關(guān)鍵詞二：探究能力
高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。
07年大綱在06年大綱的基礎(chǔ)上，由五種能力增加了一種“探究”而成為六種能力，跟新課程要求接軌。07年大綱將“鑒賞評(píng)價(jià)”與“表達(dá)應(yīng)用”的位置作了互換，“鑒賞評(píng)價(jià)”在前，“表達(dá)應(yīng)用”在后，先閱讀，后表達(dá)，更符合認(rèn)知規(guī)律。
關(guān)鍵詞三：現(xiàn)代文閱讀
07年考試大綱對(duì)考試內(nèi)容分為“必考”和“選考”兩部分?！艾F(xiàn)代文閱讀”在必考部分要求閱讀論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章。在選考部分要求閱讀文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本。而06年大綱籠統(tǒng)地要求閱讀社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)文章和文學(xué)作品。這樣安排必然會(huì)體現(xiàn)在將來(lái)高考命題上。新大綱在必考現(xiàn)代文閱讀部分還刪去了“鑒賞評(píng)價(jià)”，而在選考的文學(xué)文本和實(shí)用文本部分提出了“鑒賞評(píng)價(jià)”的要求。
關(guān)鍵詞四：古代詩(shī)文閱讀
07年新大綱將“名句名篇”安排進(jìn)“閱讀古詩(shī)文”部分，因?yàn)椤懊涿笔侵袊?guó)古代的名句名篇，這樣安排，范圍更加明確。而且，不再提出“識(shí)記文學(xué)常識(shí)”的要求，這就意味著“識(shí)記中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作”“識(shí)記外國(guó)作家及其時(shí)代和代表作”“識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”不再納入考試命題要求。這樣處理，比較符合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況。以往考“文學(xué)常識(shí)”，往往比較多地脫離了教材的實(shí)際，也超出了中學(xué)生閱讀的實(shí)際范圍，加重了考生記憶的負(fù)擔(dān)。
關(guān)鍵詞五：語(yǔ)言文字應(yīng)用
07年新大綱將06年大綱“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”改為“語(yǔ)言文字應(yīng)用”，這樣改動(dòng)使表述更為準(zhǔn)確。事實(shí)上，高考試卷語(yǔ)言文字只考應(yīng)用，不考知識(shí)。06大綱的要求是“能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能”，07大綱改為“正確、準(zhǔn)確、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字”。除此之外，新高考大綱對(duì)識(shí)記字音的要求增加了“常見(jiàn)字”的限制，“常見(jiàn)字”的范圍一般在3500字左右，范圍大大縮小?？肌艾F(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)”的字音，也就意味著不考古代漢語(yǔ)中的那些字詞。讀準(zhǔn)“現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常見(jiàn)字的字音”是為了準(zhǔn)確地進(jìn)行口頭語(yǔ)言表達(dá)和交流。常見(jiàn)的修辭手法要求掌握比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)，其中，反復(fù)是新加進(jìn)去的。
關(guān)鍵詞六：文學(xué)類(lèi)文本閱讀
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中生應(yīng)當(dāng)閱讀一定量的中外文學(xué)名著，這些名著不一定都選入教材，但作為規(guī)定閱讀對(duì)象，選考命題時(shí)就有可能就這些名著出題。這樣處理，是為了讓學(xué)生認(rèn)真讀些好書(shū)，令他們終身有益。
從體裁上看，高中生需要了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的基本特征及主要表現(xiàn)手法。這也體現(xiàn)了新課改模塊教學(xué)的要求。教學(xué)不僅要重視單篇選文的教學(xué)，也要重視從宏觀(guān)上讓學(xué)生了解這些文學(xué)體裁的基本特征及創(chuàng)作手法。對(duì)文學(xué)作品全面提出了“感受形象審美體驗(yàn)，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”的要求，這比過(guò)去分析“中心思想”、“寫(xiě)作特點(diǎn)”已經(jīng)大大提升了要求。
