多項(xiàng)選擇題
1、對(duì)于課程的本質(zhì)，歷曾經(jīng)有過各種觀點(diǎn)，比較有影響和有代表性的觀點(diǎn)大致是哪三種（ ）。
（A）課程是社會(huì)改造
（B）課程是知識(shí)
（C）課程是經(jīng)驗(yàn)
（D）課程是活動(dòng)
（E）課程是教學(xué)
2、教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)的密切聯(lián)系與相互補(bǔ)充表現(xiàn)在（ ）。
（A）教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)的和諧統(tǒng)一構(gòu)成教學(xué)的整體
（B）教學(xué)科學(xué)是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)，教學(xué)藝術(shù)必須符合教學(xué)科學(xué)揭示的規(guī)律
（C）教學(xué)科學(xué)和教學(xué)藝術(shù)是在教學(xué)發(fā)展中統(tǒng)一起來(lái)的
（D）教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的生命力
3、傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的弊端是（ ）。
（A）教育評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)單一化、片面化
（B）造成大量的成功者
（C）教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系不夠科學(xué)
（D）教育評(píng)價(jià)的目的、功能極端狹隘化
（E）過分強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)
4、現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的目的是為了“創(chuàng)造適合兒童的教育”，故教育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)（ ）等功能。
（A）改進(jìn)
（B）激勵(lì)
（C）導(dǎo)向
（D）選拔
（E）鑒定
5、信息技術(shù)對(duì)教育的挑戰(zhàn)主要是（ ）。
（A）學(xué)習(xí)方式革命
（B）學(xué)習(xí)時(shí)空革命
（C）學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)性化
（D）資源共享
（E）自主學(xué)習(xí)成為可能
1、對(duì)于課程的本質(zhì)，歷曾經(jīng)有過各種觀點(diǎn)，比較有影響和有代表性的觀點(diǎn)大致是哪三種（ ）。
（A）課程是社會(huì)改造
（B）課程是知識(shí)
（C）課程是經(jīng)驗(yàn)
（D）課程是活動(dòng)
（E）課程是教學(xué)
2、教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)的密切聯(lián)系與相互補(bǔ)充表現(xiàn)在（ ）。
（A）教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)的和諧統(tǒng)一構(gòu)成教學(xué)的整體
（B）教學(xué)科學(xué)是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)，教學(xué)藝術(shù)必須符合教學(xué)科學(xué)揭示的規(guī)律
（C）教學(xué)科學(xué)和教學(xué)藝術(shù)是在教學(xué)發(fā)展中統(tǒng)一起來(lái)的
（D）教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的生命力
3、傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的弊端是（ ）。
（A）教育評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)單一化、片面化
（B）造成大量的成功者
（C）教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系不夠科學(xué)
（D）教育評(píng)價(jià)的目的、功能極端狹隘化
（E）過分強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)
4、現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的目的是為了“創(chuàng)造適合兒童的教育”，故教育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)（ ）等功能。
（A）改進(jìn)
（B）激勵(lì)
（C）導(dǎo)向
（D）選拔
（E）鑒定
5、信息技術(shù)對(duì)教育的挑戰(zhàn)主要是（ ）。
（A）學(xué)習(xí)方式革命
（B）學(xué)習(xí)時(shí)空革命
（C）學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)性化
（D）資源共享
（E）自主學(xué)習(xí)成為可能