語(yǔ)文：作文文體意識(shí)不強(qiáng)
長(zhǎng)郡中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、高三備課組長(zhǎng)易小平介紹，從此次聯(lián)考的情況看，文言文有的題目失分較多。現(xiàn)代文閱讀得分也不理想。他認(rèn)為，文言文還是要回歸到書(shū)本，掌握書(shū)本上一些典范文章的內(nèi)容。閱讀失分較多，考生應(yīng)該在讀懂的前提下答題。
此外作文賞析題的深度不夠。從論點(diǎn)的構(gòu)建到整篇文章援引試卷提供的材料，拿捏的火候還很不夠，賞析文雖小，但“五臟俱全”，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。從作文寫(xiě)作的情況分析：此次文章很多學(xué)生在寫(xiě)這類(lèi)話(huà)題作文時(shí)，寫(xiě)得比較散，文體不限給作文文體寫(xiě)作帶來(lái)了釋放，但一些學(xué)生走入了另一個(gè)誤區(qū)，文體意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有章法，成了四不像。缺乏文章立意的深度和感情的濃度，說(shuō)明一些學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面，還有很多的欠缺。一些文章流于形式與常規(guī)。
易小平建議作文平時(shí)應(yīng)該重視社會(huì)實(shí)踐與素材的積累，注重章法的訓(xùn)練，思維的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)：選擇證明的方法不當(dāng)
湘潭縣一中高三年級(jí)組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)李老師介紹，此次學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)不很理想，得高分的學(xué)生不很多，從總分情況看，高分只有600分多一點(diǎn)。
長(zhǎng)郡中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師陳峰介紹：18題是一個(gè)立體幾何題，第一問(wèn)證明，一些成績(jī)中等偏上的學(xué)生，因?yàn)檫x擇證明的方法不當(dāng)而造成了失分。第19題，是一個(gè)透過(guò)函數(shù)看問(wèn)題的考題，這個(gè)題目第二問(wèn)是分類(lèi)討論，很多的考生分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確，這突出反映了對(duì)數(shù)學(xué)思想領(lǐng)悟的不到位，大部分學(xué)生會(huì)討論，但由于“內(nèi)功”不深厚，能得分但得不到高分，說(shuō)明學(xué)生的分類(lèi)、邏輯等方面的能力有待錘煉。失分多的是數(shù)學(xué)（理）第20題第二問(wèn)，統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)郡中學(xué)、湘潭縣一中等四所參與聯(lián)考統(tǒng)一閱卷的省示范性學(xué)校，3000多名理科考生，但把這個(gè)題做出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有多少，突出體現(xiàn)了考生解題能力還有待加強(qiáng)。
針對(duì)這些失分，陳峰認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該在第二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，注重對(duì)各個(gè)章節(jié)知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，高考常常選擇各章節(jié)知識(shí)交匯點(diǎn)來(lái)出題，善于利用各章節(jié)知識(shí)聯(lián)系來(lái)解決問(wèn)題；對(duì)于成績(jī)中等偏下的學(xué)生，要引導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)思想發(fā)放的領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)方法與書(shū)本知識(shí)的完美統(tǒng)一；對(duì)于解決“溫飽”問(wèn)題的學(xué)生，還是要抓住基本方法和基本技能這“兩基”，把基礎(chǔ)知識(shí)打牢靠。
此外，今年我省對(duì)高考數(shù)學(xué)大綱的補(bǔ)充說(shuō)明值得好好咀嚼，要按照這個(gè)考綱來(lái)好好梳理主干知識(shí)。
英語(yǔ)：短文填空梯度不夠
長(zhǎng)郡中學(xué)、湘潭縣一中高三英語(yǔ)老師介紹，此次聽(tīng)力、完形填空、單項(xiàng)選擇失分比較多。其中閱讀理解、完形填空有部分試卷達(dá)到了大學(xué)英語(yǔ)水平考試難度。但短文填空的梯度不夠，未能很好地體現(xiàn)出區(qū)分度。
