中學(xué)生作文時(shí)，怕的因素比較多，其中打不開思路，不知如何謀篇布局是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。而一篇文章要寫得精彩，巧妙的構(gòu)思，新穎的形式是至關(guān)重要的。就高考《考試說(shuō)明》中對(duì)作文的分項(xiàng)要求來(lái)看，在“發(fā)展等級(jí)”的“有創(chuàng)新”條目中，就明確地提出了“構(gòu)思新巧”的目標(biāo)，對(duì)作文的構(gòu)思提出了具體的要求，既要“新穎”，又要“巧妙”。
下面談幾點(diǎn)作文結(jié)構(gòu)謀篇的方法。
一、串點(diǎn)
所謂“串點(diǎn)”，就是選擇幾個(gè)有代表性的“點(diǎn)”，然后在那個(gè)“點(diǎn)”上加以發(fā)揮，通過(guò)幾個(gè)“點(diǎn)”所連成的片，就構(gòu)成了一篇完整的文章。
比如下面一道以“中學(xué)生活”為話題的作文題：
［例文］
感受中學(xué)生活——高三進(jìn)行曲
高三了，真是個(gè)多事之秋。
走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)高三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。
緊張：生活的主旋律緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊高考倒計(jì)時(shí)牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏?。?BR> 每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，還有地理老師見縫插針，不厭其煩地又地興起小黑板……同學(xué)每天每時(shí)每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正試卷……為了七月的那個(gè)未知數(shù)，緊張是不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線是不變的航向；抓緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間騎車……只為擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
然而，緊張并沒有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。
牢騷：生活的小夜曲高三階段，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的議論：
“唉，考試太難了，我看我希望不大?！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧標(biāo)模樣。
“本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了?！币铱嗫嗟匕@著。
“死定！今晚2點(diǎn)35分的足球賽是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷們的理解。
“啊呀！差點(diǎn)忘了大事，下午歷史課還要模擬考試呢！”丁的一聲提醒，驚動(dòng)了夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。
牢騷，為高考而發(fā)；議論，因高考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
希望：生活的狂想曲“報(bào)紙上說(shuō)了，今年大家擴(kuò)招，咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家?！皩?duì)呀，對(duì)呀，大家好好努力，一定能行的！”臨近高考，大家都誠(chéng)心誠(chéng)意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油——只要有一線希望，就要地努力。特別是接二連三的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校又地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升?！皩?duì)！下定決心，努力拼搏吧！”
高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇扣人心弦的樂章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來(lái)，就會(huì)走出一個(gè)繁花似錦的春天！
說(shuō)實(shí)話，象這樣的作文并不好寫。如果文章只是按時(shí)間順序，不分主次，像計(jì)流水帳式的實(shí)錄生活，那就顯得平淡、膚淺、泛味，讀后既不能給人有益的啟示，又不能給人健康的情感。
而這篇作文，作者卻另辟蹊徑，巧妙選擇了三個(gè)片斷，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題，在所選擇的三個(gè)“點(diǎn)”上大做文章。其實(shí)，抓住了那個(gè)“點(diǎn)”，寫起來(lái)就不會(huì)無(wú)從下手，也比較容易把握。這篇文章，通過(guò)三個(gè)點(diǎn)，寫出了高三學(xué)生特有的緊張和辛苦，也寫出了高三學(xué)生特有的興奮和希望，表現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神面貌。
通過(guò)上面習(xí)作的分析，我們可以看出，采用“串點(diǎn)”的方法，可以有效地提高我們?cè)谧魑纳稀爸\篇布局”的水準(zhǔn)。當(dāng)然，文無(wú)定法，就是采用“串點(diǎn)”法，方法也多種多樣的，比如常見的“日記體”和一些短小精悍的以“小劇本”構(gòu)成的一幕幕情景，都是很好的方式。另外，在采取這一方法時(shí)，也要注意兩個(gè)問題：
1、選點(diǎn)的數(shù)量。一般以三個(gè)為宜，或多或少都會(huì)或單調(diào)，或繁瑣。而三個(gè)“點(diǎn)”既符合人們的閱讀、欣賞、審美習(xí)慣，也比較容易把所要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚。
2、點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。雖然說(shuō)通過(guò)選“點(diǎn)”來(lái)寫，比較易于操作，但要能注意到，點(diǎn)和點(diǎn)之間，并不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的，而應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體。像上一篇作文中，作者就抓住了“緊張”、“牢騷”、“希望”三個(gè)“點(diǎn)”，這三個(gè)點(diǎn)是很有代表性的，透過(guò)這三個(gè)點(diǎn)我們基本上可以看到高三學(xué)生整個(gè)的生活全貌和精神狀態(tài)。由此可見，選點(diǎn)不能盲目，要使所選的“點(diǎn)”具有“以點(diǎn)代面”的功能。
