《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室發(fā)布公告就4個方面、20個重大教育問題向社會各界征求意見。時間自即日起至2月底。
公告稱，希望社會各界圍繞切實解決提出的4個方面、20個問題進一步出主意、想辦法，提出實招、硬招、新招。
公告稱，各界人士可通過電子郵件和來函形式集中就這些問題提出意見和建議。
聯(lián)系方式：電子郵件發(fā)至dtl@moe.edu.cn；來函地址：北京市大興區(qū)清源北路國家教育行政學院轉《規(guī)劃綱要》意見收集組，郵編：102617，請在信封上注明“綱要征求意見”字樣。
本報記者第一時間進行采訪
本報?？?月7日訊（記者許欣實習生趙卉）2月6日，國家教育部宣布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》再次就20個問題征集意見，其中包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。一石激起千層浪，已經(jīng)不是很新鮮的“高中文理是否分科”話題再度引起人們的極大興趣。
其實，從1977年恢復高考(Q吧)后，一直持續(xù)至今的高中文理分科現(xiàn)象近年屢遭專家炮轟，部分省份已致力于取消文理分科。作為高中課程改革的前沿陣地，海南要不要停止高中文理分科？這一直是學校、家長、學生所高度關注的話題。
贊成分科的理由：分科利于發(fā)揮特長
在海南中學讀高一的學生小黃說，高中課程比初中課程突然加深，文理科各種科目加起來有十幾門，高中生實在是很辛苦，如果不分科，學習壓力會更大。
畢業(yè)于海南八一總場中學，現(xiàn)在云南大學讀大三的小趙高調支持文理分科，她說：“我從小喜歡文科，數(shù)學、物理、化學很不好，我很感謝文理分科，它使我圓了大學夢。”她認為，教育提倡以人為本，每個人都有專長和愛好，文理分科有利于發(fā)揮專長和減輕學習負擔。
海南師范大學大四學生鄒強也贊成高中文理分科，他說，海南實施高中課程改革后，文理分科時間較晚，文理科的差別已經(jīng)小了不少，在這種情況下，進行文理分科可減輕學習壓力，發(fā)揮個人專長。
也有不少老師和家長贊成文理分科。其理由是，因為到了高中階段，學生的學習特長、興趣傾向已經(jīng)顯現(xiàn)，他們有的擅長文科，有的擅長理科。根據(jù)自身的特點和今后的發(fā)展方向，學生選擇側重文科或理科，有利于他們集中精力，為今后的發(fā)展奠定基礎。社會分工越來越細，而學生的時間是有限的，分科有利于發(fā)展學生的特長，并符合因材施教的原則，也有利于高校擇優(yōu)錄取新生。
反對分科的理由：分科不利于知識均衡
在教育戰(zhàn)線上奮斗了數(shù)十年的海南華僑中學饒小柱老師說，在*前，高中是不分文理科的；從1977年恢復高考制度后，高中文理開始分科，而且經(jīng)歷過很多次的改革?！拔沂遣恢鲝埼睦矸挚频?，我認為，高中所學的都是基礎知識，對以后的生活和工作都會有幫助，如果過早分科，知識掌握得不全面。雖然說高中課程改革后，高中會考彌補了過早分文理科的缺憾，但因會考試題比較簡單，很多高中學生并不重視會考，達不到預期的效果。”饒老師認為，如果高中取消文理分科，可能會有學生擔心學習負擔重，這是因為，現(xiàn)在的高中教材普遍太深，不利于培養(yǎng)學生的學習積極性。所以，取消文理分科前，好先改革高中教材，給大家吃下定心丸。
