各位網(wǎng)友，大家好！今天是我們第一場(chǎng)，我們請(qǐng)來(lái)的是來(lái)自人大附中的語(yǔ)文特級(jí)教師于樹(shù)泉老師，于老師在他的學(xué)生當(dāng)中是人才濟(jì)濟(jì)，在近幾年當(dāng)中，2003年有38個(gè)學(xué)生考入了北大、清華。在2004年有70多個(gè)，2005年數(shù)量也是挺多的，而且學(xué)生當(dāng)中有不少的文理科狀元，現(xiàn)在讓我們請(qǐng)出丁老師。丁老師您好。請(qǐng)您跟我們網(wǎng)友打聲招呼。
于樹(shù)泉：
網(wǎng)友們好！
主持人：
我在想，現(xiàn)在我們的高考馬上就要到來(lái)了，也就十幾天的時(shí)間了，我在想考生可能在這個(gè)階段想的是怎樣用好剩下的十幾天的時(shí)間。首先想請(qǐng)老師跟我們網(wǎng)友介紹一下在這十幾天我們語(yǔ)文應(yīng)該怎么樣來(lái)復(fù)習(xí)呢？
于樹(shù)泉：
應(yīng)該說(shuō)時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，后這幾天時(shí)間里，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該說(shuō)是需要復(fù)習(xí)的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒。后這段時(shí)間，應(yīng)該回一下頭，應(yīng)該溫故而知新，應(yīng)該查漏補(bǔ)缺。把我們高三一年大量的復(fù)習(xí)回頭整理一下，讓他有些條理化。不然平時(shí)高三一年的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)考生要是步履匆匆的話，有很多東西根本沒(méi)有消化好。這兒就是囫圇吞棗就過(guò)去了。這兒有一個(gè)說(shuō)法，他需要反芻一下。這樣消化、吸收一下?；仡^整理一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的漏洞在哪兒，然后有針對(duì)性的做一下彌補(bǔ)。查應(yīng)該是可查之漏，補(bǔ)的應(yīng)該是可補(bǔ)之缺。因?yàn)槲覀兏呷荒甑膹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)，可能問(wèn)題存在的不是一個(gè)方面，我說(shuō)的是時(shí)間很短?？刹橹?，可補(bǔ)之缺。也就是說(shuō)，什么東西在短期內(nèi)十幾天有效，比如說(shuō)默寫(xiě)，默寫(xiě)應(yīng)該是北京的規(guī)定，考試的時(shí)候是6分。范圍基本上就是課本。因?yàn)樵蹅冞@個(gè)可能是到處都看得到，全國(guó)也應(yīng)該是，它是四選三這個(gè)題。那三個(gè)里邊，他給你出四個(gè)默寫(xiě)，其中有一個(gè)是來(lái)自課外，課外的這個(gè)就看平時(shí)的積累了。但是四選三，另外三個(gè)那都是課外。如果把這個(gè)記住，實(shí)際上這六分是應(yīng)該得的，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，比如有的考生可能說(shuō)，我的閱讀還比較差，我的文學(xué)作品的閱讀還比較差，甚至說(shuō)越臨近高考的時(shí)候，覺(jué)得自己什么都不行了，實(shí)際上不是這樣。
還應(yīng)該是對(duì)自己應(yīng)該是心中有數(shù)。自己需要彌補(bǔ)的是什么，我覺(jué)得，這一點(diǎn)特別重要。不應(yīng)該失去自信，而且應(yīng)該準(zhǔn)確給自己有一個(gè)定位，我到底是什么差。而且這個(gè)差的地方，可能那個(gè)是從小學(xué)甚至是從學(xué)前班就在積累了，那個(gè)閱讀能力。從識(shí)字的時(shí)候就在積累了。所以那個(gè)一時(shí)難以提高，但是有些東西，它是短期內(nèi)可以提高的。比如我剛才說(shuō)的默寫(xiě)，比如基礎(chǔ)，有些東西回頭看一看平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。比如說(shuō)平時(shí)問(wèn)題出在哪兒，有沒(méi)有一個(gè)測(cè)題本，回頭看一看以前做錯(cuò)的在哪兒，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候別第二次摔倒，這個(gè)就起到了查漏補(bǔ)缺的目的。
