基礎(chǔ)等級(jí)：少失分的保證
基礎(chǔ)等級(jí)是高考(論壇)對(duì)寫作的基本要求，它包括以下降項(xiàng)內(nèi)容：1、符合題意；2、符合文體要求；3、思想健康，感情真摯；4、中心明確，內(nèi)容充實(shí)；5、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順；6、書寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確。下面就學(xué)生作文中可能存在的問題著重談以下三點(diǎn)
一、準(zhǔn)確規(guī)范?！皽?zhǔn)確”是我們要準(zhǔn)確把握話題的主旨，要看清度量的解說與要求，話題材料中的每一句話都可能有許多深刻的內(nèi)涵。如2003年作文題中，“我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)識(shí)的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”這句話有于我們把握題旨。而“直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況?！边@句話能大大拓展我們的寫作思路?！耙?guī)范”是指書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、文體規(guī)范等。尤其是文體要規(guī)范對(duì)于大部分考生來說，我們提倡寫作典范的記敘文和議論，千萬不要出現(xiàn)“四不像”的文章。
二、內(nèi)容充實(shí)。就記敘文而言，“內(nèi)容充實(shí)”就是要求記敘文要素完整，人物事件具體實(shí)在，有惟妙惟肖的描寫，有含蓄深沉的抒情。學(xué)生作文中最容易犯的毛病是只有長(zhǎng)的敘述，沒有精彩的細(xì)節(jié)。就議論文而言，“內(nèi)容充實(shí)”就是要求議論要素明晰，有鞭辟入里的分析，不能以“論點(diǎn)+論據(jù)”的形式結(jié)構(gòu)全篇。相當(dāng)一部分學(xué)生寫作中遇到的問題是無話可說。高三學(xué)生應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，多讀書，廣泛儲(chǔ)備寫作素材。多找一些話題來思考：如人才、教育、環(huán)境、資源、網(wǎng)絡(luò)等，平時(shí)有積累、有感受，考試時(shí)就有話可說。
三、感情真摯?！案星檎鎿础钡木唧w要求是：第一，合乎實(shí)際，合乎整理、合乎自然。第二，感情充沛，格調(diào)健康不低沉。第三，字里行間流露的感情要直抒胸臆，要與文章的主旨保持高度的一致，不是外加上去的，不是無病呻吟的，不是無限拔高的。大部分得分較低的記敘，除了語(yǔ)言貧乏、結(jié)構(gòu)混亂的文章外，往往是那些無病呻吟、胡編亂造、穿靴戴帽的文章。我們應(yīng)該寫自己熟悉的生活，有獨(dú)到的生活體驗(yàn)更好，一般不提倡編寫那些缺乏生活經(jīng)歷和閱讀體驗(yàn)的故事。所謂寫真實(shí)，并非單指寫真人真事，而是要把筆下的形象寫得真實(shí)可信，不能想當(dāng)然地編造情節(jié)。
材料：司馬遷忍辱活下來，完成了《史記》，受到人們的稱贊：“不食嗟來之食”的“餓者”犧牲了生命，至今受到人們稱譽(yù)?，F(xiàn)在的年輕人也總愛談自己的人生價(jià)值。請(qǐng)以“人生價(jià)值”為話題，寫一篇文章，文體自選，題目自擬，不少于800字。
存在即價(jià)值
從兒時(shí)的不知天高地厚到現(xiàn)今的謹(jǐn)小慎微，面對(duì)新環(huán)境時(shí)的措手不及和受到挫折時(shí)的妄自菲薄，讓人迷惑，甚至對(duì)自己的存在產(chǎn)生了懷疑，“我為什么要活著？”“活著有什么意義？”
