話題出示：有人說(shuō)：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說(shuō)：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，得到的是希望；有人說(shuō)：初三是痛苦的，充溢的是考試，充滿了競(jìng)爭(zhēng)與撕殺；有人說(shuō)：初三是快樂(lè)的，體驗(yàn)的是友情，得到的是喜悅與成功。人在初三，你一定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)你以"人在初三"為話題，寫(xiě)一篇700左右的文章，題目自擬，文體不限。
寫(xiě)作指導(dǎo)：初三是初中學(xué)習(xí)階段重要的階段，面對(duì)升學(xué)考試的壓力，每個(gè)人都在題海和考試中度日；初三也是初中階段艱苦的階段，要承擔(dān)來(lái)自精神和肉體兩個(gè)方面的考驗(yàn)，也許每一個(gè)同學(xué)看待初三的感受都是不一樣的。有人說(shuō)：初三的心情試復(fù)雜的，初三的生活試多彩的，初三的感受試獨(dú)特的，初三的思考是深刻的，人在初三，身處此境，你一定由許多話想要傾訴。因此你或講述初三的故事，或書(shū)寫(xiě)初三的心情，或發(fā)表有關(guān)初三的見(jiàn)解，或展望初三的前景，或抒發(fā)初三的感受。只要是自己親身經(jīng)歷和親眼看到的受可以成為寫(xiě)作的素材。在寫(xiě)作的格式上，可以運(yùn)用日記的形式來(lái)展示初三的每一天；可以運(yùn)用舞臺(tái)劇本的形式來(lái)表現(xiàn)初三生活的不同側(cè)面；可以運(yùn)用小標(biāo)題，借助場(chǎng)景組合反映初三生活的豐富多彩；還可以具體描寫(xiě)初三發(fā)生的故事，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)情感。所以選好寫(xiě)作的切入點(diǎn)，擬一個(gè)靚麗的題目，確立一個(gè)寫(xiě)作的中心，然后把自己想說(shuō)的關(guān)于初三的內(nèi)容真切地表達(dá)出來(lái)，注意感情地真實(shí)與感人。
學(xué)生訓(xùn)練范文：例文一：初三如秋曾俊喻小時(shí)候的我常盯著家旁那所中學(xué)高大的初三大哥哥出神，對(duì)初三是既羨慕又期盼。十幾年仿如夢(mèng)幻，彈指一揮隨風(fēng)消散，兒時(shí)的期盼成了現(xiàn)實(shí)。
我上初三了！
童年那吃著棒棒糖的我和跳進(jìn)書(shū)海愛(ài)做夢(mèng)的我，都因?yàn)槌跞牡絹?lái)被無(wú)奈的秋風(fēng)吹進(jìn)封塵的往事里。取而代之的是一個(gè)混沌初開(kāi)的少年。
秋天的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，秋天的大地煞黃煞黃的。于是，在秋季的調(diào)色板上，除了湛藍(lán)便是煞黃，除了煞黃便是湛藍(lán)，給人留下滿腹牢騷——咋就這么單調(diào)呢？
初三如秋。
有人說(shuō)："上有火海刀山，下有高三初三。"不錯(cuò)。開(kāi)學(xué)才幾天，作業(yè)就比初二時(shí)多了一半。每天除了學(xué)習(xí)便是訓(xùn)練，除了訓(xùn)練便是學(xué)習(xí)，初三遠(yuǎn)不是兒時(shí)所想象的那么多彩。"初三需要多彩嗎？"我心里繞思考著這個(gè)問(wèn)題。
初三如秋秋需要多彩嗎？湛藍(lán)的天空使人清爽，金黃的大地使人豐收。藍(lán)和黃便是秋的特色。初三需要多彩嗎？答案啊，早已在風(fēng)中飄揚(yáng)……
或許初三的確單調(diào)，或許初三的確是火海、是刀山，或許初三的確可怕……但是只有歷盡滄桑的畫(huà)家方可畫(huà)出名畫(huà)，只有火煉煅打過(guò)的鐵才能百煉成鋼，只有扎跟懸崖的松樹(shù)才是無(wú)限勝景！
初三如秋。
秋天包括歉收，也包括豐收。初三，孕育著失敗，也孕育著成功。一分耕耘，一分收獲，這個(gè)道理恒古不變。在這個(gè)季節(jié)里。有人空手而回，也有人滿載而歸；有人怨天尤人，也有人歡天喜地……
一縷縷柔云，被風(fēng)拉著扯著，消失在湛藍(lán)的天際。這，就是過(guò)眼云煙，也是初三。青春無(wú)價(jià)，歲樂(lè)無(wú)聲。初三，是一口酒，但足以使你記住它的芳純；初三，是一只鳥(niǎo)，一旦失手放飛，便永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。對(duì)待秋天，懶人苦一年，得過(guò)且過(guò)的人苦半年，勤勞的人苦一時(shí)；對(duì)待初三，怕苦的人苦一輩，不怕苦的人苦一年，找苦吃的人苦一時(shí)。
朋友，在初三這收獲的季節(jié)里，你該怎么辦呢？