平時(shí)答題出現(xiàn)的知識(shí)上的漏洞還是錯(cuò)誤，還是方法、技巧上的錯(cuò)誤，還是答題規(guī)律上的東西，這個(gè)通過(guò)回頭可以有一些新的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)就是考生應(yīng)該采取的一種辦法。
主持人：
剛才老師提到了默寫(xiě)，在這一段關(guān)鍵時(shí)刻能夠抓住能夠抓住的分?jǐn)?shù)。
剛才網(wǎng)友提到了，這段時(shí)間什么東西能夠提高得比較快。像默寫(xiě)這些基礎(chǔ)知識(shí)方面。
而且剛才老師提到了我們要溫故而知新，在這里我有一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題想問(wèn)老師。我們反芻的是什么，是我們的課本還是我們的試卷，還是我們的一些輔導(dǎo)書(shū)？
于樹(shù)泉：
應(yīng)該說(shuō)，高考的150分有大部分內(nèi)容還是側(cè)重于基礎(chǔ)問(wèn)題。反芻的時(shí)候，應(yīng)該是回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要到這個(gè)時(shí)候還大量的做課外的題。我覺(jué)得，時(shí)間和精力都不允許。這個(gè)時(shí)候回頭看一看，我剛才已經(jīng)說(shuō)了，我們高三一年是一路跑過(guò)來(lái)的，這個(gè)時(shí)候回頭反芻的時(shí)候，平時(shí)做過(guò)的，尤其是重要考試的，比如上學(xué)期的期中、期末考試，下學(xué)期的一模二模試卷，把那些試卷拿過(guò)來(lái)，回頭看一看，看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的漏洞在什么地方，是知識(shí)方面的漏洞，還是審題方面的失誤，還是能力方面，技巧方面的問(wèn)題。回頭看，看的時(shí)候思考一下，這個(gè)漏洞，我可不可以當(dāng)時(shí)避免失誤。如果避免失誤，我用什么方法就可以避免失誤，比如說(shuō)審題。有時(shí)候?qū)忣}出現(xiàn)了失誤，明明鑒賞題，鑒賞的是技巧，可能你誤答了內(nèi)容了，這個(gè)時(shí)候是審題造成的。審題稍稍細(xì)心一些，這個(gè)失誤就是可以避免的。比如說(shuō)作文，審題的要求是很明確的，如果你忽略了這個(gè)問(wèn)題，后你可能人家讓你寫(xiě)的命題者有意圖的，通常情況下，應(yīng)該是順成命題者的意圖去寫(xiě)?？墒强紙?chǎng)上可能比較緊張，他就忽略了這個(gè)要求，或者說(shuō)他有幾個(gè)要求，忽略了其中一個(gè)要求。
如果這樣的話，就會(huì)出現(xiàn)閃失。平時(shí)做題的時(shí)候看一看有沒(méi)有這方面的問(wèn)題，知識(shí)的漏洞，審題方面的錯(cuò)誤，還是時(shí)間安排上的錯(cuò)誤。比如有大型考試，自己作文沒(méi)寫(xiě)完，這次臨近上考場(chǎng)之前，時(shí)間的駕馭這一點(diǎn)也是非常重要的。有的時(shí)候時(shí)間駕馭不好，比如說(shuō)內(nèi)容安排，他把這前面用得過(guò)多，到后這個(gè)時(shí)間很緊，這個(gè)是應(yīng)該注意的。從平時(shí)答題的經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候合理分配時(shí)間，合理安排答題的節(jié)奏等等。這些都是靠反芻，靠回頭看平時(shí)答題來(lái)汲取。
主持人：
我們需要反芻了，反芻的可以是我們的課本，另一方面我們?cè)谝荒暌詠?lái)，跑過(guò)的路程當(dāng)中應(yīng)該積累不少資料。像我們平時(shí)的試卷，我們都可以回過(guò)頭去看看，從中間了解是不是自己在哪方面有問(wèn)題，是知識(shí)上的缺漏或者自己在選題方面的問(wèn)題。現(xiàn)在應(yīng)該是總結(jié)和反芻這樣的一個(gè)時(shí)間。
剛才老師您也說(shuō)到一些在考試的時(shí)候，比如說(shuō)時(shí)間把握不好這些問(wèn)題。我們網(wǎng)友在網(wǎng)上也提了一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題。大家在考試的時(shí)候怎樣來(lái)把握考場(chǎng)上的時(shí)間，怎樣合理的分配，不會(huì)讓自己太緊張。
主持人：
