二、新題型的大致分類
1.特定詞句含義闡釋題
如2007年國考申論要求對“持續(xù)土地利用管理”應(yīng)從哪些方面評價;解釋“存量土地”和“地荒”的含義。2008年國考申論要求對“美國人民把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚;鯨魚被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚，因為它救活了一群人?！边@句話談?wù)勀愕目捶ā?BR> 2.影響闡釋題：
如2007年國考申論要求概括整治排土場等場所的目的和意義。又如2008年吉林申論第四題(甲類)：材料中提到了“自主權(quán)”的問題，請分析司機們“要求拿回自主權(quán)”的意義。
3.觀點與態(tài)度分析題
如2009年國考申論要求對“提高糧食價格是關(guān)鍵之策”這種觀點，談?wù)勀愕睦斫?對內(nèi)地省區(qū)“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”的口號進行分析，談?wù)勀愕囊娊狻Ｓ秩?008年山東申論第二題：給定資料4提到“有些人認為，資助乃高尚之善舉，不應(yīng)求取回報，若附加任何感恩條件，就是‘道德要挾’、‘道德綁架’，就是滿足道德虛榮心的假仁假義?！蹦闶侨绾慰创案郊訔l件的資助是‘道德綁架’”這個問題的?
4.其他分析題
如2009年第二大題第1小題：對“給定資料 3”中林老板的心態(tài)進行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。又如2008年江蘇申論第二題："給定資料5"是美國的一位家庭主婦對"中國制造"產(chǎn)品使用的生活感受。請您對這則資料所蘊涵的"中國制造"的有關(guān)現(xiàn)象與問題，作出必要的分析。(內(nèi)容不少于四個)
三、新題型的基本特點
1.題型的新穎性、靈活性：問題形式不一，角度新穎，提供的材料沒有確定的形式，有些是重大社會現(xiàn)象，有些是具體的語句觀點。
2.對象的現(xiàn)實性、綜合性：要求考生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識去分析、解決現(xiàn)實問題，旨在評價應(yīng)試者的綜合能力。
3.答案的不確定性：此類試題著重從觀點的正確性和闡述的邏輯性考查考生綜合能力，對具體的實踐能力的考查并沒有具體評分標準，因此閱卷標準上常常有“言之成理，可酌情給分”。
四、新題型解答能力的培養(yǎng)
申論考試題型還在不斷變化，不斷發(fā)展，怎么辦呢?根本上還是要不斷提到自己的解題能力，尤其是綜合分析能力。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己的綜合分析能力。在培養(yǎng)過程中，應(yīng)該注意一下幾個問題：
1.身份要恰當。敘述的角度，就是作者以政府部門和公務(wù)員的口吻、身份在文章中出現(xiàn)。只有按照題目給定的身份和角度，才能準確概括主要問題，恰當?shù)靥岢鼋鉀Q問題的方案。考生必須認真注意，因為在近幾年的申論考試中出現(xiàn)過這方面的問題。
2.審題要準確。無論是反映觀點還是態(tài)度，題干都要借助于文字來完成這一任務(wù)。那么首先要讀懂文字，但有時觀點、態(tài)度并不是直接表達出來的，而是隱含在文字之中，一個詞語或一個句子或是用比喻義，或是用雙關(guān)義，所以要結(jié)合背景材料，聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷其言外之義，準確理解相關(guān)觀點和態(tài)度。這就要求我們?nèi)ニ伎?、判斷，進行深層次的理解。
1.特定詞句含義闡釋題
如2007年國考申論要求對“持續(xù)土地利用管理”應(yīng)從哪些方面評價;解釋“存量土地”和“地荒”的含義。2008年國考申論要求對“美國人民把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚;鯨魚被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚，因為它救活了一群人?！边@句話談?wù)勀愕目捶ā?BR> 2.影響闡釋題：
如2007年國考申論要求概括整治排土場等場所的目的和意義。又如2008年吉林申論第四題(甲類)：材料中提到了“自主權(quán)”的問題，請分析司機們“要求拿回自主權(quán)”的意義。
3.觀點與態(tài)度分析題
如2009年國考申論要求對“提高糧食價格是關(guān)鍵之策”這種觀點，談?wù)勀愕睦斫?對內(nèi)地省區(qū)“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”的口號進行分析，談?wù)勀愕囊娊狻Ｓ秩?008年山東申論第二題：給定資料4提到“有些人認為，資助乃高尚之善舉，不應(yīng)求取回報，若附加任何感恩條件，就是‘道德要挾’、‘道德綁架’，就是滿足道德虛榮心的假仁假義?！蹦闶侨绾慰创案郊訔l件的資助是‘道德綁架’”這個問題的?
4.其他分析題
如2009年第二大題第1小題：對“給定資料 3”中林老板的心態(tài)進行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。又如2008年江蘇申論第二題："給定資料5"是美國的一位家庭主婦對"中國制造"產(chǎn)品使用的生活感受。請您對這則資料所蘊涵的"中國制造"的有關(guān)現(xiàn)象與問題，作出必要的分析。(內(nèi)容不少于四個)
三、新題型的基本特點
1.題型的新穎性、靈活性：問題形式不一，角度新穎，提供的材料沒有確定的形式，有些是重大社會現(xiàn)象，有些是具體的語句觀點。
2.對象的現(xiàn)實性、綜合性：要求考生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識去分析、解決現(xiàn)實問題，旨在評價應(yīng)試者的綜合能力。
3.答案的不確定性：此類試題著重從觀點的正確性和闡述的邏輯性考查考生綜合能力，對具體的實踐能力的考查并沒有具體評分標準，因此閱卷標準上常常有“言之成理，可酌情給分”。
四、新題型解答能力的培養(yǎng)
申論考試題型還在不斷變化，不斷發(fā)展，怎么辦呢?根本上還是要不斷提到自己的解題能力，尤其是綜合分析能力。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己的綜合分析能力。在培養(yǎng)過程中，應(yīng)該注意一下幾個問題：
1.身份要恰當。敘述的角度，就是作者以政府部門和公務(wù)員的口吻、身份在文章中出現(xiàn)。只有按照題目給定的身份和角度，才能準確概括主要問題，恰當?shù)靥岢鼋鉀Q問題的方案。考生必須認真注意，因為在近幾年的申論考試中出現(xiàn)過這方面的問題。
2.審題要準確。無論是反映觀點還是態(tài)度，題干都要借助于文字來完成這一任務(wù)。那么首先要讀懂文字，但有時觀點、態(tài)度并不是直接表達出來的，而是隱含在文字之中，一個詞語或一個句子或是用比喻義，或是用雙關(guān)義，所以要結(jié)合背景材料，聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷其言外之義，準確理解相關(guān)觀點和態(tài)度。這就要求我們?nèi)ニ伎?、判斷，進行深層次的理解。