由于此次聽(tīng)力是基本模擬高考聽(tīng)力考試的模式來(lái)進(jìn)行的，而考生得分不是很理想，因此在下一階段，聽(tīng)力有待加強(qiáng)。從幾所學(xué)校統(tǒng)計(jì)的情況看，考生中上130分的高分學(xué)生不是很多。
理綜：分子式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范
“此次理科綜合，很多成績(jī)較好考生在物理三個(gè)大題上耗費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，導(dǎo)致后面化學(xué)與生物的大題目沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行解答，得分不是很理想。”長(zhǎng)郡中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師姚建民說(shuō)。
姚建民介紹，此次理綜試題，化學(xué)、生物的難題相對(duì)適中，而物理有三個(gè)大題相對(duì)偏難。由于部分考生在三個(gè)物理題上“較勁”，導(dǎo)致后面大題時(shí)間不夠，這充分說(shuō)明，考生在做綜合卷時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)跳躍式答題，把該得能得的分拿下。
姚建民介紹，化學(xué)選擇題得分比較理想，主要問(wèn)題體現(xiàn)在第26題第四問(wèn)、27題第四問(wèn)，這其中主要是分子式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不能用規(guī)范的化學(xué)用語(yǔ)來(lái)表達(dá)問(wèn)題，與得分要求有偏差。
28題失分嚴(yán)重，這也是有新意的一道題。相當(dāng)多的學(xué)生感到無(wú)從下手，在后兩問(wèn)上答非所問(wèn)。
文綜：地理失分較多
“地理是文科中的理科，是文科中難的”，這點(diǎn)在此次聯(lián)考中得到了佐證。從此次文科綜合卷失分的情況分析，地理失分較多。老師建議把握好地理學(xué)科的兩個(gè)基本特征：區(qū)域性和綜合性。
此外，對(duì)于政治學(xué)科中，一些給材料題，學(xué)生失分較多，譬如第38題。這些題學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，但要得高分或滿(mǎn)分還是不容易。這就需要學(xué)生注重對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)整合。
長(zhǎng)郡中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、高三備課組長(zhǎng)易小平介紹，從此次聯(lián)考的情況看，文言文有的題目失分較多。現(xiàn)代文閱讀得分也不理想。他認(rèn)為，文言文還是要回歸到書(shū)本，掌握書(shū)本上一些典范文章的內(nèi)容。閱讀失分較多，考生應(yīng)該在讀懂的前提下答題。
此外作文賞析題的深度不夠。從論點(diǎn)的構(gòu)建到整篇文章援引試卷提供的材料，拿捏的火候還很不夠，賞析文雖小，但“五臟俱全”，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。從作文寫(xiě)作的情況分析：此次文章很多學(xué)生在寫(xiě)這類(lèi)話(huà)題作文時(shí)，寫(xiě)得比較散，文體不限給作文文體寫(xiě)作帶來(lái)了釋放，但一些學(xué)生走入了另一個(gè)誤區(qū)，文體意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有章法，成了四不像。缺乏文章立意的深度和感情的濃度，說(shuō)明一些學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面，還有很多的欠缺。一些文章流于形式與常規(guī)。
易小平建議作文平時(shí)應(yīng)該重視社會(huì)實(shí)踐與素材的積累，注重章法的訓(xùn)練，思維的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)：選擇證明的方法不當(dāng)
湘潭縣一中高三年級(jí)組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)李老師介紹，此次學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)不很理想，得高分的學(xué)生不很多，從總分情況看，高分只有600分多一點(diǎn)。