高考試卷150分，時(shí)間是150分，平均起來(lái)是1分鐘1分。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)同學(xué)有他的個(gè)體差異，有的同學(xué)前面基礎(chǔ)的題比較熟，做起來(lái)非常熟，這樣選擇題比較省時(shí)間。這樣在前邊的內(nèi)容里，他要省出時(shí)間，為后面做筆答題，這樣節(jié)省一點(diǎn)寶貴時(shí)間。因?yàn)楣P答題要閱讀，尤其是他要寫(xiě)，要?jiǎng)庸P，要思考，要表達(dá)。這時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)費(fèi)時(shí)間，而且作文應(yīng)該說(shuō)，這一大塊，60分。我覺(jué)得，應(yīng)該比較穩(wěn)妥來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有60分鐘，不留60分鐘，容易出現(xiàn)審題的問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有時(shí)間了，就只能趕緊寫(xiě)，容易在審題上出現(xiàn)閃失。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)間的安排，還是因人而異的。筆答題，這塊時(shí)間我不浪費(fèi)時(shí)間，這塊時(shí)間我就可以相對(duì)節(jié)約一些，節(jié)省一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間，我給作文節(jié)省一點(diǎn)，而有的同學(xué)是作文這一塊從來(lái)不出閃失，而且在40分鐘內(nèi)，有的同學(xué)就可以寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。比如說(shuō)可以拿50分。40多分就可以，這樣他就可以把作文這塊的時(shí)間，十幾分鐘拿出來(lái)給前面相對(duì)薄弱的那個(gè)地方，這樣來(lái)分配。
總之，他不能因?yàn)橐坏佬☆}，比如說(shuō)一道三分的選擇題耗了10多分鐘，而60分的作文還有二卷大量的筆答題，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去答。時(shí)間一定要根據(jù)自己平時(shí)答題的熟練情況，根據(jù)自己每次大考中駕馭時(shí)間的那種體驗(yàn)或者是那種經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)來(lái)合理的根據(jù)自己的情況來(lái)分
于樹(shù)泉：
網(wǎng)友們好！
主持人：
我在想，現(xiàn)在我們的高考馬上就要到來(lái)了，也就十幾天的時(shí)間了，我在想考生可能在這個(gè)階段想的是怎樣用好剩下的十幾天的時(shí)間。首先想請(qǐng)老師跟我們網(wǎng)友介紹一下在這十幾天我們語(yǔ)文應(yīng)該怎么樣來(lái)復(fù)習(xí)呢？
于樹(shù)泉：
應(yīng)該說(shuō)時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，后這幾天時(shí)間里，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該說(shuō)是需要復(fù)習(xí)的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒。后這段時(shí)間，應(yīng)該回一下頭，應(yīng)該溫故而知新，應(yīng)該查漏補(bǔ)缺。把我們高三一年大量的復(fù)習(xí)回頭整理一下，讓他有些條理化。不然平時(shí)高三一年的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)考生要是步履匆匆的話，有很多東西根本沒(méi)有消化好。這兒就是囫圇吞棗就過(guò)去了。這兒有一個(gè)說(shuō)法，他需要反芻一下。這樣消化、吸收一下?；仡^整理一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的漏洞在哪兒，然后有針對(duì)性的做一下彌補(bǔ)。查應(yīng)該是可查之漏，補(bǔ)的應(yīng)該是可補(bǔ)之缺。因?yàn)槲覀兏呷荒甑膹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)，可能問(wèn)題存在的不是一個(gè)方面，我說(shuō)的是時(shí)間很短?？刹橹?，可補(bǔ)之缺。