精彩點(diǎn)評(píng)：這是一篇非常有真實(shí)感受的習(xí)作。作者剛?cè)氤跞?，就?duì)初三有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感受。文章將"初三"喻為"秋"，在構(gòu)思上頗具新意。更難能可貴的是作者對(duì)初三的思考有深刻過(guò)人之處，作者能從"秋"的特點(diǎn)入手，分析"初三"與"秋"兩者在內(nèi)涵上的相似之處，確實(shí)在感悟方面有獨(dú)到之處。文章的內(nèi)容以作者的感悟?yàn)橹?，具有感悟?lái)源于生活的特點(diǎn)，真切可信。語(yǔ)言運(yùn)用上多用排比句式，增強(qiáng)氣勢(shì)，創(chuàng)造出一種令人積極向上的意境，對(duì)于就讀初三的學(xué)生應(yīng)是一種精神上的激勵(lì)和鼓舞……
指導(dǎo)教師：余衛(wèi)兵例文二：初三——是一個(gè)怎樣的季節(jié)？
黃偉珊還沒(méi)能來(lái)得及跟初二說(shuō)聲再見(jiàn)，就已經(jīng)被推上了初三的戰(zhàn)車；還沒(méi)能享受夠爸媽的"懷抱"，卻已不得不獨(dú)自奔向遠(yuǎn)行的驛站。我們，一群初三少年，帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，用我們的執(zhí)著在藍(lán)天下抒寫(xiě)我們自己才能破譯的心聲密碼。
初三，我們多夢(mèng)。
曾幾何時(shí)，向往NBA球星，為了觀賞NBA賽事，著迷到忘了吃飯時(shí)間；曾幾何時(shí)，沉迷于日本漫畫(huà)，即使"挑燈夜讀"也在所不惜；曾幾何時(shí)，為了自己的文章能發(fā)表，在"孤燈寒窗，青冊(cè)黃卷"之前，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜；曾幾何時(shí)，為了追求自己的夢(mèng)想，付出了不懈艱苦的努力。初三的我們，有了"云斯卡特"，有了"北村美幸"，有了瓊瑤三毛……初三的我們，每天都有一個(gè)全新的夢(mèng)想。一個(gè)夢(mèng)幻滅，另一個(gè)夢(mèng)再生起。走進(jìn)花季的燦爛，走入雨季的浪漫，初三的我們，花開(kāi)一年又一年。
初三，我們?yōu)t灑。
初三的我們，高興的時(shí)候，可以選擇一個(gè)合適的場(chǎng)地，打一場(chǎng)籃球；可以安靜地坐在圖書(shū)館看自己喜愛(ài)的書(shū)；可以來(lái)到星月山山頂，對(duì)天空大叫。傷心的時(shí)候，可以打開(kāi)錄音機(jī)，聽(tīng)一些強(qiáng)勁的音樂(lè)，舒緩一下心情；可以到一個(gè)寧?kù)o的地方，凈化心靈；初三的我們，每天馳騁于400米操場(chǎng)，進(jìn)行體能訓(xùn)練。我們不怕辛苦，不怕勞累，為了提高體育成績(jī)，灑下了一身熱汗。
初三，讓人迷惑。
初三的我們，有了自己的秘密，有了心靈的驛動(dòng)，終卻發(fā)覺(jué)那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，想走到卻又永遠(yuǎn)走不到。初三的我們，一邊聽(tīng)著班主任關(guān)于常規(guī)扣分情況的分析，一邊卻在腦子里想著今晚的作業(yè)；初三的我們，一面感嘆現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)太重作業(yè)太多功課太累，一面卻又不得為"中考狀元"的目標(biāo)背起沉甸甸的書(shū)包……初三的我們，一半清醒一半醉。
初三，催人奮進(jìn)。
初三，是一個(gè)搶種的季節(jié)，是一個(gè)分秒必爭(zhēng)的播種辛勤耕耘的季節(jié)。富翁痛苦丟失的錢包，會(huì)引起鄙夷的嘲笑；母親痛苦失去的孩子，會(huì)引起深切的同情。如果我們長(zhǎng)大后，出去找工作時(shí)才痛哭虛度的年華，該會(huì)受到怎樣的對(duì)待呢？奮斗吧！莫讓年華付流水……
哦，初三，多夢(mèng)的季節(jié)，瀟灑的季節(jié)，令人迷惑的季節(jié)，催人奮進(jìn)的季節(jié)……
精彩點(diǎn)評(píng)：作者給自己的文章擬了一個(gè)有視覺(jué)沖擊力的精彩題目，吸引閱卷老師的目光。在內(nèi)容的選擇上，以自己初三生活的方方面面作為寫(xiě)作的素材，運(yùn)用詩(shī)一般的語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)上借助排比段，運(yùn)用白描的手法，對(duì)初三的學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、內(nèi)心思考、情感世界和日常行為給予了充分的展示，行文的內(nèi)容真實(shí)，對(duì)初三的真切感受和獨(dú)特情感流淌于字里行間。文章的結(jié)尾對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括和總結(jié)，回答了文章題目提出的問(wèn)題，照應(yīng)了題目。值得借鑒的是作者對(duì)初三生活的方方面面的感受源于個(gè)人真切的思考，有真情實(shí)感。