有高校教師強烈反對文理分科。海南大學經(jīng)管學院一位老師說，一些文科生在進入文理兼收的專業(yè)后，《統(tǒng)計學》、《概率》等根本學不懂?？荚嚥患案瘢瑝毫τ执?，這不利于人才的繼續(xù)教育。
專家觀點：高中文理分科不宜過早
海南省教育研究培訓院龍官吾副院長在接受記者電話采訪中說，教育部門一直不提倡高中過早分文理科。這是因為，高中教育屬于基礎教育的重要組成部分，是全面打基礎的重要階段，到了大學，才詳細劃分出專業(yè)。如果過早分科，偏科嚴重，在知識面上難免留下缺陷，以后再難彌補，不利于學生均衡發(fā)展。很多有經(jīng)驗的教育工作者都認為，各學科均衡發(fā)展的學生后勁更足，即使在大學中，前兩年的公共課也多是基礎課程，后兩年才趨于專業(yè)化。
據(jù)了解，從2004年秋季起，教育部在山東、廣東、寧夏和海南四省(自治區(qū))開始普通高中新課程改革實驗。作為高中課改的前沿陣地，海南省2007、2008年高考科目實行的是“3+3+基礎會考”模式?！?+3”的科目設置為語文、數(shù)學、英語(Q吧)+政治/物理、歷史/化學、地理/生物；考生參加基礎會考成績的10%計入高考錄取總分。我省高考全國統(tǒng)考科目實行標準分數(shù)制度?；A會考各科考試成績不進行標準分數(shù)轉換，按各科卷面實際獲得成績之和的10%合并計入錄取總分。我省教育行政主管部門把高中生基礎會考安排在高二學生升高三時進行，原本就是為了“拖”住文理分科的步伐，使學校不致于提前分文理科。但很多學校為了追求高考升學率，仍然按照老模式進行，有的學校在高一上學期就組織學生分文理科，有的學校在高一下學期分科。
“高中是否分文理科取決于高考制度這一指揮棒，現(xiàn)在的高考分文史類和理工類考試，導致高中分科成為學生和家長關注話題。”龍官吾說，高中如果取消文理分科的話，關鍵看高考制度的變革。
您對取消高中文理分科有何意見和建議？歡迎廣大讀者撥打本報新聞熱線66810221、66810222發(fā)表觀點。
公告稱，希望社會各界圍繞切實解決提出的4個方面、20個問題進一步出主意、想辦法，提出實招、硬招、新招。
公告稱，各界人士可通過電子郵件和來函形式集中就這些問題提出意見和建議。
聯(lián)系方式：電子郵件發(fā)至dtl@moe.edu.cn；來函地址：北京市大興區(qū)清源北路國家教育行政學院轉《規(guī)劃綱要》意見收集組，郵編：102617，請在信封上注明“綱要征求意見”字樣。
本報記者第一時間進行采訪
本報?？?月7日訊（記者許欣實習生趙卉）2月6日，國家教育部宣布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》再次就20個問題征集意見，其中包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。一石激起千層浪，已經(jīng)不是很新鮮的“高中文理是否分科”話題再度引起人們的極大興趣。
其實，從1977年恢復高考(Q吧)后，一直持續(xù)至今的高中文理分科現(xiàn)象近年屢遭專家炮轟，部分省份已致力于取消文理分科。作為高中課程改革的前沿陣地，海南要不要停止高中文理分科？這一直是學校、家長、學生所高度關注的話題。
贊成分科的理由：分科利于發(fā)揮特長
在海南中學讀高一的學生小黃說，高中課程比初中課程突然加深，文理科各種科目加起來有十幾門，高中生實在是很辛苦，如果不分科，學習壓力會更大。
畢業(yè)于海南八一總場中學，現(xiàn)在云南大學讀大三的小趙高調支持文理分科，她說：“我從小喜歡文科，數(shù)學、物理、化學很不好，我很感謝文理分科，它使我圓了大學夢。”她認為，教育提倡以人為本，每個人都有專長和愛好，文理分科有利于發(fā)揮專長和減輕學習負擔。
