課程代碼：06058
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1.5 分，共21 分)
1.( )是系統(tǒng)方法的出發(fā)點(diǎn)和首要特征。
A.動(dòng)態(tài)性 B.層次性
C.整體性 D.自適應(yīng)性
2.操作性條件反射說是由美國心理學(xué)家( )創(chuàng)立的。
A.華生 B.班杜拉
C.斯金納 D.卡特爾
3.在學(xué)習(xí)障礙的診斷中，研究者一般把( )列為學(xué)習(xí)障礙的可能患者。
A.IQ 大于90，VIQ 明顯低于PIQ
B.IQ 小于90，VIQ 明顯低于PIQ
C.IQ 大于90，VIQ 高于PIQ
D.IQ 小于90，VIQ 高于PIQ
4.“適應(yīng)性行為”的理論構(gòu)建大約是在( )提出的。
A.50 年代 B.60 年代
C.70 年代 D.80 年代
5.坦利·霍爾(G．Stanley Hall)于1892 年建立了( )。
A.美國心理學(xué)會(huì) B.美國學(xué)校心理學(xué)分會(huì)
C.美國兒童研究會(huì) D.美國教育心理學(xué)分會(huì)
6.NEO 人格問卷適用于( )。
A.6 歲以下幼兒 B.6—16 歲的少年兒童
C.16—20 歲的青少年 D.20 歲以上的成年人
7.人本主義的代表人物是( )。
A.卡爾·羅杰斯 B.華生
C.弗洛依德 D.皮亞杰
8.自我控制技能缺陷是一種( )缺陷。
A.無情緒喚醒反應(yīng)的獲得性 B.無情緒喚醒反應(yīng)的操作性
C.有情緒喚醒反應(yīng)的獲得性 D.有情緒喚醒反應(yīng)的操作性
9.認(rèn)為學(xué)校心理咨詢( )是對心理咨詢的誤解。
A.是對“問題”兒童的 B.是對家長和老師的
C.是對需要幫助的人 D.以上3 種都不是
10.學(xué)校心理學(xué)的萌芽期是指( )。
A.1850～1890 年 B.1890～1920 年
C.1920～1940 年 D.1940～1950 年
11.學(xué)校心理學(xué)正從( )轉(zhuǎn)變。
A.治療模式向心理教育模式 B.治療模式向心理評估模式
C.心理評估模式向心理治療模式 D.心理治療模式向心理評估模式
12.“班級戲劇”是一種社會(huì)測量法的( )操作形式。
A.同伴提名法 B.同伴行為描述法
C.同伴等級提名法 D.同伴成就評定法
13.心理評估的常用模式不包括( )。
A.醫(yī)學(xué)模式 B.多元模式
C.整合模式 D.推導(dǎo)模式
14.一般說來，學(xué)習(xí)障礙兒童的( )。
A.言語智商低于操作智商
B.操作智商低于言語智商
C.言語智商和操作智商都正常
D.言語智商和操作智商都非常低下
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1.5 分，共21 分)
1.( )是系統(tǒng)方法的出發(fā)點(diǎn)和首要特征。
A.動(dòng)態(tài)性 B.層次性
C.整體性 D.自適應(yīng)性
2.操作性條件反射說是由美國心理學(xué)家( )創(chuàng)立的。
A.華生 B.班杜拉
C.斯金納 D.卡特爾
3.在學(xué)習(xí)障礙的診斷中，研究者一般把( )列為學(xué)習(xí)障礙的可能患者。
A.IQ 大于90，VIQ 明顯低于PIQ
B.IQ 小于90，VIQ 明顯低于PIQ
C.IQ 大于90，VIQ 高于PIQ
D.IQ 小于90，VIQ 高于PIQ
4.“適應(yīng)性行為”的理論構(gòu)建大約是在( )提出的。
A.50 年代 B.60 年代
C.70 年代 D.80 年代
5.坦利·霍爾(G．Stanley Hall)于1892 年建立了( )。
A.美國心理學(xué)會(huì) B.美國學(xué)校心理學(xué)分會(huì)
C.美國兒童研究會(huì) D.美國教育心理學(xué)分會(huì)
6.NEO 人格問卷適用于( )。
A.6 歲以下幼兒 B.6—16 歲的少年兒童
C.16—20 歲的青少年 D.20 歲以上的成年人
7.人本主義的代表人物是( )。
A.卡爾·羅杰斯 B.華生
C.弗洛依德 D.皮亞杰
8.自我控制技能缺陷是一種( )缺陷。
A.無情緒喚醒反應(yīng)的獲得性 B.無情緒喚醒反應(yīng)的操作性
C.有情緒喚醒反應(yīng)的獲得性 D.有情緒喚醒反應(yīng)的操作性
9.認(rèn)為學(xué)校心理咨詢( )是對心理咨詢的誤解。
A.是對“問題”兒童的 B.是對家長和老師的
C.是對需要幫助的人 D.以上3 種都不是
10.學(xué)校心理學(xué)的萌芽期是指( )。
A.1850～1890 年 B.1890～1920 年
C.1920～1940 年 D.1940～1950 年
11.學(xué)校心理學(xué)正從( )轉(zhuǎn)變。
A.治療模式向心理教育模式 B.治療模式向心理評估模式
C.心理評估模式向心理治療模式 D.心理治療模式向心理評估模式
12.“班級戲劇”是一種社會(huì)測量法的( )操作形式。
A.同伴提名法 B.同伴行為描述法
C.同伴等級提名法 D.同伴成就評定法
13.心理評估的常用模式不包括( )。
A.醫(yī)學(xué)模式 B.多元模式
C.整合模式 D.推導(dǎo)模式
14.一般說來，學(xué)習(xí)障礙兒童的( )。
A.言語智商低于操作智商
B.操作智商低于言語智商
C.言語智商和操作智商都正常
D.言語智商和操作智商都非常低下