指導(dǎo)教師 余衛(wèi)兵例文三：歡樂(lè)初三羅文安序 幕毛澤東："江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰！"羅文安："初三如此多嬌，與無(wú)數(shù)師生共歡笑！"第一幕：魯提轄拳打范舉人[語(yǔ)文課上，老師叫學(xué)生分角色扮演《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課，甲、乙兩同學(xué)無(wú)心聽(tīng)課，自由散漫，恰被老師叫去了……]乙同學(xué)：（在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，漫不經(jīng)心）哎，又搞什么花樣？
甲同學(xué)：（撓了撓頭）老師，干什么？
老師：（對(duì)其行為十分不滿，扭轉(zhuǎn)了頭）你說(shuō)呢？
眾同學(xué)：（輕聲地）扮演《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》！
甲同學(xué)：（不耐煩地）好啦好啦，我做魯提轄好了！開(kāi)始啦！
乙同學(xué)：（沒(méi)聽(tīng)清楚要演什么，又不好意思問(wèn)，硬著頭皮開(kāi)始了。）開(kāi)始吧。
甲同學(xué)：（按住乙的左手）灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路兼訪使，也枉不了叫做"鎮(zhèn)關(guān)西"！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做"鎮(zhèn)關(guān)西"？你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？（說(shuō)罷，假裝一拳打到乙的鼻子上）
乙同學(xué)：（一把抓過(guò)書(shū)，隨便翻開(kāi)來(lái)，正是《范進(jìn)中舉》一文，不管三七二十一，便演了起來(lái)）岳父見(jiàn)教的是?。ǖ拖骂^，唯唯連聲）
甲同學(xué)：（皺了皺眉頭，不知道乙在干什么，但也繼續(xù)演了下去）直娘賊！還敢應(yīng)口！（又一拳，打到乙的眼眶際眉梢上）
乙同學(xué)：（被甲無(wú)端打了兩拳，有點(diǎn)不知所措，因此見(jiàn)了句子就讀）像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝*吃！
甲同學(xué)：（神氣地）咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你?。ㄓ忠蝗蛟谝业奶?yáng)穴上）
乙同學(xué)：（忿忿不平地）喂，我好歹是個(gè)舉人，你怎的就如此無(wú)禮？
甲同學(xué)：（一臉疑惑）你說(shuō)到那里去了？（望了望眾人）
眾同學(xué) 老師：（笑得前俯后仰）哈哈哈……
第二幕：是圓還是方？
[數(shù)學(xué)課上，老師正向同學(xué)們講述圓的知識(shí)。]老師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)。下面讓我們來(lái)看看幾個(gè)生活中的例子?？?，像車輪，手表，桌子……
丙同學(xué)：（打斷了老師的話）老師，我們的桌子是方的，不是圓的，你說(shuō)錯(cuò)了！
老師：（憨厚地笑了起來(lái)）當(dāng)然，也有，也有。
丁同學(xué)：（一向多嘴而又被人稱作"數(shù)學(xué)王子"的丁同學(xué)插嘴過(guò)來(lái)，擺出一副無(wú)所不知的樣子）哎，因?yàn)橄嗟鹊闹荛L(zhǎng)圓的面積大嘛！
丙同學(xué)：（仍然執(zhí)迷不悟）老師，桌子是方的，不是圓的……
丁同學(xué)：（不耐煩的樣子）因?yàn)橄嗟鹊闹荛L(zhǎng)圓的面積大嘛！
丙同學(xué)：老師……
丁同學(xué)：（極不耐煩地）哎，因?yàn)橄嗟鹊闹荛L(zhǎng)圓的面積大嘛！薯頭！
眾同學(xué)：是啦，是啦，知道你的厲害了，數(shù)——學(xué)——王——子?。ㄒ魂嚭逍Γ?BR> 第三幕：色魔？色魔！
[痛苦的體能訓(xùn)練又開(kāi)始了。時(shí)間臨近秋冬，月亮出來(lái)得特別早，雪白雪白的。在走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的路上，戊同學(xué)與己同學(xué)談了起來(lái)]戊同學(xué)：（抬頭望天）哇，你看，多漂亮。己，你知道那是太陽(yáng)還是月亮嗎？
己同學(xué)：（用不屑置辯的口氣說(shuō)道）那當(dāng)然是月亮咯，你有色盲啊！（偷笑）
戊同學(xué)：（理直氣壯地反駁道）如果我是色盲，那你是什么，你是色魔？
己同學(xué)：（皺了皺眉，提高嗓子說(shuō)）對(duì)，我就是廣東色魔，問(wèn)你怕不怕？
眾同學(xué)：（捂住嘴巴笑）
戊同學(xué)：哇，你這大色魔，竟敢在光天化日之下道出自己的本性？快走開(kāi)?。ㄕf(shuō)完，連忙走開(kāi)了兩步）
己同學(xué)：（大笑起來(lái)）對(duì)，我就是廣東色魔！不過(guò)，不要誤會(huì)。我這"色"字不讀"se"而讀作"shai"，"色"就是骰子。怎么樣，咱們賭一把，好吧？
眾同學(xué)：（眾人被己同學(xué)這招"移花接木"耍了一番，都笑得前俯后仰）好，好……
閉幕羅文安：（獨(dú)白）曾經(jīng)有人慨嘆過(guò)"死亡初三"，其實(shí)，"只要人人都露出一點(diǎn)笑，初三將變成美好的一年！"教師點(diǎn)評(píng)：這樣的初三生活如何？你讀過(guò)以后有何感受與收獲？是不是覺(jué)得很開(kāi)心，很搞笑？其實(shí)作者寫(xiě)的都是生活中發(fā)生的真人真事，都是每天發(fā)生在我們身邊和自己身上的故事，只是作者是生活的有心人，善于觀察，善于積累罷了。寫(xiě)作技巧上作者善于把生活中內(nèi)容作為寫(xiě)作的素材很巧妙地用到了自己的寫(xiě)作中。對(duì)了，作者還選取了一種很獨(dú)特的表現(xiàn)形式——舞臺(tái)劇本來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，形式很新穎，這一切成功之處或許對(duì)你應(yīng)該有所啟發(fā)吧。
指導(dǎo)教師 余衛(wèi)兵例文四：我的初三生活何文"這是我的跑道槍響的前一秒我聽(tīng)到風(fēng)在飚 心在狂跳是快樂(lè)的預(yù)兆在前面錯(cuò)不了抓住這種感覺(jué)預(yù)備開(kāi)始跑"歌聲流進(jìn)我的耳朵，我再跨進(jìn)學(xué)校大門，依然宏偉的行政樓，依然聳立的木棉樹(shù)，依然飄揚(yáng)的國(guó)旗校旗……不同的是，這次我跨進(jìn)的門，是初三的大門。
那年表哥讀初三，我到他家時(shí)，看著他鉆進(jìn)書(shū)山題海中，心想：初三怎么那樣煩，那樣苦！不久，表哥以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)了，那時(shí)他告訴我："初三是中學(xué)時(shí)代美好的時(shí)光，初三是苦惱而興奮的！""苦惱而興奮"，多么新鮮的感覺(jué)，于是我期盼初三。
暑假時(shí)我們提前上課，從那時(shí)起，除了學(xué)習(xí)便是體能訓(xùn)練，除了體能訓(xùn)練便是學(xué)習(xí)。"三點(diǎn)一線"的單調(diào)乏味的生活，使我感受到初三的苦惱。我不禁問(wèn)自己：我的初三生活就這樣渡過(guò)？于是我恨起了初三。
直至有，我在操場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)胖同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，又地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，以后我?guī)缀趺刻於寄芸匆?jiàn)他的身影。一個(gè)月后的體能測(cè)驗(yàn)中，只見(jiàn)他奮力一跳，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地落在合格線上。他高興的揮舞著雙手，大聲叫道："我終于合格了！"看著他高興的樣子，我在內(nèi)心告訴自己：我原來(lái)錯(cuò)了！
面臨中考，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，在汲取更多更廣的知識(shí)的同時(shí)，每個(gè)人都在挑戰(zhàn)自己，突破自己。在嘗到成功的果實(shí)時(shí)，回看自己奮斗的歷程，學(xué)會(huì)了做人的道理，懂得了生命的意義，才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己已不知不覺(jué)地長(zhǎng)大了。這使我想到了一句話："不是這個(gè)世界缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"不錯(cuò)，我的初三生活表面上是單調(diào)乏味的，但從單調(diào)乏味中我們?nèi)钥梢詫ふ业礁鞣N樂(lè)趣。我將我的想法告訴了我的同學(xué)，盡管他們說(shuō)我是"苦中作樂(lè)"的現(xiàn)代版，但他們大多贊同了我的觀點(diǎn)。
常常聽(tīng)到同齡人抱怨青春的平淡和乏味，感嘆青春的歲月在次體能訓(xùn)練、一本本習(xí)題中悄然而逝。然而，當(dāng)時(shí)光流轉(zhuǎn)，青春將成為一本本泛黃的日記時(shí)，再回憶起這段歲月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們用青春的勤勉換回的是知識(shí)寶庫(kù)的通行證，使我們得以在這座偉大的宮殿中自由行走；我們用青春的朝氣換回的是健康的體魄，使我們得以精力充沛地生活；我們用青春的夢(mèng)想鋪起的是通向未來(lái)的路，每一步都意味著艱辛。
"我追逐一個(gè)夢(mèng)我靠我一雙腳這是我選的路我一個(gè)人 跑"伴隨著清晰的歌聲、遠(yuǎn)大的理想、明確的目標(biāo)，對(duì)明天的追求在我心中更得更加清晰和堅(jiān)定，這就是我的初三生活！
精彩點(diǎn)評(píng)："我的初三生活！"自然就只屬于我，自然發(fā)自我內(nèi)心對(duì)初三的真切感受，自然打上了我的個(gè)人感情色彩。作者從"盼望初三"到"厭恨初三"到"理解初三"到后"熱愛(ài)初三"的感情變化來(lái)自于自己在對(duì)初三生活的具體體驗(yàn)，來(lái)自于一件件具體得生活事例。"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，事非經(jīng)過(guò)不知難".作者從初三得生活中悟出了"伴隨著清晰的歌聲、遠(yuǎn)大的理想、明確的目標(biāo)，對(duì)明天的追求在我心中更得更加清晰和堅(jiān)定，這就是我的初三生活！"實(shí)在難能可貴，言為心聲，字里行間厭洋溢著作者成長(zhǎng)的腳步和成熟的思考。寫(xiě)作技巧上開(kāi)頭結(jié)尾使用歌詞，前后呼應(yīng)，首尾圓合，值得借鑒。
寫(xiě)作指導(dǎo)：初三是初中學(xué)習(xí)階段重要的階段，面對(duì)升學(xué)考試的壓力，每個(gè)人都在題海和考試中度日；初三也是初中階段艱苦的階段，要承擔(dān)來(lái)自精神和肉體兩個(gè)方面的考驗(yàn)，也許每一個(gè)同學(xué)看待初三的感受都是不一樣的。有人說(shuō)：初三的心情試復(fù)雜的，初三的生活試多彩的，初三的感受試獨(dú)特的，初三的思考是深刻的，人在初三，身處此境，你一定由許多話想要傾訴。因此你或講述初三的故事，或書(shū)寫(xiě)初三的心情，或發(fā)表有關(guān)初三的見(jiàn)解，或展望初三的前景，或抒發(fā)初三的感受。只要是自己親身經(jīng)歷和親眼看到的受可以成為寫(xiě)作的素材。在寫(xiě)作的格式上，可以運(yùn)用日記的形式來(lái)展示初三的每一天；可以運(yùn)用舞臺(tái)劇本的形式來(lái)表現(xiàn)初三生活的不同側(cè)面；可以運(yùn)用小標(biāo)題，借助場(chǎng)景組合反映初三生活的豐富多彩；還可以具體描寫(xiě)初三發(fā)生的故事，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)情感。所以選好寫(xiě)作的切入點(diǎn)，擬一個(gè)靚麗的題目，確立一個(gè)寫(xiě)作的中心，然后把自己想說(shuō)的關(guān)于初三的內(nèi)容真切地表達(dá)出來(lái)，注意感情地真實(shí)與感人。
學(xué)生訓(xùn)練范文：例文一：初三如秋曾俊喻小時(shí)候的我常盯著家旁那所中學(xué)高大的初三大哥哥出神，對(duì)初三是既羨慕又期盼。十幾年仿如夢(mèng)幻，彈指一揮隨風(fēng)消散，兒時(shí)的期盼成了現(xiàn)實(shí)。
我上初三了！
童年那吃著棒棒糖的我和跳進(jìn)書(shū)海愛(ài)做夢(mèng)的我，都因?yàn)槌跞牡絹?lái)被無(wú)奈的秋風(fēng)吹進(jìn)封塵的往事里。取而代之的是一個(gè)混沌初開(kāi)的少年。
秋天的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，秋天的大地煞黃煞黃的。于是，在秋季的調(diào)色板上，除了湛藍(lán)便是煞黃，除了煞黃便是湛藍(lán)，給人留下滿腹牢騷——咋就這么單調(diào)呢？
初三如秋。
有人說(shuō)："上有火海刀山，下有高三初三。"不錯(cuò)。開(kāi)學(xué)才幾天，作業(yè)就比初二時(shí)多了一半。每天除了學(xué)習(xí)便是訓(xùn)練，除了訓(xùn)練便是學(xué)習(xí)，初三遠(yuǎn)不是兒時(shí)所想象的那么多彩。"初三需要多彩嗎？"我心里繞思考著這個(gè)問(wèn)題。
初三如秋秋需要多彩嗎？湛藍(lán)的天空使人清爽，金黃的大地使人豐收。藍(lán)和黃便是秋的特色。初三需要多彩嗎？答案啊，早已在風(fēng)中飄揚(yáng)……
或許初三的確單調(diào)，或許初三的確是火海、是刀山，或許初三的確可怕……但是只有歷盡滄桑的畫(huà)家方可畫(huà)出名畫(huà)，只有火煉煅打過(guò)的鐵才能百煉成鋼，只有扎跟懸崖的松樹(shù)才是無(wú)限勝景！
初三如秋。
秋天包括歉收，也包括豐收。初三，孕育著失敗，也孕育著成功。一分耕耘，一分收獲，這個(gè)道理恒古不變。在這個(gè)季節(jié)里。有人空手而回，也有人滿載而歸；有人怨天尤人，也有人歡天喜地……
一縷縷柔云，被風(fēng)拉著扯著，消失在湛藍(lán)的天際。這，就是過(guò)眼云煙，也是初三。青春無(wú)價(jià)，歲樂(lè)無(wú)聲。初三，是一口酒，但足以使你記住它的芳純；初三，是一只鳥(niǎo)，一旦失手放飛，便永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。對(duì)待秋天，懶人苦一年，得過(guò)且過(guò)的人苦半年，勤勞的人苦一時(shí)；對(duì)待初三，怕苦的人苦一輩，不怕苦的人苦一年，找苦吃的人苦一時(shí)。
朋友，在初三這收獲的季節(jié)里，你該怎么辦呢？
精彩點(diǎn)評(píng)：這是一篇非常有真實(shí)感受的習(xí)作。作者剛?cè)氤跞?，就?duì)初三有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感受。文章將"初三"喻為"秋"，在構(gòu)思上頗具新意。更難能可貴的是作者對(duì)初三的思考有深刻過(guò)人之處，作者能從"秋"的特點(diǎn)入手，分析"初三"與"秋"兩者在內(nèi)涵上的相似之處，確實(shí)在感悟方面有獨(dú)到之處。文章的內(nèi)容以作者的感悟?yàn)橹?，具有感悟?lái)源于生活的特點(diǎn)，真切可信。語(yǔ)言運(yùn)用上多用排比句式，增強(qiáng)氣勢(shì)，創(chuàng)造出一種令人積極向上的意境，對(duì)于就讀初三的學(xué)生應(yīng)是一種精神上的激勵(lì)和鼓舞……
指導(dǎo)教師：余衛(wèi)兵例文二：初三——是一個(gè)怎樣的季節(jié)？
黃偉珊還沒(méi)能來(lái)得及跟初二說(shuō)聲再見(jiàn)，就已經(jīng)被推上了初三的戰(zhàn)車；還沒(méi)能享受夠爸媽的"懷抱"，卻已不得不獨(dú)自奔向遠(yuǎn)行的驛站。我們，一群初三少年，帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，用我們的執(zhí)著在藍(lán)天下抒寫(xiě)我們自己才能破譯的心聲密碼。
初三，我們多夢(mèng)。
曾幾何時(shí)，向往NBA球星，為了觀賞NBA賽事，著迷到忘了吃飯時(shí)間；曾幾何時(shí)，沉迷于日本漫畫(huà)，即使"挑燈夜讀"也在所不惜；曾幾何時(shí)，為了自己的文章能發(fā)表，在"孤燈寒窗，青冊(cè)黃卷"之前，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜；曾幾何時(shí)，為了追求自己的夢(mèng)想，付出了不懈艱苦的努力。初三的我們，有了"云斯卡特"，有了"北村美幸"，有了瓊瑤三毛……初三的我們，每天都有一個(gè)全新的夢(mèng)想。一個(gè)夢(mèng)幻滅，另一個(gè)夢(mèng)再生起。走進(jìn)花季的燦爛，走入雨季的浪漫，初三的我們，花開(kāi)一年又一年。
初三，我們?yōu)t灑。
初三的我們，高興的時(shí)候，可以選擇一個(gè)合適的場(chǎng)地，打一場(chǎng)籃球；可以安靜地坐在圖書(shū)館看自己喜愛(ài)的書(shū)；可以來(lái)到星月山山頂，對(duì)天空大叫。傷心的時(shí)候，可以打開(kāi)錄音機(jī)，聽(tīng)一些強(qiáng)勁的音樂(lè)，舒緩一下心情；可以到一個(gè)寧?kù)o的地方，凈化心靈；初三的我們，每天馳騁于400米操場(chǎng)，進(jìn)行體能訓(xùn)練。我們不怕辛苦，不怕勞累，為了提高體育成績(jī)，灑下了一身熱汗。
初三，讓人迷惑。
初三的我們，有了自己的秘密，有了心靈的驛動(dòng)，終卻發(fā)覺(jué)那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，想走到卻又永遠(yuǎn)走不到。初三的我們，一邊聽(tīng)著班主任關(guān)于常規(guī)扣分情況的分析，一邊卻在腦子里想著今晚的作業(yè)；初三的我們，一面感嘆現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)太重作業(yè)太多功課太累，一面卻又不得為"中考狀元"的目標(biāo)背起沉甸甸的書(shū)包……初三的我們，一半清醒一半醉。
初三，催人奮進(jìn)。
初三，是一個(gè)搶種的季節(jié)，是一個(gè)分秒必爭(zhēng)的播種辛勤耕耘的季節(jié)。富翁痛苦丟失的錢包，會(huì)引起鄙夷的嘲笑；母親痛苦失去的孩子，會(huì)引起深切的同情。如果我們長(zhǎng)大后，出去找工作時(shí)才痛哭虛度的年華，該會(huì)受到怎樣的對(duì)待呢？奮斗吧！莫讓年華付流水……
哦，初三，多夢(mèng)的季節(jié)，瀟灑的季節(jié)，令人迷惑的季節(jié)，催人奮進(jìn)的季節(jié)……
精彩點(diǎn)評(píng)：作者給自己的文章擬了一個(gè)有視覺(jué)沖擊力的精彩題目，吸引閱卷老師的目光。在內(nèi)容的選擇上，以自己初三生活的方方面面作為寫(xiě)作的素材，運(yùn)用詩(shī)一般的語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)上借助排比段，運(yùn)用白描的手法，對(duì)初三的學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、內(nèi)心思考、情感世界和日常行為給予了充分的展示，行文的內(nèi)容真實(shí)，對(duì)初三的真切感受和獨(dú)特情感流淌于字里行間。文章的結(jié)尾對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括和總結(jié)，回答了文章題目提出的問(wèn)題，照應(yīng)了題目。值得借鑒的是作者對(duì)初三生活的方方面面的感受源于個(gè)人真切的思考，有真情實(shí)感。
指導(dǎo)教師 余衛(wèi)兵例文三：歡樂(lè)初三羅文安序 幕毛澤東："江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰！"羅文安："初三如此多嬌，與無(wú)數(shù)師生共歡笑！"第一幕：魯提轄拳打范舉人[語(yǔ)文課上，老師叫學(xué)生分角色扮演《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課，甲、乙兩同學(xué)無(wú)心聽(tīng)課，自由散漫，恰被老師叫去了……]乙同學(xué)：（在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，漫不經(jīng)心）哎，又搞什么花樣？
