二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1.5分，共9分)
1.學(xué)校心理學(xué)服務(wù)范圍有( )
A.高等學(xué)校
B.慈善機(jī)構(gòu)的心理診所
C.宗教團(tuán)體
D.地區(qū)教育機(jī)構(gòu)
E.社區(qū)機(jī)構(gòu)
2.心理測(cè)量有下述特征( )
A.間接性
B.相對(duì)性
C.代表性
D.直接性
E.普遍性
3.學(xué)校心理咨詢的對(duì)象主要是( )
A.教師
B.學(xué)校行政人員
C.學(xué)生
D.學(xué)校所在社區(qū)的人員
E.家長
4.在有關(guān)兒童社會(huì)技能的大量文獻(xiàn)中，對(duì)社會(huì)技能的定義方法主要有( )
A.專家定義法
B.行為定義法
C.測(cè)量定義法
D.同伴接受定義法
E.社會(huì)效度定義法
5.用于行為矯正的刺激控制技術(shù)主要有( )
A.排除
B.增強(qiáng)
C.重復(fù)
D.限制
E.代替
6.按測(cè)驗(yàn)的目的，心理測(cè)驗(yàn)可分為( )
A.能力測(cè)驗(yàn)
B.描述性測(cè)驗(yàn)
C.個(gè)性測(cè)驗(yàn)
D.診斷性測(cè)驗(yàn)
E.預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)
三、名詞解釋(每小題4分，共24分)
1.診斷性評(píng)價(jià)
2.心理動(dòng)力理論
3.間歇強(qiáng)化
4.追蹤研究
5.社會(huì)技能操作缺陷
6.塞耶(Thayer)會(huì)議
四、簡答題(第1小題10分，第2小題6分，共16分)
1.簡述對(duì)兒童和青少年在學(xué)校中的適應(yīng)性行為進(jìn)行評(píng)估的理論基礎(chǔ)和評(píng)估方法。
2.簡述學(xué)校心理學(xué)產(chǎn)生的動(dòng)因。
五、論述題(每小題15分，共30分)
1.試述學(xué)習(xí)障礙兒童的個(gè)性、社會(huì)性特征。
2.論述我國建設(shè)學(xué)校心理學(xué)的必要性。
1.學(xué)校心理學(xué)服務(wù)范圍有( )
A.高等學(xué)校
B.慈善機(jī)構(gòu)的心理診所
C.宗教團(tuán)體
D.地區(qū)教育機(jī)構(gòu)
E.社區(qū)機(jī)構(gòu)
2.心理測(cè)量有下述特征( )
A.間接性
B.相對(duì)性
C.代表性
D.直接性
E.普遍性
3.學(xué)校心理咨詢的對(duì)象主要是( )
A.教師
B.學(xué)校行政人員
C.學(xué)生
D.學(xué)校所在社區(qū)的人員
E.家長
4.在有關(guān)兒童社會(huì)技能的大量文獻(xiàn)中，對(duì)社會(huì)技能的定義方法主要有( )
A.專家定義法
B.行為定義法
C.測(cè)量定義法
D.同伴接受定義法
E.社會(huì)效度定義法
5.用于行為矯正的刺激控制技術(shù)主要有( )
A.排除
B.增強(qiáng)
C.重復(fù)
D.限制
E.代替
6.按測(cè)驗(yàn)的目的，心理測(cè)驗(yàn)可分為( )
A.能力測(cè)驗(yàn)
B.描述性測(cè)驗(yàn)
C.個(gè)性測(cè)驗(yàn)
D.診斷性測(cè)驗(yàn)
E.預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)
三、名詞解釋(每小題4分，共24分)
1.診斷性評(píng)價(jià)
2.心理動(dòng)力理論
3.間歇強(qiáng)化
4.追蹤研究
5.社會(huì)技能操作缺陷
6.塞耶(Thayer)會(huì)議
四、簡答題(第1小題10分，第2小題6分，共16分)
1.簡述對(duì)兒童和青少年在學(xué)校中的適應(yīng)性行為進(jìn)行評(píng)估的理論基礎(chǔ)和評(píng)估方法。
2.簡述學(xué)校心理學(xué)產(chǎn)生的動(dòng)因。
五、論述題(每小題15分，共30分)
1.試述學(xué)習(xí)障礙兒童的個(gè)性、社會(huì)性特征。
2.論述我國建設(shè)學(xué)校心理學(xué)的必要性。