渤海大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院在高等教育自學(xué)考試助學(xué)工作中提出了“道德為靈魂、才能為根本、就業(yè)為保障”的自考助學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。
該校在學(xué)生入學(xué)之初，開(kāi)始實(shí)施“孝敬父母”的道德教育，并組織開(kāi)展生動(dòng)活潑的“孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)”的系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得如何去孝、去愛(ài)，真正做到搖其心、動(dòng)其志、利其行。該校要求廣大教師率先垂范，帶頭感悟和踐行道德，正身修德，而后再傳道、授業(yè)、解惑，通過(guò)自身的言傳身教帶動(dòng)學(xué)生感悟和踐行道德，讓學(xué)生生活在愛(ài)的氛圍之中，陶冶情操，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
目前，該校從孝敬父母切入的道德教育取得了切實(shí)的成效。學(xué)生們深受“孝”的啟迪，真正理解了“人非父母無(wú)自生，非國(guó)家無(wú)自存”這句話的含義，切實(shí)從孝敬父母做起，熱愛(ài)集體，立志報(bào)國(guó)。在該校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，廣大師生為南方雪災(zāi)災(zāi)區(qū)捐款，到街頭義務(wù)獻(xiàn)血，義務(wù)獻(xiàn)造血干細(xì)胞，資助患尿毒癥的學(xué)生，等等。一系列感人事跡層出不窮，成為學(xué)校進(jìn)行自我教育的鮮活教材。該校連續(xù)4年被評(píng)為全國(guó)德育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2006年被評(píng)為“全國(guó)百所德育”。
針對(duì)目前一些高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求、學(xué)歷與能力、文憑與水平、學(xué)習(xí)與就業(yè)相脫節(jié)的問(wèn)題，該校確定了“德才雙優(yōu)”、“學(xué)以致用”的培養(yǎng)目標(biāo)，并從辦學(xué)形式和專業(yè)設(shè)置等方面入手，調(diào)整教學(xué)思路，深化教學(xué)體系改革，找準(zhǔn)市場(chǎng)定位，培養(yǎng)實(shí)用型的人才。
在這種辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，渤海大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院始終面向市場(chǎng)、面向工農(nóng)、面向基層辦學(xué)。按照雙軌制辦學(xué)思路，實(shí)施“學(xué)歷證書”和“職業(yè)資格證書”的雙證制教學(xué)模式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上開(kāi)辦職業(yè)教育，搞好兩種教育形式的滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和職業(yè)教育的銜接，形成了學(xué)歷教育與職業(yè)教育并舉的辦學(xué)格局。
渤海大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，緊緊圍繞市場(chǎng)需求來(lái)設(shè)置專業(yè)，形成了具有自身特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。該校根據(jù)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求信息，開(kāi)設(shè)了平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，并逐步擴(kuò)展為視頻廣告、環(huán)境藝術(shù)、MAYA、DV數(shù)碼設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等12個(gè)專業(yè)。根據(jù)振興東北老工業(yè)基地對(duì)人才的需求，開(kāi)設(shè)了數(shù)控機(jī)床專業(yè)，此后擴(kuò)展為數(shù)控機(jī)床、線切割、電火花、磨具設(shè)計(jì)等專業(yè)。在遼寧省招考辦的指導(dǎo)下，試辦了本科計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、旅游管理6個(gè)專業(yè)。目前，這些專業(yè)都已成為該院的主打?qū)I(yè)，畢業(yè)生得到了用人單位的廣泛認(rèn)可。
針對(duì)人才市場(chǎng)“畢業(yè)生一職難求，用人單位一才難得”的情況，該校積極探索解決學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)的辦法：加強(qiáng)道德教育、提高教學(xué)質(zhì)量，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，有針對(duì)性地組織教學(xué)，使學(xué)生成為有能力、有人品的實(shí)用型人才，終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久穩(wěn)定就業(yè)。針對(duì)學(xué)生在就業(yè)中好高騖遠(yuǎn)、拈輕怕重、挑剔環(huán)境等問(wèn)題，該校反復(fù)強(qiáng)調(diào)需要?jiǎng)趧?dòng)者與實(shí)干家、能人與好人的統(tǒng)一，教育學(xué)生“低處起飛、高處著陸”，使學(xué)生樹(shù)立了扎根基層、服務(wù)社會(huì)的就業(yè)觀念。
為了加大就業(yè)推薦工作的力度，該校積極與用人單位取得聯(lián)系，組織專業(yè)班子編織了長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲及環(huán)渤海地區(qū)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，建立了穩(wěn)定的就業(yè)推薦渠道，實(shí)施訂單教育，確保畢業(yè)生順利就業(yè)。有的專業(yè)竟出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面，部分畢業(yè)生在工作崗位上已經(jīng)做出了成績(jī)，有的被遼寧省命名為“遼寧省十大杰出青年”，有的被錦州市命名為“錦州市十大創(chuàng)業(yè)先鋒”。
渤海大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)王國(guó)生認(rèn)為，教育本身應(yīng)該是社會(huì)公益事業(yè)的重要組成部分，作為公辦高教自考院校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的教育職能，盡可能地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大眾，其社會(huì)效益是第一位的。要充分發(fā)揮高教自考助學(xué)優(yōu)勢(shì)，關(guān)心一切有求學(xué)愿望的學(xué)生，為特困生勤工儉學(xué)創(chuàng)造方便條件，為他們就業(yè)成才鋪好道路。
