故事。構(gòu)思時，不妨先想想語文書中有沒有合適的故事，因為老師都喜歡“學(xué)以致用”的學(xué)生。
7.記敘文必須有一個相對完整的故事情節(jié)。來源：www.examda.com
讓閱卷人知道你講述了一件比較實在的事情；必須有一個或兩個相對清晰、生動的人物形象，讓閱卷人感受到人物的內(nèi)心、外在的生氣：尤其要注重細(xì)節(jié)描與，一個好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語，如果要發(fā)表議論，應(yīng)當(dāng)少而精，點到為止。議論文中舉例不能多，每個例子不能超過80個字。議論文自當(dāng)以分析、議論為主。但很多考生常犯的毛病就是用敘述事例代替議論分析，寫作時僅提個觀點，然后舉幾個例子就算寫成了。這樣的文章沒有深刻的分析論證，不叫議論文。在一篇典范的議論文中，舉例以2—3個為宜，而且要簡潔，一般不寫細(xì)節(jié)，對事例不能描述，只能評述。
8.不能寫敏感的政治人物、事件，不能寫中學(xué)生式的愛情故事。
中學(xué)生對世界、對生活、對事物的認(rèn)識還不太全面、不夠深刻，對于敏感的政治人物、復(fù)雜的政治事件不易形成客觀的、辯證的評判，因而不寫為妙。中學(xué)生式的愛情在當(dāng)前還不可能被閱卷老師所接受，只會招致反感，一定不能寫。少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄。