備考策略
(一)同學(xué)們應(yīng)注意關(guān)注生活
往年的高考作文無形中暗合了現(xiàn)代社會中的一些熱點話題和核心主題，比如誠信、心靈的選擇、答案是豐富多彩的、感情親疏和對事物的認(rèn)知、雙贏、忘記與銘記、情理之中意料之外、面子等話題等就與當(dāng)前的社會實際，人們的思想實際、社會心理、精神狀態(tài)、傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系，反映了作文時代性的要求。今年高考作文可能是為了破高考中關(guān)注時政、關(guān)注社會熱點的猜話題之風(fēng)，很多話題與所謂時代主旋律并不一致，多數(shù)題目屬于生活中常見的問題，顯示出了回歸生活，尤其是學(xué)生生活的方向。
比如：安徽：《讀》讀父母，讀人生等；重慶：小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字；大作文：走與停是生活中常見的現(xiàn)象，會引發(fā)我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯(lián)想，請以“走與停”為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外。天津：《愿景》；四川：《問》；遼寧：《肩膀》；浙江：《生有所息生無所息》生有所息生無所息；江蘇：《人與路》；山東：有一首詩，詩的大意如下：“當(dāng)人們在地球上仰望星空的時候，把星星當(dāng)做寶石，認(rèn)為它光潔無瑕，當(dāng)踏上星星卻發(fā)現(xiàn)它布滿了塵埃、土渣，和地球一樣的復(fù)雜”，請以此為題，寫一篇除詩歌之外的作文等，都是同學(xué)們自己平常親身經(jīng)歷的、喜見樂聞的事實和現(xiàn)象，或者是自己平時有所思、有所想以及與同學(xué)、老師、家長、朋友有過討論或爭議的話題或觀點。
同學(xué)們在這類作文的寫作過程中不能離開第一人稱“我”，也便利“我”的個體情感表達(dá)，既很好地考查同學(xué)們的寫作能力，又使同學(xué)們革除了無病呻吟、為文造情的弊端。
(二)同學(xué)們還應(yīng)注意辯證思維的能力的鍛煉
辯證思維，是人們通過概念判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發(fā)展過程的正確反映。反映在邏輯上要求人們必須把握研究事物的總和，從事物本身矛盾發(fā)展、運動、變化把握它。反映在寫作上，要求作者能用發(fā)展的、聯(lián)系的、一分為二的觀察、分析事物，并用這樣的觀點擺事實，講道理，使文章的內(nèi)容不是靜止的、孤立的、片面的。辯證思想通常包括個性和共性(也就是個別和一般、特殊與普通)、絕對與相對、事實與現(xiàn)象、內(nèi)容與形式，原因與結(jié)果、必然與偶然、可能與現(xiàn)實、全局和局部、具體與抽象、有限與無限，量變與質(zhì)變、正面與反面，美好與丑惡等辯證法。
如何鍛煉辯證思維能力呢？
辯證思維能力在高考作文中普遍運用到的無外乎聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、一分為二的觀點。這三個觀點可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。
在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)該分別訓(xùn)練這三個觀點?？梢圆捎闷瑪嘧魑牡姆绞?，運用辯證的觀點去分析問題、解決問題。如可以分析一個成語、一件事、評價一個人——或歷史人物、或現(xiàn)實人物等，在這樣的訓(xùn)練中，培養(yǎng)自己的辯證思維能力。
(三)作文訓(xùn)練要成序列
我們平時作文頗有“年年種樹年年死”之嫌。高三階段我們以每兩個星期做一次大作文的頻率來計算，整個高三學(xué)年學(xué)生們應(yīng)該寫了至少有20篇800字左右的作文，字?jǐn)?shù)在16000字以上，寫作數(shù)量不能算少，但是同學(xué)們提高得并不快，甚至還有一部分同學(xué)經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，反而不會寫作文了，這就像每年植樹節(jié)前后，大家一窩蜂種了許多樹，到最后成活的數(shù)量極少一樣，這是典型的高投入、低回報。這樣做的結(jié)果是老師和同學(xué)都非常疲勞，成績卻不盡如人意。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因是多方面的，但其中很重要的一個原因就是訓(xùn)練沒有序列，想到哪，寫到哪。
所以在高三作文備考中，應(yīng)該有嚴(yán)密的計劃，并且能夠按計劃認(rèn)真落實。
一般來說，老師們在訓(xùn)練中會有系列性，所以，第一，同學(xué)們應(yīng)該跟著老師的思路，認(rèn)真寫好每一次的作文，并且在每次的作文中應(yīng)該有訓(xùn)練的重點。簡單談?wù)勎覀兊淖龇ā?BR> 第二，同學(xué)們要了解高考作文評分的標(biāo)準(zhǔn)。
今年，筆者參加了河北省高考作文閱卷工作，試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，我們并不是為閱卷專家組寫作文，但不可否認(rèn)的是，專家組的閱卷標(biāo)準(zhǔn)是會影響每一個考生的，所以，我們必須要了解高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)。
第三，要分項訓(xùn)練?？梢苑治捏w訓(xùn)練，可以按照評分標(biāo)準(zhǔn)分項訓(xùn)練，可以是段落訓(xùn)練，可以是各種寫作能力的訓(xùn)練，還可以是語言訓(xùn)練。
第四，要重視老師每次的作文講評。有時，還需要向老師當(dāng)面請教，或請老師當(dāng)面批改。
最后，要學(xué)會修改自己的作文，有必要的話，還要學(xué)會把自己的作文升格為優(yōu)秀作文。
(四)注意細(xì)節(jié)
一些同學(xué)對字體、錯別字、題目、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)要求不加重視，認(rèn)為只要把握主干，去掉一些枝葉并不妨礙作文的得分。于是，他們對自己潦草的字跡視而不見，對自己亂七八糟的卷面也不以為意，對作文中出現(xiàn)的錯別字熟視無睹，對“宏篇大著”不以為意、對不切內(nèi)容的題目不加重視，以為這都是細(xì)節(jié)，“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”嘛！殊不知，這些細(xì)節(jié)如果不加重視，高考作文的得分一定會大打折扣。
高考作文中哪些細(xì)節(jié)需加以注意呢？筆者認(rèn)為不外乎以下幾點：
1、卷面：包括字體大小，字跡端正、清楚與否，筆芯的顏色是否一致，是否濃淡適宜，涂改是否過多，有否技巧等。
所以，平時就要注意對自己的卷面提出嚴(yán)格的要求。不能卷面涂抹過多，不能字跡潦草。
2、字?jǐn)?shù)是否足夠，是否過多或過少。高考時間有限，在有限的時間內(nèi)寫出超過超過800字很多的文章，會占用其他試題的答題時間，同時閱卷老師對于超過字?jǐn)?shù)很多的文章也不會倍加青睞，還有可能會反感，所以在平時的訓(xùn)練中就不能寫一些超過字?jǐn)?shù)很多的文章。當(dāng)然，寫的字?jǐn)?shù)不夠更是不可以的，因為，高考每少50字要在總分中扣掉1分，所以，不管怎樣，要讓自己寫夠800字。
3、錯別字是否存在。雖然《評分細(xì)則》上說每3個錯別字才扣1分，但如出現(xiàn)9個錯別字是否只扣3分，筆者認(rèn)為，不能以此計算，因為過多的錯別字只能說明你語文基礎(chǔ)知識不扎實，表達(dá)能力差，會影響老師對你的印象，當(dāng)然，更重要的是會影響作文的總分。因此，如遇到寫不來的字或沒有把握的字，用另一個字去代替。
4、標(biāo)題是否有，是否醒目、新穎、有特色。評卷標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定缺少標(biāo)題扣2分，但筆者認(rèn)為沒有標(biāo)題說明你的文章缺乏整體感，這樣無形中會影響作文的總分。而不恰當(dāng)?shù)念}目，也會導(dǎo)致失分情況的發(fā)生。
(一)同學(xué)們應(yīng)注意關(guān)注生活
往年的高考作文無形中暗合了現(xiàn)代社會中的一些熱點話題和核心主題，比如誠信、心靈的選擇、答案是豐富多彩的、感情親疏和對事物的認(rèn)知、雙贏、忘記與銘記、情理之中意料之外、面子等話題等就與當(dāng)前的社會實際，人們的思想實際、社會心理、精神狀態(tài)、傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系，反映了作文時代性的要求。今年高考作文可能是為了破高考中關(guān)注時政、關(guān)注社會熱點的猜話題之風(fēng)，很多話題與所謂時代主旋律并不一致，多數(shù)題目屬于生活中常見的問題，顯示出了回歸生活，尤其是學(xué)生生活的方向。
比如：安徽：《讀》讀父母，讀人生等；重慶：小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字；大作文：走與停是生活中常見的現(xiàn)象，會引發(fā)我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯(lián)想，請以“走與停”為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外。天津：《愿景》；四川：《問》；遼寧：《肩膀》；浙江：《生有所息生無所息》生有所息生無所息；江蘇：《人與路》；山東：有一首詩，詩的大意如下：“當(dāng)人們在地球上仰望星空的時候，把星星當(dāng)做寶石，認(rèn)為它光潔無瑕，當(dāng)踏上星星卻發(fā)現(xiàn)它布滿了塵埃、土渣，和地球一樣的復(fù)雜”，請以此為題，寫一篇除詩歌之外的作文等，都是同學(xué)們自己平常親身經(jīng)歷的、喜見樂聞的事實和現(xiàn)象，或者是自己平時有所思、有所想以及與同學(xué)、老師、家長、朋友有過討論或爭議的話題或觀點。
同學(xué)們在這類作文的寫作過程中不能離開第一人稱“我”，也便利“我”的個體情感表達(dá)，既很好地考查同學(xué)們的寫作能力，又使同學(xué)們革除了無病呻吟、為文造情的弊端。
(二)同學(xué)們還應(yīng)注意辯證思維的能力的鍛煉
辯證思維，是人們通過概念判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發(fā)展過程的正確反映。反映在邏輯上要求人們必須把握研究事物的總和，從事物本身矛盾發(fā)展、運動、變化把握它。反映在寫作上，要求作者能用發(fā)展的、聯(lián)系的、一分為二的觀察、分析事物，并用這樣的觀點擺事實，講道理，使文章的內(nèi)容不是靜止的、孤立的、片面的。辯證思想通常包括個性和共性(也就是個別和一般、特殊與普通)、絕對與相對、事實與現(xiàn)象、內(nèi)容與形式，原因與結(jié)果、必然與偶然、可能與現(xiàn)實、全局和局部、具體與抽象、有限與無限，量變與質(zhì)變、正面與反面，美好與丑惡等辯證法。
如何鍛煉辯證思維能力呢？
辯證思維能力在高考作文中普遍運用到的無外乎聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、一分為二的觀點。這三個觀點可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。
在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)該分別訓(xùn)練這三個觀點?？梢圆捎闷瑪嘧魑牡姆绞?，運用辯證的觀點去分析問題、解決問題。如可以分析一個成語、一件事、評價一個人——或歷史人物、或現(xiàn)實人物等，在這樣的訓(xùn)練中，培養(yǎng)自己的辯證思維能力。
(三)作文訓(xùn)練要成序列
