如表2-1所示，在“211工程”院校中，北京大學的非失業(yè)率為94%，其畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均月薪為4 895元/月，排名第四，其大學生離校時掌握工作能力為58%，排名第一，工作能力滿意度為91%，排名第五；綜合這四項指標，北京大學的就業(yè)能力相對于上海交通大學、復旦大學和清華大學的95%，排名第四。
(6) 另外需要特別強調(diào)的是，不同于就業(yè)率和薪資，就業(yè)能力得分是同類相對得分，僅適用于同類院校間的比較，“211工程”院校和其他本科院校之間不具有可比性。
(7) 在“就業(yè)與工作能力指標”中，薪資為大學生畢業(yè)半年后的薪資平均值，例如，全國“211工程”院校畢業(yè)生的薪資平均值為2 500元/月，高于全國其他本科院校2 000元/月的水平。
(8) 離校時的工作能力，麥可思把大學畢業(yè)生的能力分為35項基本工作能力，在調(diào)查就業(yè)的應屆畢業(yè)生時，要請他/她們評估各項能力在自己工作中的重要性、工作要求的水平和自己離校時掌握的水平。經(jīng)過加權計算出離校時掌握的35項能力的總體水平。工作能力的水平是100%，企業(yè)一般要求在40%以上(麥可思《中國企事業(yè)單位對應屆大學畢業(yè)生的求職與工作能力需求調(diào)查》)，畢業(yè)生掌握的水平多在30%～60%之間。
(9) 工作能力滿意度，大學畢業(yè)生離校時掌握的能力水平與工作要求的能力水平差別就是工作能力滿意度。為100%滿意，90%以上為良好滿足，85%以上(包括85%)表示能力基本滿足職業(yè)工作的需要，75%～85%表示能力不太滿足工作需要，而75%以下則表示能力不滿足工作需要。工作能力滿意度反映的是自身能力與初級職業(yè)工作要求能力的差距。舉例來說，某個“211院校”會計專業(yè)的大學生畢業(yè)后進入一家投資銀行從事財務分析，由于該公司技術含量高，知識更新速度快，所以該學生在校期間掌握的能力不太滿足工作需要；而某個其他本科院校會計專業(yè)的大學畢業(yè)生畢業(yè)后進入一家超市做會計，工作要求的技術含量不高，該學生掌握的能力基本可以滿足工作需要。
(10) 這些推薦榜中，各大學均按照就業(yè)能力綜合得分依次排名。中國協(xié)和醫(yī)科大學、中央音樂學院等“211工程”院校的數(shù)據(jù)暫缺，“211工程”院校中的軍事類院校第二軍醫(yī)大學、第四軍醫(yī)大學和國防科技大學不在研究之中，不參與此排名推薦。其他本科院校僅推薦就業(yè)能力前300名，高職/?？圃盒H推薦就業(yè)能力前100名，未調(diào)查到的院校不參與此次排名。
也許，大家會有這樣的疑問：為什么要用就業(yè)能力指數(shù)來衡量一個大學的就業(yè)實力呢？為什么大家心目中的北京大學就業(yè)能力僅排在第四名呢？
麥可思調(diào)查與任何以往的大學生調(diào)查都不同，不僅僅以就業(yè)率和薪資來反映大學生的就業(yè)能力，因為就業(yè)率和薪資主要反映的是近期就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，很多好大學培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)能力潛質(zhì)不可能在短期內(nèi)以就業(yè)率和薪資的形式完全實現(xiàn)，而畢業(yè)時掌握的工作能力和工作能力滿意度則反映了中長期的就業(yè)潛力。因此，麥可思的就業(yè)能力指數(shù)就由這4個指標：就業(yè)率(“211工程”院校按非失業(yè)率算)、薪資、畢業(yè)時掌握的工作能力和工作能力滿意度加權計算而成，綜合地反映了大學生的近、遠期就業(yè)能力。
從表2-1“211工程”院校(研究型大學)的就業(yè)能力排名，可以看出，就業(yè)能力排在前列的學校有三個特點：第一是大學所在地的就業(yè)市場好，如前10位大都是上海、北京的高校；第二是專業(yè)結構有利于就業(yè)，如傳統(tǒng)的工科和外語高校就名列前茅；第三是大學的教育質(zhì)量好，就業(yè)能力排在前列的是歷史悠久的、教育質(zhì)量高的大學?？梢哉f，排在前三名的上海交通大學、復旦大學和清華大學就是就業(yè)市場好、專業(yè)結構有利于就業(yè)和教育質(zhì)量高的三大優(yōu)勢系一身的體現(xiàn)。