該校在學(xué)生入學(xué)之初，開(kāi)始實(shí)施“孝敬父母”的道德教育，并組織開(kāi)展生動(dòng)活潑的“孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)”的系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得如何去孝、去愛(ài)，真正做到搖其心、動(dòng)其志、利其行。該校要求廣大教師率先垂范，帶頭感悟和踐行道德，正身修德，而后再傳道、授業(yè)、解惑，通過(guò)自身的言傳身教帶動(dòng)學(xué)生感悟和踐行道德，讓學(xué)生生活在愛(ài)的氛圍之中，陶冶情操，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
目前，該校從孝敬父母切入的道德教育取得了切實(shí)的成效。學(xué)生們深受“孝”的啟迪，真正理解了“人非父母無(wú)自生，非國(guó)家無(wú)自存”這句話的含義，切實(shí)從孝敬父母做起，熱愛(ài)集體，立志報(bào)國(guó)。在該校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，廣大師生為南方雪災(zāi)災(zāi)區(qū)捐款，到街頭義務(wù)獻(xiàn)血，義務(wù)獻(xiàn)造血干細(xì)胞，資助患尿毒癥的學(xué)生，等等。一系列感人事跡層出不窮，成為學(xué)校進(jìn)行自我教育的鮮活教材。該校連續(xù)4年被評(píng)為全國(guó)德育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2006年被評(píng)為“全國(guó)百所德育”。
針對(duì)目前一些高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求、學(xué)歷與能力、文憑與水平、學(xué)習(xí)與就業(yè)相脫節(jié)的問(wèn)題，該校確定了“德才雙優(yōu)”、“學(xué)以致用”的培養(yǎng)目標(biāo)，并從辦學(xué)形式和專業(yè)設(shè)置等方面入手，調(diào)整教學(xué)思路，深化教學(xué)體系改革，找準(zhǔn)市場(chǎng)定位，培養(yǎng)實(shí)用型的人才。
在這種辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，渤海大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院始終面向市場(chǎng)、面向工農(nóng)、面向基層辦學(xué)。按照雙軌制辦學(xué)思路，實(shí)施“學(xué)歷證書”和“職業(yè)資格證書”的雙證制教學(xué)模式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上開(kāi)辦職業(yè)教育，搞好兩種教育形式的滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和職業(yè)教育的銜接，形成了學(xué)歷教育與職業(yè)教育并舉的辦學(xué)格局。
渤海大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，緊緊圍繞市場(chǎng)需求來(lái)設(shè)置專業(yè)，形成了具有自身特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。該校根據(jù)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求信息，開(kāi)設(shè)了平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，并逐步擴(kuò)展為視頻廣告、環(huán)境藝術(shù)、MAYA、DV數(shù)碼設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等12個(gè)專業(yè)。根據(jù)振興東北老工業(yè)基地對(duì)人才的需求，開(kāi)設(shè)了數(shù)控機(jī)床專業(yè)，此后擴(kuò)展為數(shù)控機(jī)床、線切割、電火花、磨具設(shè)計(jì)等專業(yè)。在遼寧省招考辦的指導(dǎo)下，試辦了本科計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、旅游管理6個(gè)專業(yè)。目前，這些專業(yè)都已成為該院的主打?qū)I(yè)，畢業(yè)生得到了用人單位的廣泛認(rèn)可。
針對(duì)人才市場(chǎng)“畢業(yè)生一職難求，用人單位一才難得”的情況，該校積極探索解決學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)的辦法：加強(qiáng)道德教育、提高教學(xué)質(zhì)量，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，有針對(duì)性地組織教學(xué)，使學(xué)生成為有能力、有人品的實(shí)用型人才，終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久穩(wěn)定就業(yè)。針對(duì)學(xué)生在就業(yè)中好高騖遠(yuǎn)、拈輕怕重、挑剔環(huán)境等問(wèn)題，該校反復(fù)強(qiáng)調(diào)需要?jiǎng)趧?dòng)者與實(shí)干家、能人與好人的統(tǒng)一，教育學(xué)生“低處起飛、高處著陸”，使學(xué)生樹(shù)立了扎根基層、服務(wù)社會(huì)的就業(yè)觀念。
為了加大就業(yè)推薦工作的力度，該校積極與用人單位取得聯(lián)系，組織專業(yè)班子編織了長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲及環(huán)渤海地區(qū)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，建立了穩(wěn)定的就業(yè)推薦渠道，實(shí)施訂單教育，確保畢業(yè)生順利就業(yè)。有的專業(yè)竟出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面，部分畢業(yè)生在工作崗位上已經(jīng)做出了成績(jī)，有的被遼寧省命名為“遼寧省十大杰出青年”，有的被錦州市命名為“錦州市十大創(chuàng)業(yè)先鋒”。
渤海大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)王國(guó)生認(rèn)為，教育本身應(yīng)該是社會(huì)公益事業(yè)的重要組成部分，作為公辦高教自考院校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的教育職能，盡可能地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大眾，其社會(huì)效益是第一位的。要充分發(fā)揮高教自考助學(xué)優(yōu)勢(shì)，關(guān)心一切有求學(xué)愿望的學(xué)生，為特困生勤工儉學(xué)創(chuàng)造方便條件，為他們就業(yè)成才鋪好道路。