（實(shí)例）
田家英是毛澤東任用過(guò)的秘書(shū)中才華出眾的一位，他學(xué)歷不高卻知識(shí)淵博，達(dá)到相當(dāng)?shù)睦碚撍胶臀淖炙剑莆肇S富的知識(shí)，他主要靠廣泛閱讀各種書(shū)籍。毛澤東常常要他查找某首古詩(shī)或某一句詩(shī)句的出處，他都能很快查出來(lái)。如1964年12月29日，毛澤東讓他查清人嚴(yán)遂成的《三垂岡》一詩(shī)的年代和作者，他不一會(huì)兒就查出來(lái)了。1961年4月24日，毛澤東要他將毛在1929年前后寫(xiě)的六首詞填上詞牌并查出"共工怒觸不周山"的典故，他也很快完成了任務(wù)。他的女兒曾自回憶說(shuō)，他深知沒(méi)有豐富的知識(shí)，不詳細(xì)地占有歷史的和現(xiàn)實(shí)的資料，是無(wú)法完成為主席服務(wù)的艱巨任務(wù)的，因此，他把買書(shū)藏書(shū)重點(diǎn)放在馬列著作、毛澤東著作、政治理論書(shū)籍和古今中外歷史書(shū)方面，并隨著工作面的拓展，分門(mén)別類有系統(tǒng)地收集經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文藝?yán)碚?、各?guó)有關(guān)憲法等方面的書(shū)。
田家英在閱讀學(xué)習(xí)、積累知識(shí)方面有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？可以從中得到哪些啟發(fā)？
（評(píng)析）
田家英在閱讀學(xué)習(xí)、積累知識(shí)方面值得學(xué)習(xí)的地方可以概括為以下二點(diǎn)：
1、目的性強(qiáng)。這是解決"積累什么"的問(wèn)題。作為秘書(shū)人員，為了適應(yīng)秘書(shū)工作需要，應(yīng)該建構(gòu)一個(gè)與之相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有滿足所在崗位工作需要的知識(shí)積累，才能稱得上的知識(shí)結(jié)構(gòu)。田家英是為毛澤東服務(wù)的，因此他廣泛閱讀、藏書(shū)的重點(diǎn)，都是圍繞毛澤東的需要。
2、調(diào)節(jié)知識(shí)到組合。這是優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。一般來(lái)講，秘書(shū)知識(shí)分為基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和輔助知識(shí)三個(gè)層次。
基礎(chǔ)知識(shí)包括文化基礎(chǔ)，主要是在中學(xué)階段所具備的基礎(chǔ)知識(shí)，是每一個(gè)秘書(shū)都應(yīng)該具有的，特別應(yīng)指出，因?yàn)檎Z(yǔ)文工具性強(qiáng)，掌握好有特別重要的意義。理論基礎(chǔ)主要指馬克思主義基本理論，包括哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)等。在這些知識(shí)中，辯證思維的知識(shí)，關(guān)系到思維素質(zhì)的高下，是每一個(gè)秘書(shū)應(yīng)下功夫?qū)W習(xí)的知識(shí)。法律法規(guī)方面的知識(shí)則主要應(yīng)結(jié)合秘書(shū)具體的崗位，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，是秘書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)。另外，掌握知識(shí)的門(mén)類和數(shù)量以適應(yīng)性為宜。調(diào)節(jié)知識(shí)到組合的標(biāo)準(zhǔn)，就是適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的需要。田家英把買書(shū)的重點(diǎn)放在馬列著作、毛澤東著作、政治理論書(shū)籍和中外歷史書(shū)方面，并分門(mén)別類有系統(tǒng)地收集經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文藝?yán)碚?、各?guó)有關(guān)憲法等方面的書(shū)，這便是為了適應(yīng)作為毛主席秘書(shū)的需要，這便是田家英構(gòu)建自己的知識(shí)組合。
輔助知識(shí)要廣泛學(xué)習(xí)和積累，這是形成具有個(gè)性特色知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑，但這種個(gè)性特色又要適應(yīng)秘書(shū)工作需要。因?yàn)槊飨墙艹龅脑?shī)人，因此田家英為適應(yīng)毛主席作為詩(shī)人的需要而廣泛閱讀和積累，這樣田家英形成了有別于其他領(lǐng)導(dǎo)秘書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
