早在上月，省教育廳就已在新聞發(fā)布會上透露將在中考科目中選擇一到兩門統(tǒng)一命題，但一直未確定選擇什么科目。昨天，省教育廳基教處相關(guān)人士表示，明年中考統(tǒng)考科目確定為物理和數(shù)學(xué)兩科，教育廳已經(jīng)以公文的形式向各市教育局下發(fā)通知。具體的內(nèi)容為：數(shù)學(xué)滿分為150分，物理為100分。考試時間為2009年6月17日，9：00—11：00考數(shù)學(xué)，14：00—15：40考物理。下周，省教育廳將組織學(xué)科專家開始商討數(shù)學(xué)和物理的命題說明，作為2009年2門學(xué)科中考命題依據(jù)。而從2009年開始，在今后每一年的中考科目中，我省將隨機(jī)選擇1—2門科目，組織江蘇省統(tǒng)一命題，并對江蘇省抽考學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行分析指導(dǎo)。(蔡蘊琦 張 琳)
“數(shù)理統(tǒng)考”，各方說利弊
教育廳解釋目的：避免各地高考成績差距大
多年來，江蘇省中考命題權(quán)已下放到各市。那么為何從2009年開始打破這個老慣例呢？教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，往年各市單獨出卷評價標(biāo)準(zhǔn)不一，一方面省教育廳難以掌握整體的教育質(zhì)量，另一方面，由于比較對象的缺失，各地?zé)o法了解本市義務(wù)教育水平在全省的位次，從而直接影響高中階段的教學(xué)，以致出現(xiàn)各地高考成績差距較大的現(xiàn)狀。組織江蘇省統(tǒng)一命題，目的是建立新型的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價體系，了解掌握推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革以來全省各地的教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)薄弱地區(qū)也能及時發(fā)現(xiàn)問題，提高江蘇省中學(xué)整體教學(xué)水平。
中學(xué)擔(dān)憂之一：統(tǒng)考會帶來各地排座次？
南京一所中學(xué)物理老師直言不諱地表示，很擔(dān)心統(tǒng)考帶來的負(fù)面效應(yīng)會大于正面。擔(dān)心的就是，統(tǒng)一命題帶來的直接結(jié)果是各地將排座次，互相攀比。近20年來，中考一直是各地命題，縱然比也沒太大可比性，因此相對而言，學(xué)生負(fù)擔(dān)不會太重。統(tǒng)考就不一樣了，各種指標(biāo)清晰可見，那么一級壓一級，作為老師，為了提高均分，肯定又會回到過去那種搞大規(guī)模模擬測試的題海戰(zhàn)術(shù)狀態(tài)，毫無疑問將增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，可能有人會說，現(xiàn)在不比高考還是會比。全省不還是統(tǒng)一一張卷子嗎？但是把高考壓力前移到初中也不合適。
中學(xué)擔(dān)憂之二：統(tǒng)考與新課程背道而馳？
另一個擔(dān)心是，統(tǒng)考是否與新課程背道而馳。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，就是提倡多級課程管理體系，鼓勵學(xué)校自主選擇教材，甚至自主開發(fā)校本教材“因校制宜”。所以實際上形成了各市選用教材并不統(tǒng)一的現(xiàn)象，比如數(shù)學(xué)學(xué)科，13個市中，目前9個城市使用蘇科版，兩個城市使用人教版，兩個城市使用華師大版，南京用的是蘇科版。現(xiàn)在如果在評價中采用同一尺度，會不會形成一種新的導(dǎo)向，終大家只會使用同一種教材，因為這樣才不會有風(fēng)險。學(xué)校更失去了自主研發(fā)教材的積極性。
家長兩大疑問：統(tǒng)一命題是否統(tǒng)一閱卷？