甲同學(xué)：（撓了撓頭）老師，干什么？
老師：（對(duì)其行為十分不滿，扭轉(zhuǎn)了頭）你說(shuō)呢？
眾同學(xué)：（輕聲地）扮演《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》！
甲同學(xué)：（不耐煩地）好啦好啦，我做魯提轄好了！開(kāi)始啦！
乙同學(xué)：（沒(méi)聽(tīng)清楚要演什么，又不好意思問(wèn)，硬著頭皮開(kāi)始了。）開(kāi)始吧。
甲同學(xué)：（按住乙的左手）灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路兼訪使，也枉不了叫做"鎮(zhèn)關(guān)西"！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做"鎮(zhèn)關(guān)西"？你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？（說(shuō)罷，假裝一拳打到乙的鼻子上）
乙同學(xué)：（一把抓過(guò)書(shū)，隨便翻開(kāi)來(lái)，正是《范進(jìn)中舉》一文，不管三七二十一，便演了起來(lái)）岳父見(jiàn)教的是?。ǖ拖骂^，唯唯連聲）
甲同學(xué)：（皺了皺眉頭，不知道乙在干什么，但也繼續(xù)演了下去）直娘賊！還敢應(yīng)口！（又一拳，打到乙的眼眶際眉梢上）
乙同學(xué)：（被甲無(wú)端打了兩拳，有點(diǎn)不知所措，因此見(jiàn)了句子就讀）像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝*吃！
甲同學(xué)：（神氣地）咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你?。ㄓ忠蝗蛟谝业奶?yáng)穴上）
乙同學(xué)：（忿忿不平地）喂，我好歹是個(gè)舉人，你怎的就如此無(wú)禮？
甲同學(xué)：（一臉疑惑）你說(shuō)到那里去了？（望了望眾人）
眾同學(xué) 老師：（笑得前俯后仰）哈哈哈……
第二幕：是圓還是方？
[數(shù)學(xué)課上，老師正向同學(xué)們講述圓的知識(shí)。]老師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)。下面讓我們來(lái)看看幾個(gè)生活中的例子?？?，像車輪，手表，桌子……
丙同學(xué)：（打斷了老師的話）老師，我們的桌子是方的，不是圓的，你說(shuō)錯(cuò)了！
老師：（憨厚地笑了起來(lái)）當(dāng)然，也有，也有。
丁同學(xué)：（一向多嘴而又被人稱作"數(shù)學(xué)王子"的丁同學(xué)插嘴過(guò)來(lái)，擺出一副無(wú)所不知的樣子）哎，因?yàn)橄嗟鹊闹荛L(zhǎng)圓的面積大嘛！
丙同學(xué)：（仍然執(zhí)迷不悟）老師，桌子是方的，不是圓的……
丁同學(xué)：（不耐煩的樣子）因?yàn)橄嗟鹊闹荛L(zhǎng)圓的面積大嘛！
丙同學(xué)：老師……
丁同學(xué)：（極不耐煩地）哎，因?yàn)橄嗟鹊闹荛L(zhǎng)圓的面積大嘛！薯頭！
眾同學(xué)：是啦，是啦，知道你的厲害了，數(shù)——學(xué)——王——子?。ㄒ魂嚭逍Γ?BR> 第三幕：色魔？色魔！
[痛苦的體能訓(xùn)練又開(kāi)始了。時(shí)間臨近秋冬，月亮出來(lái)得特別早，雪白雪白的。在走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的路上，戊同學(xué)與己同學(xué)談了起來(lái)]戊同學(xué)：（抬頭望天）哇，你看，多漂亮。己，你知道那是太陽(yáng)還是月亮嗎？
己同學(xué)：（用不屑置辯的口氣說(shuō)道）那當(dāng)然是月亮咯，你有色盲啊！（偷笑）
戊同學(xué)：（理直氣壯地反駁道）如果我是色盲，那你是什么，你是色魔？
己同學(xué)：（皺了皺眉，提高嗓子說(shuō)）對(duì)，我就是廣東色魔，問(wèn)你怕不怕？
眾同學(xué)：（捂住嘴巴笑）
戊同學(xué)：哇，你這大色魔，竟敢在光天化日之下道出自己的本性？快走開(kāi)?。ㄕf(shuō)完，連忙走開(kāi)了兩步）
己同學(xué)：（大笑起來(lái)）對(duì)，我就是廣東色魔！不過(guò)，不要誤會(huì)。我這"色"字不讀"se"而讀作"shai"，"色"就是骰子。怎么樣，咱們賭一把，好吧？
眾同學(xué)：（眾人被己同學(xué)這招"移花接木"耍了一番，都笑得前俯后仰）好，好……
閉幕羅文安：（獨(dú)白）曾經(jīng)有人慨嘆過(guò)"死亡初三"，其實(shí)，"只要人人都露出一點(diǎn)笑，初三將變成美好的一年！"教師點(diǎn)評(píng)：這樣的初三生活如何？你讀過(guò)以后有何感受與收獲？是不是覺(jué)得很開(kāi)心，很搞笑？其實(shí)作者寫(xiě)的都是生活中發(fā)生的真人真事，都是每天發(fā)生在我們身邊和自己身上的故事，只是作者是生活的有心人，善于觀察，善于積累罷了。寫(xiě)作技巧上作者善于把生活中內(nèi)容作為寫(xiě)作的素材很巧妙地用到了自己的寫(xiě)作中。對(duì)了，作者還選取了一種很獨(dú)特的表現(xiàn)形式——舞臺(tái)劇本來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，形式很新穎，這一切成功之處或許對(duì)你應(yīng)該有所啟發(fā)吧。