下面談幾點(diǎn)作文結(jié)構(gòu)謀篇的方法。
一、串點(diǎn)
所謂“串點(diǎn)”，就是選擇幾個(gè)有代表性的“點(diǎn)”，然后在那個(gè)“點(diǎn)”上加以發(fā)揮，通過(guò)幾個(gè)“點(diǎn)”所連成的片，就構(gòu)成了一篇完整的文章。
比如下面一道以“中學(xué)生活”為話題的作文題：
［例文］
感受中學(xué)生活——高三進(jìn)行曲
高三了，真是個(gè)多事之秋。
走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)高三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。
緊張：生活的主旋律緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊高考倒計(jì)時(shí)牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏?。?BR> 每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，還有地理老師見縫插針，不厭其煩地又地興起小黑板……同學(xué)每天每時(shí)每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正試卷……為了七月的那個(gè)未知數(shù)，緊張是不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線是不變的航向；抓緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間騎車……只為擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
然而，緊張并沒有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。
牢騷：生活的小夜曲高三階段，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的議論：
“唉，考試太難了，我看我希望不大?！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧標(biāo)模樣。
“本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了?！币铱嗫嗟匕@著。
“死定！今晚2點(diǎn)35分的足球賽是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷們的理解。
“啊呀！差點(diǎn)忘了大事，下午歷史課還要模擬考試呢！”丁的一聲提醒，驚動(dòng)了夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。
牢騷，為高考而發(fā)；議論，因高考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
希望：生活的狂想曲“報(bào)紙上說(shuō)了，今年大家擴(kuò)招，咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家?！皩?duì)呀，對(duì)呀，大家好好努力，一定能行的！”臨近高考，大家都誠(chéng)心誠(chéng)意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油——只要有一線希望，就要地努力。特別是接二連三的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校又地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升?！皩?duì)！下定決心，努力拼搏吧！”
高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇扣人心弦的樂章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來(lái)，就會(huì)走出一個(gè)繁花似錦的春天！
說(shuō)實(shí)話，象這樣的作文并不好寫。如果文章只是按時(shí)間順序，不分主次，像計(jì)流水帳式的實(shí)錄生活，那就顯得平淡、膚淺、泛味，讀后既不能給人有益的啟示，又不能給人健康的情感。
而這篇作文，作者卻另辟蹊徑，巧妙選擇了三個(gè)片斷，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題，在所選擇的三個(gè)“點(diǎn)”上大做文章。其實(shí)，抓住了那個(gè)“點(diǎn)”，寫起來(lái)就不會(huì)無(wú)從下手，也比較容易把握。這篇文章，通過(guò)三個(gè)點(diǎn)，寫出了高三學(xué)生特有的緊張和辛苦，也寫出了高三學(xué)生特有的興奮和希望，表現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神面貌。
通過(guò)上面習(xí)作的分析，我們可以看出，采用“串點(diǎn)”的方法，可以有效地提高我們?cè)谧魑纳稀爸\篇布局”的水準(zhǔn)。當(dāng)然，文無(wú)定法，就是采用“串點(diǎn)”法，方法也多種多樣的，比如常見的“日記體”和一些短小精悍的以“小劇本”構(gòu)成的一幕幕情景，都是很好的方式。另外，在采取這一方法時(shí)，也要注意兩個(gè)問題：
1、選點(diǎn)的數(shù)量。一般以三個(gè)為宜，或多或少都會(huì)或單調(diào)，或繁瑣。而三個(gè)“點(diǎn)”既符合人們的閱讀、欣賞、審美習(xí)慣，也比較容易把所要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚。
2、點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。雖然說(shuō)通過(guò)選“點(diǎn)”來(lái)寫，比較易于操作，但要能注意到，點(diǎn)和點(diǎn)之間，并不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的，而應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體。像上一篇作文中，作者就抓住了“緊張”、“牢騷”、“希望”三個(gè)“點(diǎn)”，這三個(gè)點(diǎn)是很有代表性的，透過(guò)這三個(gè)點(diǎn)我們基本上可以看到高三學(xué)生整個(gè)的生活全貌和精神狀態(tài)。由此可見，選點(diǎn)不能盲目，要使所選的“點(diǎn)”具有“以點(diǎn)代面”的功能。