海南師范大學大四學生鄒強也贊成高中文理分科，他說，海南實施高中課程改革后，文理分科時間較晚，文理科的差別已經(jīng)小了不少，在這種情況下，進行文理分科可減輕學習壓力，發(fā)揮個人專長。
也有不少老師和家長贊成文理分科。其理由是，因為到了高中階段，學生的學習特長、興趣傾向已經(jīng)顯現(xiàn)，他們有的擅長文科，有的擅長理科。根據(jù)自身的特點和今后的發(fā)展方向，學生選擇側重文科或理科，有利于他們集中精力，為今后的發(fā)展奠定基礎。社會分工越來越細，而學生的時間是有限的，分科有利于發(fā)展學生的特長，并符合因材施教的原則，也有利于高校擇優(yōu)錄取新生。
反對分科的理由：分科不利于知識均衡
在教育戰(zhàn)線上奮斗了數(shù)十年的海南華僑中學饒小柱老師說，在*前，高中是不分文理科的；從1977年恢復高考制度后，高中文理開始分科，而且經(jīng)歷過很多次的改革?！拔沂遣恢鲝埼睦矸挚频?，我認為，高中所學的都是基礎知識，對以后的生活和工作都會有幫助，如果過早分科，知識掌握得不全面。雖然說高中課程改革后，高中會考彌補了過早分文理科的缺憾，但因會考試題比較簡單，很多高中學生并不重視會考，達不到預期的效果。”饒老師認為，如果高中取消文理分科，可能會有學生擔心學習負擔重，這是因為，現(xiàn)在的高中教材普遍太深，不利于培養(yǎng)學生的學習積極性。所以，取消文理分科前，好先改革高中教材，給大家吃下定心丸。
有高校教師強烈反對文理分科。海南大學經(jīng)管學院一位老師說，一些文科生在進入文理兼收的專業(yè)后，《統(tǒng)計學》、《概率》等根本學不懂?？荚嚥患案瘢瑝毫τ执?，這不利于人才的繼續(xù)教育。
專家觀點：高中文理分科不宜過早
海南省教育研究培訓院龍官吾副院長在接受記者電話采訪中說，教育部門一直不提倡高中過早分文理科。這是因為，高中教育屬于基礎教育的重要組成部分，是全面打基礎的重要階段，到了大學，才詳細劃分出專業(yè)。如果過早分科，偏科嚴重，在知識面上難免留下缺陷，以后再難彌補，不利于學生均衡發(fā)展。很多有經(jīng)驗的教育工作者都認為，各學科均衡發(fā)展的學生后勁更足，即使在大學中，前兩年的公共課也多是基礎課程，后兩年才趨于專業(yè)化。
據(jù)了解，從2004年秋季起，教育部在山東、廣東、寧夏和海南四省(自治區(qū))開始普通高中新課程改革實驗。作為高中課改的前沿陣地，海南省2007、2008年高考科目實行的是“3+3+基礎會考”模式?！?+3”的科目設置為語文、數(shù)學、英語(Q吧)+政治/物理、歷史/化學、地理/生物；考生參加基礎會考成績的10%計入高考錄取總分。我省高考全國統(tǒng)考科目實行標準分數(shù)制度?；A會考各科考試成績不進行標準分數(shù)轉換，按各科卷面實際獲得成績之和的10%合并計入錄取總分。我省教育行政主管部門把高中生基礎會考安排在高二學生升高三時進行，原本就是為了“拖”住文理分科的步伐，使學校不致于提前分文理科。但很多學校為了追求高考升學率，仍然按照老模式進行，有的學校在高一上學期就組織學生分文理科，有的學校在高一下學期分科。
“高中是否分文理科取決于高考制度這一指揮棒，現(xiàn)在的高考分文史類和理工類考試，導致高中分科成為學生和家長關注話題。”龍官吾說，高中如果取消文理分科的話，關鍵看高考制度的變革。
您對取消高中文理分科有何意見和建議？歡迎廣大讀者撥打本報新聞熱線66810221、66810222發(fā)表觀點。