上海師大附中 余黨緒(特級(jí)教師)
有人說，春考是秋考的風(fēng)向標(biāo)。此話不無(wú)道理，但我認(rèn)為真正的風(fēng)向標(biāo)應(yīng)該是“考試綱要”。有鑒于此，我特別想提醒參加秋考的考生，要用一顆平常心來看待春考試題。對(duì)于春考卷中出現(xiàn)的個(gè)別生疏的、甚至生硬的題目，不要大驚小怪。重要的是從春考卷中確認(rèn)和發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，便于在以后的復(fù)習(xí)中繼續(xù)體認(rèn)和掌握。
以春考卷為例，我要談?wù)効记?個(gè)月語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的三點(diǎn)建議。
雖然語(yǔ)文學(xué)科涉及的內(nèi)容很廣，但復(fù)習(xí)的時(shí)候大可不必四處出擊，面面俱到，重點(diǎn)還是要瞄準(zhǔn)核心、基礎(chǔ)、基本的東西。
1 文學(xué)文化文體常識(shí)，要落實(shí)那些真正算常識(shí)的常識(shí)
常識(shí)的范圍散漫無(wú)邊，因此，要敢于取舍，將有限的精力用在刀刃上。我認(rèn)為，常識(shí)復(fù)習(xí)中存在著兩個(gè)誤區(qū)。
一是隨意泛化常識(shí)的內(nèi)涵，擴(kuò)大“常識(shí)”的范圍?，F(xiàn)在流行的一些高考輔導(dǎo)讀物，將一些并不知名的二三流作家甚至根本不入流的作家列入復(fù)習(xí)范圍，或者將一些專業(yè)性很強(qiáng)甚至很生僻的文化知識(shí)作為考查對(duì)象，既加重了負(fù)擔(dān)，也沒什么實(shí)質(zhì)意義。僅就文學(xué)常識(shí)看，高考關(guān)注的是世界一流作家，中國(guó)的一流作家，掌握這些常識(shí)才是重要的。
另一個(gè)值得關(guān)注的誤區(qū)則是，以為常識(shí)就是死記硬背作家的字號(hào)國(guó)別作品之類，以為記住這些基本信息就大功告成。其實(shí)，這是很不經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方法。我建議，對(duì)于一流作家，不僅要掌握他們的基本信息，還要對(duì)他們的生平、創(chuàng)作經(jīng)歷和藝術(shù)特色做個(gè)梳理。這樣的復(fù)習(xí)可收一箭“三”雕之功效，掌握了作家的基本信息，也為寫作提供了豐富的文化資源，還可為詩(shī)歌鑒賞提供背景參考。
今年春考題第5題，要求根據(jù)小說的結(jié)局方式提供一個(gè)與此類似的美國(guó)短篇小說作家。《父愛無(wú)價(jià)》是典型的“意料之外，情理之中”即歐·亨利式的結(jié)尾，答案是歐·亨利。如果僅僅知曉歐·亨利的個(gè)人基本信息而不了解他的這一藝術(shù)特點(diǎn)，此題難以作答。
2001年上海卷詩(shī)歌鑒賞題也很能說明問題。當(dāng)年考的是辛棄疾《摸魚兒(更能消幾番風(fēng)雨)》，直接考察辛棄疾基本信息的，只有第16題(辛棄疾的“號(hào)”)；但要讀懂這首詩(shī)，答好其他題目，僅僅知道辛棄疾的名、字、號(hào)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
此題還有如下兩個(gè)小題目：
18.楊玉環(huán)、趙飛燕曾以美貌受唐玄宗、漢成帝寵幸，但都死于非命，所以詞中“玉環(huán)飛燕皆塵土”的寓意是______________。
19.這首詞的主題集中體現(xiàn)在一個(gè)“愁”字上?！俺睢敝甘裁矗繛槭裁凑f“閑愁苦”？
試想，如果我們?cè)趶?fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)的時(shí)候，能夠用心梳理一下辛棄疾所處的時(shí)代背景、他的曲折多舛的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作的基本追求與藝術(shù)特點(diǎn)，回答這兩個(gè)題目就要容易得多。但遺憾的是，2001年高考時(shí)，此題的得分率極低。
2 名言名句名篇，要字字落實(shí)，句句落實(shí)，篇篇落實(shí)
本次春考的默寫，考查的都是些常見的句子，但我估計(jì)，失分的還是大有人在。從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，即便是耳熟能詳?shù)拿?，也?huì)有人出錯(cuò)。名言名句不僅要口能成誦，更關(guān)鍵的還要能正確書寫，能寫出來才算是落實(shí)了。
目前，默寫考試尚無(wú)一個(gè)范圍限定，這使得部分考生心理焦慮，總擔(dān)心自己遺漏了什么。我覺得這樣的焦慮大可不必?？荚嚳倳?huì)出錯(cuò)誤，即便你背誦了一萬(wàn)句，你也不敢保證一分不丟。
我的原則是，以個(gè)人的能力與視野為限，自己應(yīng)該并且能夠掌握的，就要死死地掌握，其他的則聽天由命。
從近幾年的考試情況看，多數(shù)題目都來自課文，剩下的也是些廣為流傳的名句，生、偏、難、冷、澀的所謂名句被考的可能性不大。所以，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該以教材為重點(diǎn)，將課文中的名句、名篇牢牢掌握，在此基礎(chǔ)上再做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。切忌貪多求全。貪多嚼不爛，結(jié)果呢，說起來什么都知道，一落筆卻老是出錯(cuò)
