申論備考:合理有效利用給定材料 突破公考樊籬3

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二、給定材料的分析與利用
    1、案例的分析與利用
    一般而言,給定材料中提供的案例、事例本身并沒有多大的涵義,但必須明白,出題者給出這些事例、案例是有目的的,其主要目的在于通過這些具體的事例來說明某種社會問題、某種社會現(xiàn)象或某種原因,等等。也就是說,出題者給出這些事例、案例所說明的東西是有用的,是有意義的??忌仨毘浞掷眠@些事例、案例,通過對這些事例及案例的分析,深究其中的意義,為后面的答題服務(wù)。例如,2006年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試卷中就首先列舉了一系列事例:
    近年來,伴隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢的快速發(fā)展,一些突發(fā)性的公共事件也時有發(fā)生,如2003年非典爆發(fā)、重慶開縣井噴事故,2004年禽流感事件、北京密云虹橋踩踏事故,2005年江蘇淮安氨氣泄漏、安徽疫苗事件、四川鏈球菌事件,今年一次比一次強(qiáng)勁的臺風(fēng)的侵襲,一次又一次的礦難,等等。這些問題的積累已經(jīng)影響到我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
    這一系列的事例其實(shí)都說明了一個問題,即當(dāng)前我國的突發(fā)性公共事件發(fā)生的頻率非常高,因而提高政府預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)性公共事件的能力十分重要。
    2、數(shù)據(jù)的分析與利用
    與具體案例和事例一樣,數(shù)據(jù)本身可能沒有多大的涵義,但數(shù)據(jù)所說明的信息卻是非常有意義的,比如給定材料中列舉的消極數(shù)據(jù)可能說明某種情況很糟糕,積極的數(shù)據(jù)可能說明某些方面的情況非常好,而某些差距較大的數(shù)據(jù)可能說明某件事情往好的方面的進(jìn)展非???,或者某件事情往壞的方面發(fā)展非???,等等。例如:2006年廣東省公務(wù)員考試的申論考試材料中就提供了很多數(shù)據(jù),其中有如下幾個數(shù)據(jù):
    僅6月22日一天就群發(fā)短信88萬之多,一個江蘇用戶,一次就發(fā)了18萬條。發(fā)一條短信只掙一分七,那么十萬條就是1700元,100萬條就是17000元。
    上述數(shù)據(jù)“一個江蘇用戶,一次就發(fā)了18萬條”說明現(xiàn)在手機(jī)短信泛濫,也反映了運(yùn)營商對手機(jī)垃圾短信基本上沒有限制;而“發(fā)一條短信只掙一分七,那么十萬條就是1700元,100萬條就是17000元”,則說明非法短信廣告的利潤可觀。