物理、數(shù)學(xué)將統(tǒng)考的消息在家長中也引起軒然大波。第一，各地教材不一致，這卷子怎么出？假如考到的題目恰好是人家教材有而我們沒有的怎么辦？第二，命題統(tǒng)一了，閱卷也會統(tǒng)一嗎？如果不統(tǒng)一，這里面分歧就大了，尺度怎么把握？能保證公平嗎？對第一個擔(dān)心，有專家解釋說，既然是統(tǒng)一命題，肯定會嚴(yán)格遵守新課標(biāo)要求，應(yīng)該不會有超綱題目。但第二個擔(dān)心，目前誰也說不清。
“數(shù)理統(tǒng)考”，各方說利弊
教育廳解釋目的：避免各地高考成績差距大
多年來，江蘇省中考命題權(quán)已下放到各市。那么為何從2009年開始打破這個老慣例呢？教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，往年各市單獨出卷評價標(biāo)準(zhǔn)不一，一方面省教育廳難以掌握整體的教育質(zhì)量，另一方面，由于比較對象的缺失，各地?zé)o法了解本市義務(wù)教育水平在全省的位次，從而直接影響高中階段的教學(xué)，以致出現(xiàn)各地高考成績差距較大的現(xiàn)狀。組織江蘇省統(tǒng)一命題，目的是建立新型的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價體系，了解掌握推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革以來全省各地的教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)薄弱地區(qū)也能及時發(fā)現(xiàn)問題，提高江蘇省中學(xué)整體教學(xué)水平。
中學(xué)擔(dān)憂之一：統(tǒng)考會帶來各地排座次？
南京一所中學(xué)物理老師直言不諱地表示，很擔(dān)心統(tǒng)考帶來的負(fù)面效應(yīng)會大于正面。擔(dān)心的就是，統(tǒng)一命題帶來的直接結(jié)果是各地將排座次，互相攀比。近20年來，中考一直是各地命題，縱然比也沒太大可比性，因此相對而言，學(xué)生負(fù)擔(dān)不會太重。統(tǒng)考就不一樣了，各種指標(biāo)清晰可見，那么一級壓一級，作為老師，為了提高均分，肯定又會回到過去那種搞大規(guī)模模擬測試的題海戰(zhàn)術(shù)狀態(tài)，毫無疑問將增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，可能有人會說，現(xiàn)在不比高考還是會比。全省不還是統(tǒng)一一張卷子嗎？但是把高考壓力前移到初中也不合適。
中學(xué)擔(dān)憂之二：統(tǒng)考與新課程背道而馳？
另一個擔(dān)心是，統(tǒng)考是否與新課程背道而馳。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，就是提倡多級課程管理體系，鼓勵學(xué)校自主選擇教材，甚至自主開發(fā)校本教材“因校制宜”。所以實際上形成了各市選用教材并不統(tǒng)一的現(xiàn)象，比如數(shù)學(xué)學(xué)科，13個市中，目前9個城市使用蘇科版，兩個城市使用人教版，兩個城市使用華師大版，南京用的是蘇科版。現(xiàn)在如果在評價中采用同一尺度，會不會形成一種新的導(dǎo)向，終大家只會使用同一種教材，因為這樣才不會有風(fēng)險。學(xué)校更失去了自主研發(fā)教材的積極性。
家長兩大疑問：統(tǒng)一命題是否統(tǒng)一閱卷？
物理、數(shù)學(xué)將統(tǒng)考的消息在家長中也引起軒然大波。第一，各地教材不一致，這卷子怎么出？假如考到的題目恰好是人家教材有而我們沒有的怎么辦？第二，命題統(tǒng)一了，閱卷也會統(tǒng)一嗎？如果不統(tǒng)一，這里面分歧就大了，尺度怎么把握？能保證公平嗎？對第一個擔(dān)心，有專家解釋說，既然是統(tǒng)一命題，肯定會嚴(yán)格遵守新課標(biāo)要求，應(yīng)該不會有超綱題目。但第二個擔(dān)心，目前誰也說不清。