指導(dǎo)教師 余衛(wèi)兵例文四：我的初三生活何文"這是我的跑道槍響的前一秒我聽(tīng)到風(fēng)在飚 心在狂跳是快樂(lè)的預(yù)兆在前面錯(cuò)不了抓住這種感覺(jué)預(yù)備開(kāi)始跑"歌聲流進(jìn)我的耳朵，我再跨進(jìn)學(xué)校大門，依然宏偉的行政樓，依然聳立的木棉樹(shù)，依然飄揚(yáng)的國(guó)旗校旗……不同的是，這次我跨進(jìn)的門，是初三的大門。
那年表哥讀初三，我到他家時(shí)，看著他鉆進(jìn)書(shū)山題海中，心想：初三怎么那樣煩，那樣苦！不久，表哥以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)了，那時(shí)他告訴我："初三是中學(xué)時(shí)代美好的時(shí)光，初三是苦惱而興奮的！""苦惱而興奮"，多么新鮮的感覺(jué)，于是我期盼初三。
暑假時(shí)我們提前上課，從那時(shí)起，除了學(xué)習(xí)便是體能訓(xùn)練，除了體能訓(xùn)練便是學(xué)習(xí)。"三點(diǎn)一線"的單調(diào)乏味的生活，使我感受到初三的苦惱。我不禁問(wèn)自己：我的初三生活就這樣渡過(guò)？于是我恨起了初三。
直至有，我在操場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)胖同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，又地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，以后我?guī)缀趺刻於寄芸匆?jiàn)他的身影。一個(gè)月后的體能測(cè)驗(yàn)中，只見(jiàn)他奮力一跳，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地落在合格線上。他高興的揮舞著雙手，大聲叫道："我終于合格了！"看著他高興的樣子，我在內(nèi)心告訴自己：我原來(lái)錯(cuò)了！
面臨中考，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，在汲取更多更廣的知識(shí)的同時(shí)，每個(gè)人都在挑戰(zhàn)自己，突破自己。在嘗到成功的果實(shí)時(shí)，回看自己奮斗的歷程，學(xué)會(huì)了做人的道理，懂得了生命的意義，才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己已不知不覺(jué)地長(zhǎng)大了。這使我想到了一句話："不是這個(gè)世界缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"不錯(cuò)，我的初三生活表面上是單調(diào)乏味的，但從單調(diào)乏味中我們?nèi)钥梢詫ふ业礁鞣N樂(lè)趣。我將我的想法告訴了我的同學(xué)，盡管他們說(shuō)我是"苦中作樂(lè)"的現(xiàn)代版，但他們大多贊同了我的觀點(diǎn)。
常常聽(tīng)到同齡人抱怨青春的平淡和乏味，感嘆青春的歲月在次體能訓(xùn)練、一本本習(xí)題中悄然而逝。然而，當(dāng)時(shí)光流轉(zhuǎn)，青春將成為一本本泛黃的日記時(shí)，再回憶起這段歲月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們用青春的勤勉換回的是知識(shí)寶庫(kù)的通行證，使我們得以在這座偉大的宮殿中自由行走；我們用青春的朝氣換回的是健康的體魄，使我們得以精力充沛地生活；我們用青春的夢(mèng)想鋪起的是通向未來(lái)的路，每一步都意味著艱辛。
"我追逐一個(gè)夢(mèng)我靠我一雙腳這是我選的路我一個(gè)人 跑"伴隨著清晰的歌聲、遠(yuǎn)大的理想、明確的目標(biāo)，對(duì)明天的追求在我心中更得更加清晰和堅(jiān)定，這就是我的初三生活！
精彩點(diǎn)評(píng)："我的初三生活！"自然就只屬于我，自然發(fā)自我內(nèi)心對(duì)初三的真切感受，自然打上了我的個(gè)人感情色彩。作者從"盼望初三"到"厭恨初三"到"理解初三"到后"熱愛(ài)初三"的感情變化來(lái)自于自己在對(duì)初三生活的具體體驗(yàn)，來(lái)自于一件件具體得生活事例。"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，事非經(jīng)過(guò)不知難".作者從初三得生活中悟出了"伴隨著清晰的歌聲、遠(yuǎn)大的理想、明確的目標(biāo)，對(duì)明天的追求在我心中更得更加清晰和堅(jiān)定，這就是我的初三生活！"實(shí)在難能可貴，言為心聲，字里行間厭洋溢著作者成長(zhǎng)的腳步和成熟的思考。寫(xiě)作技巧上開(kāi)頭結(jié)尾使用歌詞，前后呼應(yīng)，首尾圓合，值得借鑒。