長(zhǎng)郡中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師陳峰介紹：18題是一個(gè)立體幾何題，第一問(wèn)證明，一些成績(jī)中等偏上的學(xué)生，因?yàn)檫x擇證明的方法不當(dāng)而造成了失分。第19題，是一個(gè)透過(guò)函數(shù)看問(wèn)題的考題，這個(gè)題目第二問(wèn)是分類(lèi)討論，很多的考生分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確，這突出反映了對(duì)數(shù)學(xué)思想領(lǐng)悟的不到位，大部分學(xué)生會(huì)討論，但由于“內(nèi)功”不深厚，能得分但得不到高分，說(shuō)明學(xué)生的分類(lèi)、邏輯等方面的能力有待錘煉。失分多的是數(shù)學(xué)（理）第20題第二問(wèn)，統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)郡中學(xué)、湘潭縣一中等四所參與聯(lián)考統(tǒng)一閱卷的省示范性學(xué)校，3000多名理科考生，但把這個(gè)題做出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有多少，突出體現(xiàn)了考生解題能力還有待加強(qiáng)。
針對(duì)這些失分，陳峰認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該在第二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，注重對(duì)各個(gè)章節(jié)知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，高考常常選擇各章節(jié)知識(shí)交匯點(diǎn)來(lái)出題，善于利用各章節(jié)知識(shí)聯(lián)系來(lái)解決問(wèn)題；對(duì)于成績(jī)中等偏下的學(xué)生，要引導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)思想發(fā)放的領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)方法與書(shū)本知識(shí)的完美統(tǒng)一；對(duì)于解決“溫飽”問(wèn)題的學(xué)生，還是要抓住基本方法和基本技能這“兩基”，把基礎(chǔ)知識(shí)打牢靠。
此外，今年我省對(duì)高考數(shù)學(xué)大綱的補(bǔ)充說(shuō)明值得好好咀嚼，要按照這個(gè)考綱來(lái)好好梳理主干知識(shí)。
英語(yǔ)：短文填空梯度不夠
長(zhǎng)郡中學(xué)、湘潭縣一中高三英語(yǔ)老師介紹，此次聽(tīng)力、完形填空、單項(xiàng)選擇失分比較多。其中閱讀理解、完形填空有部分試卷達(dá)到了大學(xué)英語(yǔ)水平考試難度。但短文填空的梯度不夠，未能很好地體現(xiàn)出區(qū)分度。
由于此次聽(tīng)力是基本模擬高考聽(tīng)力考試的模式來(lái)進(jìn)行的，而考生得分不是很理想，因此在下一階段，聽(tīng)力有待加強(qiáng)。從幾所學(xué)校統(tǒng)計(jì)的情況看，考生中上130分的高分學(xué)生不是很多。
理綜：分子式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范
“此次理科綜合，很多成績(jī)較好考生在物理三個(gè)大題上耗費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，導(dǎo)致后面化學(xué)與生物的大題目沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行解答，得分不是很理想。”長(zhǎng)郡中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師姚建民說(shuō)。
姚建民介紹，此次理綜試題，化學(xué)、生物的難題相對(duì)適中，而物理有三個(gè)大題相對(duì)偏難。由于部分考生在三個(gè)物理題上“較勁”，導(dǎo)致后面大題時(shí)間不夠，這充分說(shuō)明，考生在做綜合卷時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)跳躍式答題，把該得能得的分拿下。
姚建民介紹，化學(xué)選擇題得分比較理想，主要問(wèn)題體現(xiàn)在第26題第四問(wèn)、27題第四問(wèn)，這其中主要是分子式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不能用規(guī)范的化學(xué)用語(yǔ)來(lái)表達(dá)問(wèn)題，與得分要求有偏差。
28題失分嚴(yán)重，這也是有新意的一道題。相當(dāng)多的學(xué)生感到無(wú)從下手，在后兩問(wèn)上答非所問(wèn)。
文綜：地理失分較多
“地理是文科中的理科，是文科中難的”，這點(diǎn)在此次聯(lián)考中得到了佐證。從此次文科綜合卷失分的情況分析，地理失分較多。老師建議把握好地理學(xué)科的兩個(gè)基本特征：區(qū)域性和綜合性。
此外，對(duì)于政治學(xué)科中，一些給材料題，學(xué)生失分較多，譬如第38題。這些題學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，但要得高分或滿(mǎn)分還是不容易。這就需要學(xué)生注重對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)整合。