田家英是毛澤東任用過(guò)的秘書(shū)中才華出眾的一位，他學(xué)歷不高卻知識(shí)淵博，達(dá)到相當(dāng)?shù)睦碚撍胶臀淖炙剑莆肇S富的知識(shí)，他主要靠廣泛閱讀各種書(shū)籍。毛澤東常常要他查找某首古詩(shī)或某一句詩(shī)句的出處，他都能很快查出來(lái)。如1964年12月29日，毛澤東讓他查清人嚴(yán)遂成的《三垂岡》一詩(shī)的年代和作者，他不一會(huì)兒就查出來(lái)了。1961年4月24日，毛澤東要他將毛在1929年前后寫(xiě)的六首詞填上詞牌并查出"共工怒觸不周山"的典故，他也很快完成了任務(wù)。他的女兒曾自回憶說(shuō)，他深知沒(méi)有豐富的知識(shí)，不詳細(xì)地占有歷史的和現(xiàn)實(shí)的資料，是無(wú)法完成為主席服務(wù)的艱巨任務(wù)的，因此，他把買書(shū)藏書(shū)重點(diǎn)放在馬列著作、毛澤東著作、政治理論書(shū)籍和古今中外歷史書(shū)方面，并隨著工作面的拓展，分門(mén)別類有系統(tǒng)地收集經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文藝?yán)碚?、各?guó)有關(guān)憲法等方面的書(shū)。
田家英在閱讀學(xué)習(xí)、積累知識(shí)方面有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？可以從中得到哪些啟發(fā)？
（評(píng)析）
田家英在閱讀學(xué)習(xí)、積累知識(shí)方面值得學(xué)習(xí)的地方可以概括為以下二點(diǎn)：
1、目的性強(qiáng)。這是解決"積累什么"的問(wèn)題。作為秘書(shū)人員，為了適應(yīng)秘書(shū)工作需要，應(yīng)該建構(gòu)一個(gè)與之相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有滿足所在崗位工作需要的知識(shí)積累，才能稱得上的知識(shí)結(jié)構(gòu)。田家英是為毛澤東服務(wù)的，因此他廣泛閱讀、藏書(shū)的重點(diǎn)，都是圍繞毛澤東的需要。
2、調(diào)節(jié)知識(shí)到組合。這是優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。一般來(lái)講，秘書(shū)知識(shí)分為基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和輔助知識(shí)三個(gè)層次。
基礎(chǔ)知識(shí)包括文化基礎(chǔ)，主要是在中學(xué)階段所具備的基礎(chǔ)知識(shí)，是每一個(gè)秘書(shū)都應(yīng)該具有的，特別應(yīng)指出，因?yàn)檎Z(yǔ)文工具性強(qiáng)，掌握好有特別重要的意義。理論基礎(chǔ)主要指馬克思主義基本理論，包括哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)等。在這些知識(shí)中，辯證思維的知識(shí)，關(guān)系到思維素質(zhì)的高下，是每一個(gè)秘書(shū)應(yīng)下功夫?qū)W習(xí)的知識(shí)。法律法規(guī)方面的知識(shí)則主要應(yīng)結(jié)合秘書(shū)具體的崗位，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，是秘書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)。另外，掌握知識(shí)的門(mén)類和數(shù)量以適應(yīng)性為宜。調(diào)節(jié)知識(shí)到組合的標(biāo)準(zhǔn)，就是適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的需要。田家英把買書(shū)的重點(diǎn)放在馬列著作、毛澤東著作、政治理論書(shū)籍和中外歷史書(shū)方面，并分門(mén)別類有系統(tǒng)地收集經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文藝?yán)碚?、各?guó)有關(guān)憲法等方面的書(shū)，這便是為了適應(yīng)作為毛主席秘書(shū)的需要，這便是田家英構(gòu)建自己的知識(shí)組合。
輔助知識(shí)要廣泛學(xué)習(xí)和積累，這是形成具有個(gè)性特色知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑，但這種個(gè)性特色又要適應(yīng)秘書(shū)工作需要。因?yàn)槊飨墙艹龅脑?shī)人，因此田家英為適應(yīng)毛主席作為詩(shī)人的需要而廣泛閱讀和積累，這樣田家英形成了有別于其他領(lǐng)導(dǎo)秘書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。