也就是說(shuō)，什么東西在短期內(nèi)十幾天有效，比如說(shuō)默寫(xiě)，默寫(xiě)應(yīng)該是北京的規(guī)定，考試的時(shí)候是6分。范圍基本上就是課本。因?yàn)樵蹅冞@個(gè)可能是到處都看得到，全國(guó)也應(yīng)該是，它是四選三這個(gè)題。那三個(gè)里邊，他給你出四個(gè)默寫(xiě)，其中有一個(gè)是來(lái)自課外，課外的這個(gè)就看平時(shí)的積累了。但是四選三，另外三個(gè)那都是課外。如果把這個(gè)記住，實(shí)際上這六分是應(yīng)該得的，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，比如有的考生可能說(shuō)，我的閱讀還比較差，我的文學(xué)作品的閱讀還比較差，甚至說(shuō)越臨近高考的時(shí)候，覺(jué)得自己什么都不行了，實(shí)際上不是這樣。
還應(yīng)該是對(duì)自己應(yīng)該是心中有數(shù)。自己需要彌補(bǔ)的是什么，我覺(jué)得，這一點(diǎn)特別重要。不應(yīng)該失去自信，而且應(yīng)該準(zhǔn)確給自己有一個(gè)定位，我到底是什么差。而且這個(gè)差的地方，可能那個(gè)是從小學(xué)甚至是從學(xué)前班就在積累了，那個(gè)閱讀能力。從識(shí)字的時(shí)候就在積累了。所以那個(gè)一時(shí)難以提高，但是有些東西，它是短期內(nèi)可以提高的。比如我剛才說(shuō)的默寫(xiě)，比如基礎(chǔ)，有些東西回頭看一看平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。比如說(shuō)平時(shí)問(wèn)題出在哪兒，有沒(méi)有一個(gè)測(cè)題本，回頭看一看以前做錯(cuò)的在哪兒，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候別第二次摔倒，這個(gè)就起到了查漏補(bǔ)缺的目的。
平時(shí)答題出現(xiàn)的知識(shí)上的漏洞還是錯(cuò)誤，還是方法、技巧上的錯(cuò)誤，還是答題規(guī)律上的東西，這個(gè)通過(guò)回頭可以有一些新的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)就是考生應(yīng)該采取的一種辦法。
主持人：
剛才老師提到了默寫(xiě)，在這一段關(guān)鍵時(shí)刻能夠抓住能夠抓住的分?jǐn)?shù)。
剛才網(wǎng)友提到了，這段時(shí)間什么東西能夠提高得比較快。像默寫(xiě)這些基礎(chǔ)知識(shí)方面。
而且剛才老師提到了我們要溫故而知新，在這里我有一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題想問(wèn)老師。我們反芻的是什么，是我們的課本還是我們的試卷，還是我們的一些輔導(dǎo)書(shū)？
于樹(shù)泉：
應(yīng)該說(shuō)，高考的150分有大部分內(nèi)容還是側(cè)重于基礎(chǔ)問(wèn)題。反芻的時(shí)候，應(yīng)該是回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要到這個(gè)時(shí)候還大量的做課外的題。我覺(jué)得，時(shí)間和精力都不允許。這個(gè)時(shí)候回頭看一看，我剛才已經(jīng)說(shuō)了，我們高三一年是一路跑過(guò)來(lái)的，這個(gè)時(shí)候回頭反芻的時(shí)候，平時(shí)做過(guò)的，尤其是重要考試的，比如上學(xué)期的期中、期末考試，下學(xué)期的一模二模試卷，把那些試卷拿過(guò)來(lái)，回頭看一看，看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的漏洞在什么地方，是知識(shí)方面的漏洞，還是審題方面的失誤，還是能力方面，技巧方面的問(wèn)題。回頭看，看的時(shí)候思考一下，這個(gè)漏洞，我可不可以當(dāng)時(shí)避免失誤。如果避免失誤，我用什么方法就可以避免失誤，比如說(shuō)審題。有時(shí)候?qū)忣}出現(xiàn)了失誤，明明鑒賞題，鑒賞的是技巧，可能你誤答了內(nèi)容了，這個(gè)時(shí)候是審題造成的。審題稍稍細(xì)心一些，這個(gè)失誤就是可以避免的。比如說(shuō)作文，審題的要求是很明確的，如果你忽略了這個(gè)問(wèn)題，后你可能人家讓你寫(xiě)的命題者有意圖的，通常情況下，應(yīng)該是順成命題者的意圖去寫(xiě)?？墒强紙?chǎng)上可能比較緊張，他就忽略了這個(gè)要求，或者說(shuō)他有幾個(gè)要求，忽略了其中一個(gè)要求。