看過劉墉的一篇文章，其中寫道：在一次許多國(guó)家參加的長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，跑在最后的是一位不知名的小國(guó)選手，途中許多運(yùn)動(dòng)員因?yàn)榈锚?jiǎng)無望而中途退場(chǎng)只有他努力中完了全程，當(dāng)然成績(jī)不甚理想。事后許多人問他為什么要堅(jiān)持跑完，要知道參賽的那幾個(gè)超級(jí)大國(guó)的選手都是長(zhǎng)跑中的高手，妄想奪得名次簡(jiǎn)直是人說夢(mèng)。但那位小國(guó)的選手卻說，我跑不是為了名次，而是為了向世界證明我們的存在。
我們也許并不出眾，沒有驚人的天才；也許并不偉大，沒有機(jī)緣巧合成為英雄；甚至并不怎么完美，仍然擁有這樣那樣的毛病，但我們存在，我們?cè)谂Φ厣?，活出自己的風(fēng)采。那位小國(guó)的運(yùn)動(dòng)員雖然沒有得獎(jiǎng)，卻向世人證明了牌子的價(jià)值自己的存在，同樣我們也可以，就算不出眾，不偉大，不完美，仍可以因自己的存在而感受到價(jià)值。
一切的意義都建立在“存在”二字上，“我思故我在”說的很好，可“我在故我在”我更喜歡——從世間的每一個(gè)人每一朵花都有自己的存在價(jià)值，雖然許多人看見的僅僅是存在而沒有價(jià)值，但那是有的。
每天清晨，當(dāng)我睜開眼的一剎那，聽見鳥兒的歌鳴，看見一縷朝陽(yáng)灑落在窗前，抬頭雖是家里白色的天花板，卻依然有著一種感觸。我明白今天我還可以在這人世間呼吸，聞聞這里人情的氣息。存在，有一種幸運(yùn)的價(jià)值。摻著百味又平平淡淡的價(jià)值，卻是最樸實(shí)又最莊嚴(yán)的價(jià)值。
向未來展開燦爛的笑臉，因?yàn)槲覀儞碛凶疃嗟木褪俏磥?；向現(xiàn)在張開自信的雙臂，因?yàn)槲覀儗懴赂玫倪^去；世界將因我們的存在感到無比自豪，因?yàn)榇嬖诘膬r(jià)值是巨大的，是比“曾經(jīng)存在”的歷史和“將要存在”的將來更富有價(jià)值的“存在”。
點(diǎn)評(píng)：宋代大文豪蘇東坡曾說：為文以反常合道為趣。本文給人最深的感受是一種現(xiàn)實(shí)生活的理趣。作者不選用空洞的理論來居高臨下地論述人生價(jià)值這個(gè)大話題，而是選擇競(jìng)技中的弱者作為思維的觸角，巧妙地引出自己對(duì)人生的命題及呼吸在鳥鳴、陽(yáng)光和天花板的現(xiàn)實(shí)世界中的感受，顯得真切而新鮮，合理更合情。
發(fā)展等級(jí)：拿高分有三招
1、立意要深刻：關(guān)于“深刻”，2002年《考試說明》中解釋為：“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用?！?BR> [例文]
材料：有位養(yǎng)牛的老大爺，常把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上。人們感到奇怪，就部他原因。老大爺說：“這種草料不好，我要是放在槽里，牛就會(huì)不屑一顧；但如果它放在牛勉強(qiáng)夠得到的屋檐上，它就會(huì)努力去吃，直到把草料吃完。
戒為牛與猴
婦孺皆知朝三暮四的故事，寫狙公使用“朝三暮四”的欺騙手法博得“眾狙”的歡心，說明狙公的狡詐和猴子的愚蠢?，F(xiàn)今我又讀到一篇驚人類似的故事。同樣的陷阱，同樣的虛偽和愚蠢。只不過故事主角有所變化，換成“老大爺能解牛之意，牛亦得老大爺之心?！币苍S差別在于這個(gè)陷阱更巧妙，老大爺更聰明，不再玩弄顛倒數(shù)字的小手段，而牛則更為老實(shí)勤勞。
我想歷代的統(tǒng)治者都是推崇老大爺和狙公的，艷羨他們能愚弄牛和猴子于股掌之間，希望也能輕易治理天下人，而歷代的被統(tǒng)治者都應(yīng)以牛和猴子為警惕，不要老大爺和狙公之流欺騙而不自知，陷于統(tǒng)治者的陷阱，仍沾沾自喜。
古往今來，自覺與不自覺淪為牛與猴者不計(jì)其教，圣賢也不能免。韓非子集法家大成，對(duì)權(quán)術(shù)謀略洞若明火，秦始皇嘆息：“寡人得見此人與之游，死不恨矣！”韓非終歸秦，獻(xiàn)統(tǒng)御之術(shù)，卻死于暴君*相之手。難怪司馬遷感慨：“余獨(dú)悲韓非為《說難》而不能自脫耳！”可嘆李白汲汲于功名，甘為帝王侍臣，卻被視為玩物。雖然最終得以“明朝散發(fā)弄扁舟”，但仍有不甘之意，未能脫于這功名造就的陷阱。