高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。
07年大綱在06年大綱的基礎(chǔ)上，由五種能力增加了一種“探究”而成為六種能力，跟新課程要求接軌。07年大綱將“鑒賞評(píng)價(jià)”與“表達(dá)應(yīng)用”的位置作了互換，“鑒賞評(píng)價(jià)”在前，“表達(dá)應(yīng)用”在后，先閱讀，后表達(dá)，更符合認(rèn)知規(guī)律。
關(guān)鍵詞三：現(xiàn)代文閱讀
07年考試大綱對(duì)考試內(nèi)容分為“必考”和“選考”兩部分?！艾F(xiàn)代文閱讀”在必考部分要求閱讀論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章。在選考部分要求閱讀文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本。而06年大綱籠統(tǒng)地要求閱讀社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)文章和文學(xué)作品。這樣安排必然會(huì)體現(xiàn)在將來(lái)高考命題上。新大綱在必考現(xiàn)代文閱讀部分還刪去了“鑒賞評(píng)價(jià)”，而在選考的文學(xué)文本和實(shí)用文本部分提出了“鑒賞評(píng)價(jià)”的要求。
關(guān)鍵詞四：古代詩(shī)文閱讀
07年新大綱將“名句名篇”安排進(jìn)“閱讀古詩(shī)文”部分，因?yàn)椤懊涿笔侵袊?guó)古代的名句名篇，這樣安排，范圍更加明確。而且，不再提出“識(shí)記文學(xué)常識(shí)”的要求，這就意味著“識(shí)記中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作”“識(shí)記外國(guó)作家及其時(shí)代和代表作”“識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”不再納入考試命題要求。這樣處理，比較符合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況。以往考“文學(xué)常識(shí)”，往往比較多地脫離了教材的實(shí)際，也超出了中學(xué)生閱讀的實(shí)際范圍，加重了考生記憶的負(fù)擔(dān)。
關(guān)鍵詞五：語(yǔ)言文字應(yīng)用
07年新大綱將06年大綱“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”改為“語(yǔ)言文字應(yīng)用”，這樣改動(dòng)使表述更為準(zhǔn)確。事實(shí)上，高考試卷語(yǔ)言文字只考應(yīng)用，不考知識(shí)。06大綱的要求是“能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能”，07大綱改為“正確、準(zhǔn)確、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字”。除此之外，新高考大綱對(duì)識(shí)記字音的要求增加了“常見(jiàn)字”的限制，“常見(jiàn)字”的范圍一般在3500字左右，范圍大大縮小?？肌艾F(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)”的字音，也就意味著不考古代漢語(yǔ)中的那些字詞。讀準(zhǔn)“現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常見(jiàn)字的字音”是為了準(zhǔn)確地進(jìn)行口頭語(yǔ)言表達(dá)和交流。常見(jiàn)的修辭手法要求掌握比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)，其中，反復(fù)是新加進(jìn)去的。
關(guān)鍵詞六：文學(xué)類(lèi)文本閱讀
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中生應(yīng)當(dāng)閱讀一定量的中外文學(xué)名著，這些名著不一定都選入教材，但作為規(guī)定閱讀對(duì)象，選考命題時(shí)就有可能就這些名著出題。這樣處理，是為了讓學(xué)生認(rèn)真讀些好書(shū)，令他們終身有益。
從體裁上看，高中生需要了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的基本特征及主要表現(xiàn)手法。這也體現(xiàn)了新課改模塊教學(xué)的要求。教學(xué)不僅要重視單篇選文的教學(xué)，也要重視從宏觀(guān)上讓學(xué)生了解這些文學(xué)體裁的基本特征及創(chuàng)作手法。對(duì)文學(xué)作品全面提出了“感受形象審美體驗(yàn)，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”的要求，這比過(guò)去分析“中心思想”、“寫(xiě)作特點(diǎn)”已經(jīng)大大提升了要求。