如果這樣的話，就會(huì)出現(xiàn)閃失。平時(shí)做題的時(shí)候看一看有沒(méi)有這方面的問(wèn)題，知識(shí)的漏洞，審題方面的錯(cuò)誤，還是時(shí)間安排上的錯(cuò)誤。比如有大型考試，自己作文沒(méi)寫(xiě)完，這次臨近上考場(chǎng)之前，時(shí)間的駕馭這一點(diǎn)也是非常重要的。有的時(shí)候時(shí)間駕馭不好，比如說(shuō)內(nèi)容安排，他把這前面用得過(guò)多，到后這個(gè)時(shí)間很緊，這個(gè)是應(yīng)該注意的。從平時(shí)答題的經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候合理分配時(shí)間，合理安排答題的節(jié)奏等等。這些都是靠反芻，靠回頭看平時(shí)答題來(lái)汲取。
主持人：
我們需要反芻了，反芻的可以是我們的課本，另一方面我們?cè)谝荒暌詠?lái)，跑過(guò)的路程當(dāng)中應(yīng)該積累不少資料。像我們平時(shí)的試卷，我們都可以回過(guò)頭去看看，從中間了解是不是自己在哪方面有問(wèn)題，是知識(shí)上的缺漏或者自己在選題方面的問(wèn)題。現(xiàn)在應(yīng)該是總結(jié)和反芻這樣的一個(gè)時(shí)間。
剛才老師您也說(shuō)到一些在考試的時(shí)候，比如說(shuō)時(shí)間把握不好這些問(wèn)題。我們網(wǎng)友在網(wǎng)上也提了一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題。大家在考試的時(shí)候怎樣來(lái)把握考場(chǎng)上的時(shí)間，怎樣合理的分配，不會(huì)讓自己太緊張。
主持人：
高考試卷150分，時(shí)間是150分，平均起來(lái)是1分鐘1分。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)同學(xué)有他的個(gè)體差異，有的同學(xué)前面基礎(chǔ)的題比較熟，做起來(lái)非常熟，這樣選擇題比較省時(shí)間。這樣在前邊的內(nèi)容里，他要省出時(shí)間，為后面做筆答題，這樣節(jié)省一點(diǎn)寶貴時(shí)間。因?yàn)楣P答題要閱讀，尤其是他要寫(xiě)，要?jiǎng)庸P，要思考，要表達(dá)。這時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)費(fèi)時(shí)間，而且作文應(yīng)該說(shuō)，這一大塊，60分。我覺(jué)得，應(yīng)該比較穩(wěn)妥來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有60分鐘，不留60分鐘，容易出現(xiàn)審題的問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有時(shí)間了，就只能趕緊寫(xiě)，容易在審題上出現(xiàn)閃失。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)間的安排，還是因人而異的。筆答題，這塊時(shí)間我不浪費(fèi)時(shí)間，這塊時(shí)間我就可以相對(duì)節(jié)約一些，節(jié)省一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間，我給作文節(jié)省一點(diǎn)，而有的同學(xué)是作文這一塊從來(lái)不出閃失，而且在40分鐘內(nèi)，有的同學(xué)就可以寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。比如說(shuō)可以拿50分。40多分就可以，這樣他就可以把作文這塊的時(shí)間，十幾分鐘拿出來(lái)給前面相對(duì)薄弱的那個(gè)地方，這樣來(lái)分配。
總之，他不能因?yàn)橐坏佬☆}，比如說(shuō)一道三分的選擇題耗了10多分鐘，而60分的作文還有二卷大量的筆答題，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去答。時(shí)間一定要根據(jù)自己平時(shí)答題的熟練情況，根據(jù)自己每次大考中駕馭時(shí)間的那種體驗(yàn)或者是那種經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)來(lái)合理的根據(jù)自己的情況來(lái)分