但同時(shí)，不小心淪為牛和猴子，隨即警覺，跳出陷阱的，古往今來也大有人在。屈原在楚雖政治抱負(fù)不得施展，卻也官至左徒大夫（少年得志），受楚王寵幸文采更被南后和貴族推崇，他也曾經(jīng)妥協(xié)，向楚王奉獻(xiàn)自己的絕世才華。但一量他認(rèn)識(shí)到楚國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的奢*腐朽、不可挽救，便毅然掙脫禁錮，甘受放逐，終作《離騷》，當(dāng)牛吃到第一口草料時(shí)，就應(yīng)警覺，不該戀棧，遭人恥笑。同樣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)苦苦追求的不過是人為制造的水中月鏡中花時(shí)，就應(yīng)該急流勇退，而不是受人愚弄，落人笑柄。
當(dāng)然，能守住清明，守住人格之獨(dú)立，越過陷阱，不受表象的蒙騙，執(zhí)著追求真理者也不乏其人，他們往往是勇敢的坦承者、不屈的抗?fàn)幷摺Ｒ蝗缢抉R遷，一如嵇康，一如李贄，一如魯迅……
很難指望牛和猴子做一個(gè)坦承者和抗?fàn)幷?，所以千萬不要讓自己淪為滿足溫飽的動(dòng)物，不要被看似高高在上的東西迷惑，堅(jiān)守住獨(dú)立的人格，警惕陷阱并隨時(shí)做好躍出陷阱的準(zhǔn)備。
此文與所有戒為牛與猴者共勉。
點(diǎn)評(píng)：文章第二自然段是強(qiáng)勁的助推器，完成了從地球（材料）到太空（文意）的飛躍。如何才能完成這個(gè)飛躍？也許作者的這句寫后感是把金鑰匙：我在推崇文人氣節(jié)的同時(shí)也意識(shí)到他們自我蒙蔽，甘受他人奴役，無法反省自身境遇，甚至爭(zhēng)先恐后跳下陷阱的悲哀……這只是冷靜客觀地進(jìn)行一些思考。且思考不是別人給予的，而是自己消化的。
2、材料要豐富：材料豐富是一篇文章成功的重要方面。
對(duì)議論文而言，豐富的材料可以使文章有血有肉，以具體可感的事例打動(dòng)人，以典型翔實(shí)的材料說服人，避免空洞的分析，難免泛泛而談，人云亦云
基礎(chǔ)等級(jí)是高考(論壇)對(duì)寫作的基本要求，它包括以下降項(xiàng)內(nèi)容：1、符合題意；2、符合文體要求；3、思想健康，感情真摯；4、中心明確，內(nèi)容充實(shí)；5、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順；6、書寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確。下面就學(xué)生作文中可能存在的問題著重談以下三點(diǎn)
一、準(zhǔn)確規(guī)范?！皽?zhǔn)確”是我們要準(zhǔn)確把握話題的主旨，要看清度量的解說與要求，話題材料中的每一句話都可能有許多深刻的內(nèi)涵。如2003年作文題中，“我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)識(shí)的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”這句話有于我們把握題旨。而“直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況?！边@句話能大大拓展我們的寫作思路?！耙?guī)范”是指書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、文體規(guī)范等。尤其是文體要規(guī)范對(duì)于大部分考生來說，我們提倡寫作典范的記敘文和議論，千萬不要出現(xiàn)“四不像”的文章。
二、內(nèi)容充實(shí)。就記敘文而言，“內(nèi)容充實(shí)”就是要求記敘文要素完整，人物事件具體實(shí)在，有惟妙惟肖的描寫，有含蓄深沉的抒情。學(xué)生作文中最容易犯的毛病是只有長(zhǎng)的敘述，沒有精彩的細(xì)節(jié)。就議論文而言，“內(nèi)容充實(shí)”就是要求議論要素明晰，有鞭辟入里的分析，不能以“論點(diǎn)+論據(jù)”的形式結(jié)構(gòu)全篇。相當(dāng)一部分學(xué)生寫作中遇到的問題是無話可說。高三學(xué)生應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，多讀書，廣泛儲(chǔ)備寫作素材。多找一些話題來思考：如人才、教育、環(huán)境、資源、網(wǎng)絡(luò)等，平時(shí)有積累、有感受，考試時(shí)就有話可說。
