第三,習(xí)慣聯(lián)系思維和適度抽象。申論考試,特別是國考對考生的抽象思維能力要求較高,考生應(yīng)在平時就形成抽象性思維。申論是一種歸納性思維,這種抽象要求考生從個別現(xiàn)象上升到一般問題,從局部認(rèn)識到整體。如考生看到行人在馬路上橫穿猛跑,在路邊看到路人隨地吐痰,在火車上看到旅客旁若無人的大聲喧嘩,應(yīng)能將這些現(xiàn)象聯(lián)系在一起上升抽象為部分公民的素質(zhì)有待提高。此外,常用的抽象和歸納思維還有:房屋拆遷上升到城建;汽車堵塞上升到城市交通;污染治理上升到環(huán)保;治安混亂上升到穩(wěn)定;下崗分流上升到社會就業(yè)、民生問題;盜版光碟上升到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù);偷稅漏稅上升到社會分配;戶籍問題上升到城鎮(zhèn)化建設(shè);農(nóng)民工進(jìn)城上升到三農(nóng)問題;高技術(shù)新材料新工藝發(fā)明專利應(yīng)用上升到創(chuàng)新型社會;能源資源短缺浪費現(xiàn)象上升到節(jié)約型社會;土地、農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)同時出現(xiàn)上升到新農(nóng)村建設(shè);衣食住行物價教育就業(yè)同時出現(xiàn)可上升到民生問題;貧富、階層、收入差距、勞資同時出現(xiàn)可歸結(jié)為和諧社會;污染、治理、人口、能源、城鄉(xiāng)建設(shè)同時可上升到科學(xué)發(fā)展觀等等。
第四,多學(xué)習(xí)黨和政府文件,專家學(xué)者觀點,形成對特定社會現(xiàn)象的獨特認(rèn)知,提出專業(yè)性的對策。部分考生對黨和政府文件、政策不了解,言必稱“科學(xué)發(fā)展觀”,而對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延并不清楚,不能很好地實現(xiàn)自己觀點和理論的“接軌”,反而出現(xiàn)生搬硬套,盲目上綱上線的感覺。要避免這種現(xiàn)象就要熟讀黨和政府的文件,特別是十七大報告和政府工作報告,熟悉其精神內(nèi)涵和話語表達(dá)系統(tǒng),只有這樣,考生在作答的時候才能游刃有余。對于一般社會問題提對策,如果一味按照模板和套路,則容易流于形式,怎樣保證自己提出的對策有針對性、可行性、合情合理合法,還有獨創(chuàng)性和新穎性,那就是多看專家學(xué)者的觀點。專家學(xué)者一般都是專門研究某一特定領(lǐng)域,在這一領(lǐng)域他們有較大的發(fā)言權(quán),我們完全可以借鑒他們優(yōu)秀的研究成果。由新華社主辦的《瞭望》雜志每期都會針對熱點提出很多專家對策,而且每期會開辟一個專題,對申論考試大有幫助,考生可以加以學(xué)習(xí)。
申論考查的是一種思維方式,這種思維方式不是一蹴而就的,而是長期積累的結(jié)果。在思維方式?jīng)]有形成前,可以通過學(xué)習(xí)思維方法來彌補(bǔ)。但思維方法畢竟是從思維能力中總結(jié)出來的,單純地學(xué)習(xí)思維方法很難形成獨創(chuàng)性和自主分析的能力。因此考生想在申論考試中勝出就應(yīng)從平時開始養(yǎng)成申論思維方式,這樣在考試中就只是平時思維方式的一次“重演”而已了。
最后,祝愿各位考生在復(fù)習(xí)備考過程中養(yǎng)成申論思維方式,在公考中取得自己滿意的成績!
第四,多學(xué)習(xí)黨和政府文件,專家學(xué)者觀點,形成對特定社會現(xiàn)象的獨特認(rèn)知,提出專業(yè)性的對策。部分考生對黨和政府文件、政策不了解,言必稱“科學(xué)發(fā)展觀”,而對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延并不清楚,不能很好地實現(xiàn)自己觀點和理論的“接軌”,反而出現(xiàn)生搬硬套,盲目上綱上線的感覺。要避免這種現(xiàn)象就要熟讀黨和政府的文件,特別是十七大報告和政府工作報告,熟悉其精神內(nèi)涵和話語表達(dá)系統(tǒng),只有這樣,考生在作答的時候才能游刃有余。對于一般社會問題提對策,如果一味按照模板和套路,則容易流于形式,怎樣保證自己提出的對策有針對性、可行性、合情合理合法,還有獨創(chuàng)性和新穎性,那就是多看專家學(xué)者的觀點。專家學(xué)者一般都是專門研究某一特定領(lǐng)域,在這一領(lǐng)域他們有較大的發(fā)言權(quán),我們完全可以借鑒他們優(yōu)秀的研究成果。由新華社主辦的《瞭望》雜志每期都會針對熱點提出很多專家對策,而且每期會開辟一個專題,對申論考試大有幫助,考生可以加以學(xué)習(xí)。
申論考查的是一種思維方式,這種思維方式不是一蹴而就的,而是長期積累的結(jié)果。在思維方式?jīng)]有形成前,可以通過學(xué)習(xí)思維方法來彌補(bǔ)。但思維方法畢竟是從思維能力中總結(jié)出來的,單純地學(xué)習(xí)思維方法很難形成獨創(chuàng)性和自主分析的能力。因此考生想在申論考試中勝出就應(yīng)從平時開始養(yǎng)成申論思維方式,這樣在考試中就只是平時思維方式的一次“重演”而已了。
最后,祝愿各位考生在復(fù)習(xí)備考過程中養(yǎng)成申論思維方式,在公考中取得自己滿意的成績!