有人說，春考是秋考的風(fēng)向標(biāo)。此話不無(wú)道理，但我認(rèn)為真正的風(fēng)向標(biāo)應(yīng)該是“考試綱要”。有鑒于此，我特別想提醒參加秋考的考生，要用一顆平常心來看待春考試題。對(duì)于春考卷中出現(xiàn)的個(gè)別生疏的、甚至生硬的題目，不要大驚小怪。重要的是從春考卷中確認(rèn)和發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，便于在以后的復(fù)習(xí)中繼續(xù)體認(rèn)和掌握。
以春考卷為例，我要談?wù)効记?個(gè)月語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的三點(diǎn)建議。
雖然語(yǔ)文學(xué)科涉及的內(nèi)容很廣，但復(fù)習(xí)的時(shí)候大可不必四處出擊，面面俱到，重點(diǎn)還是要瞄準(zhǔn)核心、基礎(chǔ)、基本的東西。
1 文學(xué)文化文體常識(shí)，要落實(shí)那些真正算常識(shí)的常識(shí)
常識(shí)的范圍散漫無(wú)邊，因此，要敢于取舍，將有限的精力用在刀刃上。我認(rèn)為，常識(shí)復(fù)習(xí)中存在著兩個(gè)誤區(qū)。
一是隨意泛化常識(shí)的內(nèi)涵，擴(kuò)大“常識(shí)”的范圍?，F(xiàn)在流行的一些高考輔導(dǎo)讀物，將一些并不知名的二三流作家甚至根本不入流的作家列入復(fù)習(xí)范圍，或者將一些專業(yè)性很強(qiáng)甚至很生僻的文化知識(shí)作為考查對(duì)象，既加重了負(fù)擔(dān)，也沒什么實(shí)質(zhì)意義。僅就文學(xué)常識(shí)看，高考關(guān)注的是世界一流作家，中國(guó)的一流作家，掌握這些常識(shí)才是重要的。
另一個(gè)值得關(guān)注的誤區(qū)則是，以為常識(shí)就是死記硬背作家的字號(hào)國(guó)別作品之類，以為記住這些基本信息就大功告成。其實(shí)，這是很不經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方法。我建議，對(duì)于一流作家，不僅要掌握他們的基本信息，還要對(duì)他們的生平、創(chuàng)作經(jīng)歷和藝術(shù)特色做個(gè)梳理。這樣的復(fù)習(xí)可收一箭“三”雕之功效，掌握了作家的基本信息，也為寫作提供了豐富的文化資源，還可為詩(shī)歌鑒賞提供背景參考。
今年春考題第5題，要求根據(jù)小說的結(jié)局方式提供一個(gè)與此類似的美國(guó)短篇小說作家。《父愛無(wú)價(jià)》是典型的“意料之外，情理之中”即歐·亨利式的結(jié)尾，答案是歐·亨利。如果僅僅知曉歐·亨利的個(gè)人基本信息而不了解他的這一藝術(shù)特點(diǎn)，此題難以作答。
2001年上海卷詩(shī)歌鑒賞題也很能說明問題。當(dāng)年考的是辛棄疾《摸魚兒(更能消幾番風(fēng)雨)》，直接考察辛棄疾基本信息的，只有第16題(辛棄疾的“號(hào)”)；但要讀懂這首詩(shī)，答好其他題目，僅僅知道辛棄疾的名、字、號(hào)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
此題還有如下兩個(gè)小題目：
18.楊玉環(huán)、趙飛燕曾以美貌受唐玄宗、漢成帝寵幸，但都死于非命，所以詞中“玉環(huán)飛燕皆塵土”的寓意是______________。
19.這首詞的主題集中體現(xiàn)在一個(gè)“愁”字上?！俺睢敝甘裁矗繛槭裁凑f“閑愁苦”？
試想，如果我們?cè)趶?fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)的時(shí)候，能夠用心梳理一下辛棄疾所處的時(shí)代背景、他的曲折多舛的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作的基本追求與藝術(shù)特點(diǎn)，回答這兩個(gè)題目就要容易得多。但遺憾的是，2001年高考時(shí)，此題的得分率極低。
2 名言名句名篇，要字字落實(shí)，句句落實(shí)，篇篇落實(shí)
本次春考的默寫，考查的都是些常見的句子，但我估計(jì)，失分的還是大有人在。從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，即便是耳熟能詳?shù)拿?，也?huì)有人出錯(cuò)。名言名句不僅要口能成誦，更關(guān)鍵的還要能正確書寫，能寫出來才算是落實(shí)了。
目前，默寫考試尚無(wú)一個(gè)范圍限定，這使得部分考生心理焦慮，總擔(dān)心自己遺漏了什么。我覺得這樣的焦慮大可不必?？荚嚳倳?huì)出錯(cuò)誤，即便你背誦了一萬(wàn)句，你也不敢保證一分不丟。
我的原則是，以個(gè)人的能力與視野為限，自己應(yīng)該并且能夠掌握的，就要死死地掌握，其他的則聽天由命。
從近幾年的考試情況看，多數(shù)題目都來自課文，剩下的也是些廣為流傳的名句，生、偏、難、冷、澀的所謂名句被考的可能性不大。所以，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該以教材為重點(diǎn)，將課文中的名句、名篇牢牢掌握，在此基礎(chǔ)上再做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。切忌貪多求全。貪多嚼不爛，結(jié)果呢，說起來什么都知道，一落筆卻老是出錯(cuò)