三、感情真摯?！案星檎鎿础钡木唧w要求是：第一，合乎實(shí)際，合乎整理、合乎自然。第二，感情充沛，格調(diào)健康不低沉。第三，字里行間流露的感情要直抒胸臆，要與文章的主旨保持高度的一致，不是外加上去的，不是無病呻吟的，不是無限拔高的。大部分得分較低的記敘，除了語(yǔ)言貧乏、結(jié)構(gòu)混亂的文章外，往往是那些無病呻吟、胡編亂造、穿靴戴帽的文章。我們應(yīng)該寫自己熟悉的生活，有獨(dú)到的生活體驗(yàn)更好，一般不提倡編寫那些缺乏生活經(jīng)歷和閱讀體驗(yàn)的故事。所謂寫真實(shí)，并非單指寫真人真事，而是要把筆下的形象寫得真實(shí)可信，不能想當(dāng)然地編造情節(jié)。
材料：司馬遷忍辱活下來，完成了《史記》，受到人們的稱贊：“不食嗟來之食”的“餓者”犧牲了生命，至今受到人們稱譽(yù)?，F(xiàn)在的年輕人也總愛談自己的人生價(jià)值。請(qǐng)以“人生價(jià)值”為話題，寫一篇文章，文體自選，題目自擬，不少于800字。
存在即價(jià)值
從兒時(shí)的不知天高地厚到現(xiàn)今的謹(jǐn)小慎微，面對(duì)新環(huán)境時(shí)的措手不及和受到挫折時(shí)的妄自菲薄，讓人迷惑，甚至對(duì)自己的存在產(chǎn)生了懷疑，“我為什么要活著？”“活著有什么意義？”
看過劉墉的一篇文章，其中寫道：在一次許多國(guó)家參加的長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，跑在最后的是一位不知名的小國(guó)選手，途中許多運(yùn)動(dòng)員因?yàn)榈锚?jiǎng)無望而中途退場(chǎng)只有他努力中完了全程，當(dāng)然成績(jī)不甚理想。事后許多人問他為什么要堅(jiān)持跑完，要知道參賽的那幾個(gè)超級(jí)大國(guó)的選手都是長(zhǎng)跑中的高手，妄想奪得名次簡(jiǎn)直是人說夢(mèng)。但那位小國(guó)的選手卻說，我跑不是為了名次，而是為了向世界證明我們的存在。
我們也許并不出眾，沒有驚人的天才；也許并不偉大，沒有機(jī)緣巧合成為英雄；甚至并不怎么完美，仍然擁有這樣那樣的毛病，但我們存在，我們?cè)谂Φ厣?，活出自己的風(fēng)采。那位小國(guó)的運(yùn)動(dòng)員雖然沒有得獎(jiǎng)，卻向世人證明了牌子的價(jià)值自己的存在，同樣我們也可以，就算不出眾，不偉大，不完美，仍可以因自己的存在而感受到價(jià)值。
一切的意義都建立在“存在”二字上，“我思故我在”說的很好，可“我在故我在”我更喜歡——從世間的每一個(gè)人每一朵花都有自己的存在價(jià)值，雖然許多人看見的僅僅是存在而沒有價(jià)值，但那是有的。
每天清晨，當(dāng)我睜開眼的一剎那，聽見鳥兒的歌鳴，看見一縷朝陽(yáng)灑落在窗前，抬頭雖是家里白色的天花板，卻依然有著一種感觸。我明白今天我還可以在這人世間呼吸，聞聞這里人情的氣息。存在，有一種幸運(yùn)的價(jià)值。摻著百味又平平淡淡的價(jià)值，卻是最樸實(shí)又最莊嚴(yán)的價(jià)值。
向未來展開燦爛的笑臉，因?yàn)槲覀儞碛凶疃嗟木褪俏磥?；向現(xiàn)在張開自信的雙臂，因?yàn)槲覀儗懴赂玫倪^去；世界將因我們的存在感到無比自豪，因?yàn)榇嬖诘膬r(jià)值是巨大的，是比“曾經(jīng)存在”的歷史和“將要存在”的將來更富有價(jià)值的“存在”。
點(diǎn)評(píng)：宋代大文豪蘇東坡曾說：為文以反常合道為趣。本文給人最深的感受是一種現(xiàn)實(shí)生活的理趣。作者不選用空洞的理論來居高臨下地論述人生價(jià)值這個(gè)大話題，而是選擇競(jìng)技中的弱者作為思維的觸角，巧妙地引出自己對(duì)人生的命題及呼吸在鳥鳴、陽(yáng)光和天花板的現(xiàn)實(shí)世界中的感受，顯得真切而新鮮，合理更合情。
