.以下表述，哪個(gè)不符合個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵期的含義？（?。?BR> A.某種能力獲得的時(shí)期
B.錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，個(gè)體難以獲得某種發(fā)展
C.不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)期
D.0~3歲的時(shí)期
12.關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列哪種表述是正確的？（?。?BR> A.高智力必有高創(chuàng)造力
B.高創(chuàng)造力必有高智力
C.創(chuàng)造力與智力無(wú)關(guān)
D.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力
13.以概念、原理等各種概括化知識(shí)為內(nèi)容的記憶稱為（?。?BR> A.程序性記憶
B.情景記憶
C.技能記憶
D.語(yǔ)義記憶
14.人們通常認(rèn)為美國(guó)人民主、熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度、保守，法國(guó)人愛(ài)好藝術(shù)、浪漫等等，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的（?。?BR> A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.社會(huì)刻板印象
15.在動(dòng)機(jī)的作用下，個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生各種相應(yīng)的行為，這就是動(dòng)機(jī)的（?。?BR> A.指向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.維持功能
16.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話說(shuō)明了人格具有（?。?BR> A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.復(fù)雜性
17.“男孩象男孩，女孩象女孩”。這是兒童哪方面得到發(fā)展的結(jié)果？（?。?BR> A.認(rèn)知發(fā)展
B.個(gè)性發(fā)展
C.社會(huì)性發(fā)展
D.行為習(xí)慣發(fā)展
18.第一個(gè)對(duì)智力進(jìn)行系統(tǒng)研究的人是（?。?BR> A.比內(nèi)
B.達(dá)爾文
C.桑代克
D.高爾頓
19.先有一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到它與當(dāng)前狀態(tài)之間存在著差異時(shí)，就要想出各種辦法，采取活動(dòng)來(lái)縮小這個(gè)差異，這種解決問(wèn)題的方法稱之為（?。?BR> A.逆向工作法
B.爬山法
C.算法式
D.手段——目的法
20.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是不均衡的。它表現(xiàn)為（?。?BR> A.中間稍快
B.中間稍慢
C.先快后慢
D.先慢后快
B.錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，個(gè)體難以獲得某種發(fā)展
C.不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)期
D.0~3歲的時(shí)期
12.關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列哪種表述是正確的？（?。?BR> A.高智力必有高創(chuàng)造力
B.高創(chuàng)造力必有高智力
C.創(chuàng)造力與智力無(wú)關(guān)
D.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力
13.以概念、原理等各種概括化知識(shí)為內(nèi)容的記憶稱為（?。?BR> A.程序性記憶
B.情景記憶
C.技能記憶
D.語(yǔ)義記憶
14.人們通常認(rèn)為美國(guó)人民主、熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度、保守，法國(guó)人愛(ài)好藝術(shù)、浪漫等等，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的（?。?BR> A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.社會(huì)刻板印象
15.在動(dòng)機(jī)的作用下，個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生各種相應(yīng)的行為，這就是動(dòng)機(jī)的（?。?BR> A.指向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.維持功能
16.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話說(shuō)明了人格具有（?。?BR> A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.復(fù)雜性
17.“男孩象男孩，女孩象女孩”。這是兒童哪方面得到發(fā)展的結(jié)果？（?。?BR> A.認(rèn)知發(fā)展
B.個(gè)性發(fā)展
C.社會(huì)性發(fā)展
D.行為習(xí)慣發(fā)展
18.第一個(gè)對(duì)智力進(jìn)行系統(tǒng)研究的人是（?。?BR> A.比內(nèi)
B.達(dá)爾文
C.桑代克
D.高爾頓
19.先有一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到它與當(dāng)前狀態(tài)之間存在著差異時(shí)，就要想出各種辦法，采取活動(dòng)來(lái)縮小這個(gè)差異，這種解決問(wèn)題的方法稱之為（?。?BR> A.逆向工作法
B.爬山法
C.算法式
D.手段——目的法
20.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是不均衡的。它表現(xiàn)為（?。?BR> A.中間稍快
B.中間稍慢
C.先快后慢
D.先慢后快