北京大學的有些專業(yè)在就業(yè)上并不具有優(yōu)勢，如哲學，薪資不會比工程和財經(jīng)類專業(yè)高。
(6) 另外需要特別強調(diào)的是，不同于就業(yè)率和薪資，就業(yè)能力得分是同類相對得分，僅適用于同類院校間的比較，“211工程”院校和其他本科院校之間不具有可比性。
(7) 在“就業(yè)與工作能力指標”中，薪資為大學生畢業(yè)半年后的薪資平均值，例如，全國“211工程”院校畢業(yè)生的薪資平均值為2 500元/月，高于全國其他本科院校2 000元/月的水平。
(8) 離校時的工作能力，麥可思把大學畢業(yè)生的能力分為35項基本工作能力，在調(diào)查就業(yè)的應屆畢業(yè)生時，要請他/她們評估各項能力在自己工作中的重要性、工作要求的水平和自己離校時掌握的水平。經(jīng)過加權計算出離校時掌握的35項能力的總體水平。工作能力的水平是100%，企業(yè)一般要求在40%以上(麥可思《中國企事業(yè)單位對應屆大學畢業(yè)生的求職與工作能力需求調(diào)查》)，畢業(yè)生掌握的水平多在30%～60%之間。
(9) 工作能力滿意度，大學畢業(yè)生離校時掌握的能力水平與工作要求的能力水平差別就是工作能力滿意度。為100%滿意，90%以上為良好滿足，85%以上(包括85%)表示能力基本滿足職業(yè)工作的需要，75%～85%表示能力不太滿足工作需要，而75%以下則表示能力不滿足工作需要。工作能力滿意度反映的是自身能力與初級職業(yè)工作要求能力的差距。舉例來說，某個“211院校”會計專業(yè)的大學生畢業(yè)后進入一家投資銀行從事財務分析，由于該公司技術含量高，知識更新速度快，所以該學生在校期間掌握的能力不太滿足工作需要；而某個其他本科院校會計專業(yè)的大學畢業(yè)生畢業(yè)后進入一家超市做會計，工作要求的技術含量不高，該學生掌握的能力基本可以滿足工作需要。
(10) 這些推薦榜中，各大學均按照就業(yè)能力綜合得分依次排名。中國協(xié)和醫(yī)科大學、中央音樂學院等“211工程”院校的數(shù)據(jù)暫缺，“211工程”院校中的軍事類院校第二軍醫(yī)大學、第四軍醫(yī)大學和國防科技大學不在研究之中，不參與此排名推薦。其他本科院校僅推薦就業(yè)能力前300名，高職/?？圃盒H推薦就業(yè)能力前100名，未調(diào)查到的院校不參與此次排名。
也許，大家會有這樣的疑問：為什么要用就業(yè)能力指數(shù)來衡量一個大學的就業(yè)實力呢？為什么大家心目中的北京大學就業(yè)能力僅排在第四名呢？
麥可思調(diào)查與任何以往的大學生調(diào)查都不同，不僅僅以就業(yè)率和薪資來反映大學生的就業(yè)能力，因為就業(yè)率和薪資主要反映的是近期就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，很多好大學培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)能力潛質(zhì)不可能在短期內(nèi)以就業(yè)率和薪資的形式完全實現(xiàn)，而畢業(yè)時掌握的工作能力和工作能力滿意度則反映了中長期的就業(yè)潛力。因此，麥可思的就業(yè)能力指數(shù)就由這4個指標：就業(yè)率(“211工程”院校按非失業(yè)率算)、薪資、畢業(yè)時掌握的工作能力和工作能力滿意度加權計算而成，綜合地反映了大學生的近、遠期就業(yè)能力。
從表2-1“211工程”院校(研究型大學)的就業(yè)能力排名，可以看出，就業(yè)能力排在前列的學校有三個特點：第一是大學所在地的就業(yè)市場好，如前10位大都是上海、北京的高校；第二是專業(yè)結構有利于就業(yè)，如傳統(tǒng)的工科和外語高校就名列前茅；第三是大學的教育質(zhì)量好，就業(yè)能力排在前列的是歷史悠久的、教育質(zhì)量高的大學?？梢哉f，排在前三名的上海交通大學、復旦大學和清華大學就是就業(yè)市場好、專業(yè)結構有利于就業(yè)和教育質(zhì)量高的三大優(yōu)勢系一身的體現(xiàn)。
北京大學的有些專業(yè)在就業(yè)上并不具有優(yōu)勢，如哲學，薪資不會比工程和財經(jīng)類專業(yè)高。