發(fā)展等級(jí)：拿高分有三招
1、立意要深刻：關(guān)于“深刻”，2002年《考試說明》中解釋為：“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用?！?BR> [例文]
材料：有位養(yǎng)牛的老大爺，常把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上。人們感到奇怪，就部他原因。老大爺說：“這種草料不好，我要是放在槽里，牛就會(huì)不屑一顧；但如果它放在牛勉強(qiáng)夠得到的屋檐上，它就會(huì)努力去吃，直到把草料吃完。
戒為牛與猴
婦孺皆知朝三暮四的故事，寫狙公使用“朝三暮四”的欺騙手法博得“眾狙”的歡心，說明狙公的狡詐和猴子的愚蠢?，F(xiàn)今我又讀到一篇驚人類似的故事。同樣的陷阱，同樣的虛偽和愚蠢。只不過故事主角有所變化，換成“老大爺能解牛之意，牛亦得老大爺之心?！币苍S差別在于這個(gè)陷阱更巧妙，老大爺更聰明，不再玩弄顛倒數(shù)字的小手段，而牛則更為老實(shí)勤勞。
我想歷代的統(tǒng)治者都是推崇老大爺和狙公的，艷羨他們能愚弄牛和猴子于股掌之間，希望也能輕易治理天下人，而歷代的被統(tǒng)治者都應(yīng)以牛和猴子為警惕，不要老大爺和狙公之流欺騙而不自知，陷于統(tǒng)治者的陷阱，仍沾沾自喜。
古往今來，自覺與不自覺淪為牛與猴者不計(jì)其教，圣賢也不能免。韓非子集法家大成，對(duì)權(quán)術(shù)謀略洞若明火，秦始皇嘆息：“寡人得見此人與之游，死不恨矣！”韓非終歸秦，獻(xiàn)統(tǒng)御之術(shù)，卻死于暴君*相之手。難怪司馬遷感慨：“余獨(dú)悲韓非為《說難》而不能自脫耳！”可嘆李白汲汲于功名，甘為帝王侍臣，卻被視為玩物。雖然最終得以“明朝散發(fā)弄扁舟”，但仍有不甘之意，未能脫于這功名造就的陷阱。
但同時(shí)，不小心淪為牛和猴子，隨即警覺，跳出陷阱的，古往今來也大有人在。屈原在楚雖政治抱負(fù)不得施展，卻也官至左徒大夫（少年得志），受楚王寵幸文采更被南后和貴族推崇，他也曾經(jīng)妥協(xié)，向楚王奉獻(xiàn)自己的絕世才華。但一量他認(rèn)識(shí)到楚國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的奢*腐朽、不可挽救，便毅然掙脫禁錮，甘受放逐，終作《離騷》，當(dāng)牛吃到第一口草料時(shí)，就應(yīng)警覺，不該戀棧，遭人恥笑。同樣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)苦苦追求的不過是人為制造的水中月鏡中花時(shí)，就應(yīng)該急流勇退，而不是受人愚弄，落人笑柄。
當(dāng)然，能守住清明，守住人格之獨(dú)立，越過陷阱，不受表象的蒙騙，執(zhí)著追求真理者也不乏其人，他們往往是勇敢的坦承者、不屈的抗?fàn)幷摺Ｒ蝗缢抉R遷，一如嵇康，一如李贄，一如魯迅……
很難指望牛和猴子做一個(gè)坦承者和抗?fàn)幷?，所以千萬不要讓自己淪為滿足溫飽的動(dòng)物，不要被看似高高在上的東西迷惑，堅(jiān)守住獨(dú)立的人格，警惕陷阱并隨時(shí)做好躍出陷阱的準(zhǔn)備。
此文與所有戒為牛與猴者共勉。
點(diǎn)評(píng)：文章第二自然段是強(qiáng)勁的助推器，完成了從地球（材料）到太空（文意）的飛躍。如何才能完成這個(gè)飛躍？也許作者的這句寫后感是把金鑰匙：我在推崇文人氣節(jié)的同時(shí)也意識(shí)到他們自我蒙蔽，甘受他人奴役，無法反省自身境遇，甚至爭(zhēng)先恐后跳下陷阱的悲哀……這只是冷靜客觀地進(jìn)行一些思考。且思考不是別人給予的，而是自己消化的。
2、材料要豐富：材料豐富是一篇文章成功的重要方面。
對(duì)議論文而言，豐富的材料可以使文章有血有肉，以具體可感的事例打動(dòng)人，以典型翔實(shí)的材料說服人，避免空洞的分析，難免泛泛而談，人云亦云