第一、分析原因，標(biāo)本兼治
對(duì)于分析原因的三種常用方法我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)詳細(xì)介紹了。但值得注意的是原因是多層面的，在原因的背后，還有產(chǎn)生原因的原因。這種多重原因的問題，如果考生只停留于一個(gè)層面，就不能把問題論透。因此，遇到這種情況，應(yīng)該一層一層的追究下去，直到找到根本原因。
第二、對(duì)癥下藥，具體成文
找到了問題產(chǎn)生的原因，接下來(lái)要做的就是針對(duì)每一個(gè)原因“對(duì)癥下藥”了。也就是說針對(duì)不同的原因，我們應(yīng)該提供什么樣的良策呢？針對(duì)構(gòu)成原因的各個(gè)要素，我們做了如下總結(jié)：
1．由“人”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰措施；
職能部門決策、執(zhí)行、監(jiān)管問題；中國(guó)公務(wù)員考試網(wǎng)
思想認(rèn)識(shí)方面的問題；人才問題；
領(lǐng)導(dǎo)人問題；
人的能力問題；
做事方法問題；
宣傳、教育問題等等。
2．由“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
補(bǔ)充制定；
內(nèi)容正確、完備；
可執(zhí)行；
進(jìn)行和加大宣傳、教育等等。
3．由“經(jīng)濟(jì)利益”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
發(fā)展生產(chǎn)、提高效益的問題；
改進(jìn)、完善取得經(jīng)濟(jì)利益的方式、方法；
保證安全；
人的問題等等。
4．由“科學(xué)技術(shù)”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
加快、提高科技研發(fā)；
科學(xué)與實(shí)際情況結(jié)合；
提高從業(yè)人的素質(zhì)等等。
5．由“宣傳、教育”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
通過媒體和各職能部門擴(kuò)大宣傳、落實(shí)等等。
事物的表現(xiàn)形式各異，產(chǎn)生原因復(fù)雜多樣、變化多端，所以我們?cè)谶@里只是較籠統(tǒng)地總結(jié)了發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生問題的原因之后，針對(duì)不同原因，提出較正常、規(guī)范且具有代表性的解決方案應(yīng)該考慮的幾個(gè)要素，考生在此基礎(chǔ)上應(yīng)發(fā)散思維，具體分析，提煉對(duì)策。
第三、表述方法
考生對(duì)所要提出的對(duì)策內(nèi)容分析思考完畢之后，就剩下如何將對(duì)策有條理的表述出來(lái)的任務(wù)了，按照對(duì)策的不同情況或思考的正常的邏輯順序，可以有以下三種表述方法：
1．依據(jù)解決問題的時(shí)間期限——解決問題的時(shí)間期限分為長(zhǎng)期、中期、短期。
2．依據(jù)解決問題目標(biāo)——目標(biāo)、滿意目標(biāo)。
3．對(duì)策實(shí)施的輕重緩急——是否分清決策目標(biāo)的輕重緩急，是一個(gè)高明的決策者和一個(gè)拙劣的決策者之間的核心區(qū)別之一。分不清輕重緩急，眉毛胡子一把抓，根本不可能解決好問題。
對(duì)于分析原因的三種常用方法我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)詳細(xì)介紹了。但值得注意的是原因是多層面的，在原因的背后，還有產(chǎn)生原因的原因。這種多重原因的問題，如果考生只停留于一個(gè)層面，就不能把問題論透。因此，遇到這種情況，應(yīng)該一層一層的追究下去，直到找到根本原因。
第二、對(duì)癥下藥，具體成文
找到了問題產(chǎn)生的原因，接下來(lái)要做的就是針對(duì)每一個(gè)原因“對(duì)癥下藥”了。也就是說針對(duì)不同的原因，我們應(yīng)該提供什么樣的良策呢？針對(duì)構(gòu)成原因的各個(gè)要素，我們做了如下總結(jié)：
1．由“人”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰措施；
職能部門決策、執(zhí)行、監(jiān)管問題；中國(guó)公務(wù)員考試網(wǎng)
思想認(rèn)識(shí)方面的問題；人才問題；
領(lǐng)導(dǎo)人問題；
人的能力問題；
做事方法問題；
宣傳、教育問題等等。
2．由“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
補(bǔ)充制定；
內(nèi)容正確、完備；
可執(zhí)行；
進(jìn)行和加大宣傳、教育等等。
3．由“經(jīng)濟(jì)利益”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
發(fā)展生產(chǎn)、提高效益的問題；
改進(jìn)、完善取得經(jīng)濟(jì)利益的方式、方法；
保證安全；
人的問題等等。
4．由“科學(xué)技術(shù)”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
加快、提高科技研發(fā)；
科學(xué)與實(shí)際情況結(jié)合；
提高從業(yè)人的素質(zhì)等等。
5．由“宣傳、教育”的原因引發(fā)的問題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策：
通過媒體和各職能部門擴(kuò)大宣傳、落實(shí)等等。
事物的表現(xiàn)形式各異，產(chǎn)生原因復(fù)雜多樣、變化多端，所以我們?cè)谶@里只是較籠統(tǒng)地總結(jié)了發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生問題的原因之后，針對(duì)不同原因，提出較正常、規(guī)范且具有代表性的解決方案應(yīng)該考慮的幾個(gè)要素，考生在此基礎(chǔ)上應(yīng)發(fā)散思維，具體分析，提煉對(duì)策。
第三、表述方法
考生對(duì)所要提出的對(duì)策內(nèi)容分析思考完畢之后，就剩下如何將對(duì)策有條理的表述出來(lái)的任務(wù)了，按照對(duì)策的不同情況或思考的正常的邏輯順序，可以有以下三種表述方法：
1．依據(jù)解決問題的時(shí)間期限——解決問題的時(shí)間期限分為長(zhǎng)期、中期、短期。
2．依據(jù)解決問題目標(biāo)——目標(biāo)、滿意目標(biāo)。
3．對(duì)策實(shí)施的輕重緩急——是否分清決策目標(biāo)的輕重緩急，是一個(gè)高明的決策者和一個(gè)拙劣的決策者之間的核心區(qū)別之一。分不清輕重緩急，眉毛胡子一把抓，根本不可能解決好問題。