我們平時作文頗有“年年種樹年年死”之嫌。高三階段我們以每兩個星期做一次大作文的頻率來計算，整個高三學(xué)年學(xué)生們應(yīng)該寫了至少有20篇800字左右的作文，字?jǐn)?shù)在16000字以上，寫作數(shù)量不能算少，但是同學(xué)們提高得并不快，甚至還有一部分同學(xué)經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，反而不會寫作文了，這就像每年植樹節(jié)前后，大家一窩蜂種了許多樹，到最后成活的數(shù)量極少一樣，這是典型的高投入、低回報。這樣做的結(jié)果是老師和同學(xué)都非常疲勞，成績卻不盡如人意。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原因是多方面的，但其中很重要的一個原因就是訓(xùn)練沒有序列，想到哪，寫到哪。
所以在高三作文備考中，應(yīng)該有嚴(yán)密的計劃，并且能夠按計劃認(rèn)真落實。
一般來說，老師們在訓(xùn)練中會有系列性，所以，第一，同學(xué)們應(yīng)該跟著老師的思路，認(rèn)真寫好每一次的作文，并且在每次的作文中應(yīng)該有訓(xùn)練的重點。簡單談?wù)勎覀兊淖龇ā?BR> 第二，同學(xué)們要了解高考作文評分的標(biāo)準(zhǔn)。
今年，筆者參加了河北省高考作文閱卷工作，試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，我們并不是為閱卷專家組寫作文，但不可否認(rèn)的是，專家組的閱卷標(biāo)準(zhǔn)是會影響每一個考生的，所以，我們必須要了解高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)。
第三，要分項訓(xùn)練?？梢苑治捏w訓(xùn)練，可以按照評分標(biāo)準(zhǔn)分項訓(xùn)練，可以是段落訓(xùn)練，可以是各種寫作能力的訓(xùn)練，還可以是語言訓(xùn)練。
第四，要重視老師每次的作文講評。有時，還需要向老師當(dāng)面請教，或請老師當(dāng)面批改。
最后，要學(xué)會修改自己的作文，有必要的話，還要學(xué)會把自己的作文升格為優(yōu)秀作文。
(四)注意細(xì)節(jié)
一些同學(xué)對字體、錯別字、題目、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)要求不加重視，認(rèn)為只要把握主干，去掉一些枝葉并不妨礙作文的得分。于是，他們對自己潦草的字跡視而不見，對自己亂七八糟的卷面也不以為意，對作文中出現(xiàn)的錯別字熟視無睹，對“宏篇大著”不以為意、對不切內(nèi)容的題目不加重視，以為這都是細(xì)節(jié)，“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”嘛！殊不知，這些細(xì)節(jié)如果不加重視，高考作文的得分一定會大打折扣。
高考作文中哪些細(xì)節(jié)需加以注意呢？筆者認(rèn)為不外乎以下幾點：
1、卷面：包括字體大小，字跡端正、清楚與否，筆芯的顏色是否一致，是否濃淡適宜，涂改是否過多，有否技巧等。
所以，平時就要注意對自己的卷面提出嚴(yán)格的要求。不能卷面涂抹過多，不能字跡潦草。
2、字?jǐn)?shù)是否足夠，是否過多或過少。高考時間有限，在有限的時間內(nèi)寫出超過超過800字很多的文章，會占用其他試題的答題時間，同時閱卷老師對于超過字?jǐn)?shù)很多的文章也不會倍加青睞，還有可能會反感，所以在平時的訓(xùn)練中就不能寫一些超過字?jǐn)?shù)很多的文章。當(dāng)然，寫的字?jǐn)?shù)不夠更是不可以的，因為，高考每少50字要在總分中扣掉1分，所以，不管怎樣，要讓自己寫夠800字。
3、錯別字是否存在。雖然《評分細(xì)則》上說每3個錯別字才扣1分，但如出現(xiàn)9個錯別字是否只扣3分，筆者認(rèn)為，不能以此計算，因為過多的錯別字只能說明你語文基礎(chǔ)知識不扎實，表達(dá)能力差，會影響老師對你的印象，當(dāng)然，更重要的是會影響作文的總分。因此，如遇到寫不來的字或沒有把握的字，用另一個字去代替。
4、標(biāo)題是否有，是否醒目、新穎、有特色。評卷標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定缺少標(biāo)題扣2分，但筆者認(rèn)為沒有標(biāo)題說明你的文章缺乏整體感，這樣無形中會影響作文的總分。而不恰當(dāng)?shù)念}目，也會導(dǎo)致失分情況的發(fā)生。